九 年级 思想品德 学科教学设计
课题
第二课第二框 享受学习
主备人
季晓飞
审核人
课型
教学时间
分时数
总时数
教学目 标
知识目标：理解学习是苦乐交织的，识记学习的意义。
能力目标：学会一分为二的辩证思维看问题看学习。
情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习，让同学们认识到学习的意义，从无知到有知让学生一步一步感受学习有易到难，由难到易这种升华的过程。从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。
重点
如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。
难点
学习的重要意义。
教 学 过 程
二次备课
一．导入：
1、我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。
2、小调查：学习的重要作用？ （1）学习是人类的基本活动 （2）学习掌握一技之长 （3）学习提高自己的素质 （4）学习升华自己的品德 （5）学习吸纳人类的智慧和思想 （6）学习获得造福社会和完善自我的力量
3、学生齐读学习目标，明确学习目的。
二．导学：
（一）基础自学习一：
教师：提出自学要求，并且引导学生自主学习与交流展示。
学生：自主学习，小组内交流自学成果，代表展示。
（二）合作探究：
活动探究1、克服困难，获得成功是一种快乐。（辩论赛） （1）填写下表：
项目
内容
学习中有乐
学习中有苦
（2）小组讨论：组织学生对学习中的苦与乐进行辩论。
（3）总结：学习是一个苦乐交织的过程。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。所以克服困难，获得成功是一种快乐。
（4）回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候？当时为什么感到快乐？
活动探究2、我来做评判
程成：李立同学学习好，我完全按照他的学习
方法
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来学习，他什么时候学什么，我就什么时候学什么，可是成绩还是不理想。
肖萧：家长、老师和同学都夸我聪明，我只需要上课听听就可以，课后根本就不需要复习和做作业。
请对这两个同学的学习方法进行评价。
学生分组讨论并回答。
教师总结：刚才同学们分析的非常到位，认识到程成同学盲目照搬其他同学的学习方法，学习成绩仍然不理想，是因为学习方法因人而异，因学科而异，我们必须从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的学习方法，只有适合自己的学习方法才是最好的最有效的学习方法。肖萧同学自我感觉良好，可以设想他的学习成绩不会很出色，因为再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成，所谓：书山有路勤为径。
选择适当的学习方法：最适合自己的才是最有效的学习方法。
学习离不开勤奋和努力。
三、当堂检测：
学生自完成当堂检测，小组内交流，代表展示成果
教师引导学生交流一展示，并讲解强调答题注意的问题及方法指导。
四、课堂总结
同学们，学习中有苦更有乐。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
板书设计：
教学反思：
辩论赛环节因为赶时间，没有突出高潮，也没能把重点渗透的更彻底。
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