我看一年级课堂听课反馈表我看一年级课堂听课反馈表
我看一年级课堂”听课反馈表
时间: 2007、11、7
上课教师 陈 娜 学 科 语文 内 容 《我爱北京》
今天我们这次活动的主题是关注一年级的课堂常规。一=年级的孩子入学有两个月
了，我们常说一年级要打好基础，那基础是什么,我想不仅仅是ā、ō、ē、1、2、3这
些知识层面最基础的内容，对一年级的孩子来说基础还应有着更为广泛的含义。学习
“怎样学习”，也是每一位刚跨进校门的孩子必须面对的第一步。良好的学习常规、行课
为习惯，是高效课堂的保证。孩子们坐有坐相，站有站相，举手发言...
我看一年级课堂听课反馈表
我看一年级课堂”听课反馈表
时间: 2007、11、7
上课教师 陈 娜 学 科 语文 内 容 《我爱北京》
今天我们这次活动的主题是关注一年级的课堂常规。一=年级的孩子入学有两个月
了，我们常说一年级要打好基础，那基础是什么,我想不仅仅是ā、ō、ē、1、2、3这
些知识层面最基础的内容，对一年级的孩子来说基础还应有着更为广泛的含义。学习
“怎样学习”，也是每一位刚跨进校门的孩子必须面对的第一步。良好的学习常规、行课
为习惯，是高效课堂的保证。孩子们坐有坐相，站有站相，举手发言，握笔写字，这堂
些一举一动，看似不屑一顾的细节，却包含着一年级老师的辛勤付出。
听了陈娜老师的课，觉得她对课堂常规训练有素，值得我们借鉴的是: 常
1、老师对学生的认识定位，对于一年级的孩子，课堂上不只是把书本知识当做教学的规 重点，还有着浓浓的课堂常规教育，我记录了一些陈老师常规教育的语言，“小朋友是
不是做好上课的准备了”“老师要带小朋友去一个地方，小朋友要静静地看，静静地想”现
“没关系，只要认真听就行”“小朋友学会听别人发言了，你听仔细了，就会变聪明了”象 “某某同学已做好了，他用行动告诉我了”“谁的眼睛告诉我会帮忙”虽然这些话语占
用了课堂中的学习时间，但“磨刀不误砍柴功”。
2、巧用游戏活动。游戏是低年级课堂不可缺少的部分，但游戏是为教学服务的，不能
为了游戏而游戏。本课的游戏对子歌，结合课文的内容，即学到了的新知识，又让学
生轻松片刻，可谓一举两得，而且游戏便于操作，省时省力。
3、用口令管理。对学生的要求简化为口令，简洁明快，既有约束性，又有游戏性。比
如对子歌后要进行下一个教学环节，老师说:“一二三做端正”瞬间集中了注意力。开
小火车时用“小火车开，轰隆隆开””有效避免了准备工作这段时间的交头接耳。
4、教师形成了自己的教学习惯，一个眼神，一个手势，一个动作，和学生达到了默契，
让学生心领神会。
学生的常规教育是一个长期、艰巨、细致的工作，我们应该在日常的教学中渗透，您
使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。 的
建
议
听课教师签名:孙燕
参考:www.bukeep.com
www.bukeep.com/yulu/
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