庄子两则
原文
惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰:“南方有鸟，其名为鹓雏(yuān chú )，子知之乎,夫鹓雏(yuān chú)发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏(yuān chú)过之，仰而视之曰:‘吓 (hâ)～’今子欲以子之梁国吓我邪(yã),”
译文
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说:“庄子到梁国来，想(或就要)取代你做宰相。”于是惠子非常担心，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说:“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏(yuān chú)，你知道它吗,鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏(yuān chú)从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓雏(yuān chú)，发出‘吓’的怒斥声。难道现在你想用你的梁国(相位)来威吓我吗,”
注释
惠子:即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。 相:辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。 相梁:在梁国做国相。梁，战国时期魏国迁都大梁(今河南开封)后的别称。 或:有的人。 恐:害怕。 国:国都。 往:前往。 鹓雏(yuān chú):古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高
洁。 止:栖息。 练实:竹实，即竹子所结的子。 醴(lǐ)泉:甘美如醴(甘甜，甜美)的泉水。 于是:在这时。 鸱(chī):猫头鹰。 吓(hâ):模仿鸱发怒的声音。下文的“吓”用作动词。 夫(fú):可以不译，也可以译作那 那鹓鶵。 三:虚指多次
一词多义(词类活用)
?吓 仰而视之曰:“吓”:模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪:吓用作动词，威胁 ?于 鹓雏(yuān chú)发于南海:起飞、从 于是鸱得腐鼠:在 而飞于北海:到达
古今异义
?非梧桐不止 止: 古义:栖息 今义:停止 ?于是鸱得腐鼠 于是:古义:在这时 今义:因果关系
特殊句式
1、判断句:鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 2、倒装句:搜于国中三日三夜(状语后置) 发于南海，飞于北海(同上) 3、省略句:惠子相(于)梁
比喻意义
鹓雏(yuān chú)比喻意:庄子,志向高洁之士。 鸱比喻意:?惠子，极力追求功名利禄的人。 腐鼠比喻意:功名利禄。 说明庄子是一个有远大理想，不稀罕功名人物特点
庄子:鄙视功名、清高自守、机智、幽默 惠子:醉心功名、
利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄
中心思想
庄子将自己比作鹓雏(yuān chú)，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。表现庄子天到无为而自然的哲学思想。 (一)巧妙地采用了寓言的形式。庄子往见惠子，表明自己的清高，无意功名利禄，指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态，但这些并没有直接道出，而是寓于一个虚构的故事中，使人感到意味隽永，具有更强的讽刺性。 善于运用比喻。其中的“鹓雏(yuān chú)”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象，特别是把鸱吓鹓雏(yuān chú)的情景刻画地惟妙惟肖，活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态。按:庄子和惠子本是朋友，惠子先于庄子而逝，在《庄子?徐无鬼》中表现了庄子对墓中的惠子的怀念。 (二)本篇现了庄子无意于功名利禄的清高的品质。比起《逍遥游》中表现的虚无主义和追求绝对自由的人生观来，还是值得肯定的。
编辑本段庄子与惠子游于濠梁
原文
庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。庄子曰:“鯈(tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼，安知鱼之乐,”庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐,”惠子曰:“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣～”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云
者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
注释
1.濠梁:濠水的桥上。濠,水名，在现在安徽凤阳。 2.鯈(tiáo)鱼:一种淡水鱼中的银白色小鱼，喜欢在水层下面游动，长约16厘米，又名白鲦。 3. 是:这。 4. 固:固然(固不知子矣);本来(子固非鱼也)。 5. 全:完全，确定是。 6.请 循其本:从最初的话
题
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说起。请:请允许我，循:从„说起。其，话题。本:最初。 7. 子曰’汝安知鱼乐’云者:你说”汝安知鱼乐“等等。汝安知鱼乐:你怎么(哪里)知道鱼是快乐的呢。”云者译文
庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说:“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。”惠子说:“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐,”庄子说:“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐,”惠子说:“我不是你，固然就不知道你的想法;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就是可以完全确定的。”庄子说:“请从我们最初的话题说起。你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。”
人物比较
在《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子好辩，重
分析
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，对事物有一种刨根问底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重欣赏，对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情感发挥到外物上而产生的移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术
家的风貌。
中心思想
《庄子与惠子游于濠梁》写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，展现了两人不同的认知态度，同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，可见庄子认为的“鱼乐”其实是他内心的愉悦心境的一种折射。词条图册更多图册
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