人教版小学数学教案免费下载

人教版小学数学教案免费下载 精品文档 人教版小学数学教案免费下载 一年级数学学期教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、 学生知识现状分析: 二、 本期教学要求: 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减 一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。 1 / 23 精品文档 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、本期教学重、难点: 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。 四、 教学方法: 讲授法、演示法、讨论法、练习法、操作实践活动 五、 教学关键: 充分利用教具引导学生采取自主探索、合作交流、操作实践等方式去体验获取知识。 六、 教具: 投影仪、投影片、口算卡片、多媒体、小棒、计数器、数字卡片、小黑板、各种面值的人民币、钟面、长方形、正方形、圆形等各种实物图片。 2 / 23 精品文档 七、 提高教学质量的措施: 1、 充分做好课前准备，为学生提供必需的学习材料; 2、 按新课标的要求进行教学，让学生自主地进行探究式学习，培养学习兴趣; 3、 严格要求，培养良好的学习习惯; 4、 认真做好差生的辅导和转化，不让一个学生掉队; 5、 做好家访工作，取得家长的支持与配合，共同教育管理好学生。 八、 课时安排: 共72课时，其中准备课2课时，新授课66课时，复习课4课时。 一、位置 教学内容:教科书第1——9页。 教学目的:1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 教学重难点:初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。 教学关键:通过亲自参加实践活动及与同学合作交流 3 / 23 精品文档 掌握所学知识。 教学方法:讲授法、 演示法、实践活动 教 具:投影仪、投影片、多媒体 教学课时:7课时 第一课时 上和下 教学内容:教科书第1页。 教学目的:1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学过程: 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力。 看看我们的教室，你发现了什么, 再看，你的上面有什么, 想像:如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么, 再看，你的下面是什么,继续往下想，你的下面还会有什么呢, 揭示课题:今天就让我们来一起感受“上、下”。 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。 1、创设情境，初步体会上下位置关系 出示书第1页的图，描述:一座大桥横跨江面，汽车、轮船在桥的上下来来往往，繁忙极了。 2、看它们的位置，你发现了什么,谁能完整的说一 4 / 23 精品文档 说，谁在谁的上面,谁在谁的下面, 问:说“汽车在上面”对吗,“汽车在下面“对吗,，那怎样才能完整地用上和下来说汽车的位置呢, 指名说一说后，再让在小组内说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。 小结:看来，比的参照物不同，汽车的上下位置也不同。 、指导学生填书第1页的空。 三、创设活动，加深理解，促进情感体验。 1、摆一摆，建立初步的空间观念。 听口令摆一摆 先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面， 并说说，谁在最上面,谁在最下面, 同桌合作摆一摆，说一说。 2、找一找。在生活中体会上下的位置关系 全体起立，从教室中，你能发现谁在谁的上面,谁在谁的下面, 你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗, 四、分层活动，巩固理解、增强应用意识。 出示教材的第9页第7题图，让学生观察后说一说谁在谁的上面,谁在谁的下面, 让学生自由的说，培养简单的推理能力。 五、总结: 第二课时前和后 教学内容:教科书第2页。 教学目的: 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前 5 / 23 精品文档 与后的位置与顺序。、能准确地确定物体前后的位置与顺序。、培养学生关于前后的空间观念。 教学过程: 一、创设情境，激发兴趣。 1、老师请5名学生上讲台排成队列 2、在老师的口令下，学生按要求调换位置使学生初步体验到:前后的位置与顺序，具有一定的相对性。 引导学生用:“同学在同学前面，在同学后面，”“同学在最前面”，“同学在最后面”等较 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的语言来描述。 二、观察讨论、学习新知。 1、 2、出示书第2页上面的图，让学生看图说一说:“谁在最前面，谁在最后面，李林后面是谁。张宁前面是谁”等等，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力，再次体验到前后顺序具有相对性。 三、练习巩固、启发思维。 1、说一说 你的座位前面是谁,后面是谁, 你前面有几个同学,后面有几个同学,你是排在第几位, 2、第2页的做一做的第二题，引导学生看图后独立填空，然后全班集体订正。 3、游戏: 请同学们看，现在老师是前面朝你们站着，那么黑板 6 / 23 精品文档 在老师的哪一面,老师在黑板的哪一面,你们在老师的哪一面,，他在我的哪一面,换位置后再问:现在呢,师生同时向左转后再问:现在呢, 师:对，请同学们记住:面朝的方向就是—— 生:前 师:背对的方向则是—— 生:后 师:前与后只是相对的，而不是绝对的。 三、 总结: 五、家庭游戏、知识巩固。 回家后，帮你的玩具排排队，并向家里人说说他们的前后顺序 向家长说说，做课间操时，排在你前面和后面的分别是谁。 第三课时左、右 教学内容:教科书第3——4页。 教学目的:1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学过程: 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。 师:小朋友们，今天谁有信心上好这节课,请举起你的小手。 1、感知左手和右手 师:看看你举起的这只手，是你的——右手, 再看看你的另一只手，是你的——左手, 7 / 23 精品文档 师:大家说说，我们常常用右手做哪些事, 师:左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。、体验自身的“左与右” 师:左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗,谁来说一说, 3、小游戏听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 ～ 第一单元:单元教学计划 单元教学内容:第一单元 单元教材分析: 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有: 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观 8 / 23 精品文档 念。 3、改变了线段的编排。 单元教学要求: 1、 单位的作用。 2、 米的长度观念， 知道1米=100厘米。 3、、 5、 。 单元教学重、难点:11厘米、1米的长度观念，知道12 单元课时安排:约4课时 统一长度单位 教学内容: 课本1 2 教学重点、难点: 学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备: 圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程: 一、情景导入，激发兴趣 9 / 23 精品文档 谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办 ～ 法, 学生发挥想象，各抒己见。 [ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图]:从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 、组织学生用不同的物品作 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 量同一长度。 1、 教师先明确活动的方法。 、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 角形)选取一件不同的物品去量。 宽，而量出的结果却不一样呢, 2、 学生活动，教师巡视指导。 3、 全班交流汇报。 4、 1、 盒等物体的长度。 2、 如:为什么数学书的宽是55块橡皮的长，但它们并不一样长, 4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢, ?? 3、 10 / 23 精品文档 三、练习巩固，实践应用 1 做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。 学生先独立完成，再交流。 如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。 2、 做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。 明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的 ～ 物品长。 3、 做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用 上一题的方法在脑子里测量。 如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法:实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。 [设计意图]度单位的必要性。 四、课堂总结 今天的数学课，你印象最深的是什么,你想说什么, 11 / 23 精品文档 五、随堂练习 第二课时 认识厘米用厘米量 教学内容: 课本P3，例2，练习一1、2、3。 教学目标: 1、 2、 步建立1 3、 教学重点、难点: 初步建立1 教学准备: 一、 11立方厘米的正方体进行 为了准确、 、介绍认识尺子。 为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。 [设计意图]:介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。 二、操作活动，建立表象 、认识厘米 1、投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子:在尺 12 / 23 精品文档 子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。 2、让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。 ～ 师:“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。” 学生活动，教师巡视指导。 交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。 3、 教师明确量的正确方法:图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对 着几。 4、 请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米, 学生活动，同桌交流。 5、 巩固1厘米的表象。 请小朋友用手势比划1厘米的长度。 闭上眼睛想1厘米的长度等。 6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1 、用厘米量 1、 我们已经知道了量的方法，也对1量一量物体的 13 / 23 精品文档 长度。 要正确。 2、 3、 [设计意图]1厘米的表象，亲身经历学习数学知识。 三、巩固深化，实践应用。 1交流检查。 2、43厘米、5厘米、7厘米、10厘米??给大 1厘米的长度观念，初步建立1 五、随堂练习 第二单元:单元教学计划 单元教学内容:100以内的加法和减法、实践活动:我长高了 单元教才分析: 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连 ～ 减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动:我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生 14 / 23 精品文档 的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 单元教学要求: 1( 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。 2(使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3(使学生能够用所学的100单元教学重、难点:法的理解。 单元课时安排: 1、两位数加一位数????????????32、两位数减一位数????????????53、连加、连减和加减混合?????????4 整理和复习??????????????? 1 1课时左右 教学内容: 课本2 教学目标: 1、 15 / 23 精品文档 3 1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点: 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备: 实物投影 教学过程: 一、景导入，激发兴趣 人教版小学数学下册教学计划 一、学生情况分析: 本学期我任教四年级数学，本班共有学生 人，其中男生 人，女生人。总体来看，学生的数学基础一般，仅小部分学生能掌握所学内容，学习习惯和学习态度都较好，对于数学学科的学习兴趣也较浓厚，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，认真完成作业，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特别是解决问题的能力很差，另外还 16 / 23 精品文档 有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓。 二、本册教材内容分析: 这册教材包括下面的内容:四则运算;位臵与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位臵的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学 17 / 23 精品文档 习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学 生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位臵与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位臵的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位臵的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了?数学广角?的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学 18 / 23 精品文档 生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——?营养午餐?和?小管家?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、本学期教学目标: 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位臵移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4.初步掌握确定物体位臵的方法，能根据方向和距离确定物体的位臵，能描述简单的路线图。 5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会 19 / 23 精品文档 统计在现实生活中的作用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学的重、难点: 1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点:掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点:正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2.小数的意义和性质。重点:学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点:正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3.小数的乘、除法。重点:掌握计数方法，知道小数 20 / 23 精品文档 乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点:理解小数的意义，正确进行简算。 4.三角形、平行四边形和梯形。重点:掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点:画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、教学措施: 1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4.做好后进生的辅导工作，实施?课内补课?的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。 6.认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7.多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时 21 / 23 精品文档 鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 六、课时安排 教学进度表 一、四则运算 第一课时:加减混合运算 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点:在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 教学难点:根据算式的意思来说明运算顺序。 教学过程 谈话引入 激发兴趣 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的,今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。 美吗,欣赏图片 情景延伸 复习旧知 咱们一起到?冰雪天地?去看一看吧～ 1、说一说图中的人们在干什么,?冰雪天地?分成几 22 / 23 精品文档 个活动区,每个区有多少人,你是怎么知道的, 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道:滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗, 2、交流、反馈 同学们真棒～根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。 学习新知 算法探究 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧～下面请听滑冰场的负责人向大家介绍:小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧～ 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗, 23 / 23