小班吹泡泡教案反思

精品文档 小班吹泡泡 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 反思 幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的科学教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节科学活动《吹泡泡》。 教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，体现发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。 因此，我制定了本次活动的具体目标。 1、 尝试体验吹泡泡的方法。 2、 愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。 3、 制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。 活动的重点:交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。 1 / 8 精品文档 活动结构分为兴趣——游戏——创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节科学活动。 一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣 教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时教师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀～孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。 在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。 二、幼儿尝试吹泡泡的方法 教师:孩子们泡泡好玩吗,你们想不想吹呀，那么我们玩游戏“吹泡泡”吧～鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的,宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的,琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的,让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。 在这个环节中，利用“游戏”的活动方式，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，以幼儿为主，教师为辅，增强了孩子们自主性。 三、继续玩“吹泡泡”游戏，引导幼儿观察吹出的泡 2 / 8 精品文档 泡。 孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密, 教师:孩子你们吹的泡泡好美呀～宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的, 琪琪你吹的泡泡是什么颜色, 教师小结:孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀～ 在这个环节中，我运用了引导提问法，在教师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。 四、教师与幼儿共同制作泡泡水。 教师:孩子们，泡泡水好玩吗,你们知道是怎样制作的吗, 孩子们相互讨论，找出制作泡泡水的方法，教师把孩子们的讨论结果 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来并进行试验。 教师分发操作材料与幼儿一起试制泡泡水: 1、把适量的洗洁精倒在瓶子里; 2、倒上适量的水用吹管进行搅拌; 3、把洗洁精搅拌均匀，泡泡水就做成了。 3 / 8 精品文档 在这个环节中，我让孩子自己动手制作泡泡水，让孩子们获得探索成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣，科学活动不仅仅局限于知识的传授，对幼儿来说，操作过程远比获得知识更重，因此在这个过程中孩子们有讨论、有创新、有制作，不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，更使孩子们创造性得到了提 高。 在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我幼儿提供了多种操作材料，让幼儿自己操作，给他们充分探索的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探索，从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在操作，都在实验，都在观察，都在发现。 总之，在整个活动中，我追求快乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。 附教案: 一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣 教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西 二、幼儿尝试吹泡泡的方法 教师:孩子们泡泡好玩吗,你们想不想吹呀，那么我们玩游戏“吹泡泡”吧～ 教师:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的, 4 / 8 精品文档 三、继续玩“吹泡泡”游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。 教师:孩子你们吹的泡泡好美呀～宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的, 教师小结:孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀～ 四、教师与幼儿共同制作泡泡水。 教师:孩子们，泡泡水好玩吗,你们知道是怎样制作的吗, 孩子们相互讨论，找出制作泡泡水的方法，教师把孩子们的讨论结果记录下来并进行试验。 教师分发操作材料与幼儿一起试制泡泡水: 1、把适量的洗洁精倒在瓶子里; 2、倒上适量的水用吹管进行搅拌; 3、把洗洁精搅拌均匀，泡泡水就做成了。 小班科学活动《吹泡泡》活动反思 打鼓坪中心幼儿园魏双凤 吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的 5 / 8 精品文档 活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。 在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来。接着我请小朋友看幻灯片，大胆的猜测大象用正方形会吹出什么形状的泡泡,大白鹅用三角形会吹出什么形状的泡泡,小黄鸭用圆形的吹泡泡工具会吹出什么形状的泡泡,并在记录卡上记下孩子的猜想。这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求:吹的时候不要对着小朋友吹，这样就不会吹到其他人的脸上，保护好自己的泡泡水，不让它倒出来，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。 “请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，周健雨小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子们沉浸在整个活动中。最后，我和小朋友一起对 6 / 8 精品文档 这次的活动进行了总结和用记录表记录结果:原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。 你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。此次活动不足之处是活动中有一个小朋友两次弄倒了泡泡水以及孩子平着吹，有吹到其他小朋友的脸上。所以老师在讲解要求时应更具体，请小朋友吹时抬头往上吹，装泡泡水的杯子要用手扶好。 教育没有最好，只有更好～通过实践、反思、在实践的过程，活动会越来越得心应手～ 2014/10 /26 小班音乐活动《吹泡泡》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 小班音乐活动《吹泡泡》教学反思 拿到小班音乐活动《吹泡泡》这个活动以后，首先我仔细地阅读了教案，分析了本次活动的目标与重难点。目标中可见让幼儿练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，所以我想首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝 7 / 8 精品文档 的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。有了对分析的解析以后，我将本次活动的重点定位为“让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到快乐”;活动的难度则是“动作的时候力求整齐协调”。 有了这些分析以后，在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。第一环节幼儿通过看泡泡、捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴趣。第二环节则是巩固幼儿的歌曲演唱，让他们学习在歌曲休止处控制不唱，间奏处用拍手等动作代替，也为后面的游戏作好了铺垫准备。第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性，也解决活动的重难点。 8 / 8