小学教学评估档案目录
1、校长、主任的学习笔记（每学期不少于6000字，体现水平） 2、校长、主任的辅导讲座材料（每学期不少于2次）(教师的学习笔记和教研活动记录中要
有体现。三者一致）
3、学校获县以上奖励的证书或经验介绍材料。
4、主持或参与课
题
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或专题研究（方案、计划、过程资料、阶段总结、成果） 5、校长、主任的听课笔记（校长不少50节，主任不少于60节，有过程记录和针对性的简评） 6、主持、参加教研活动的资料（领导分工、计划安排、总结或重点发言的讲话稿）(在学校教研活动记录中要有体现)
7、导课、下水课的有关资料。
1、学校年度课程实施方案
2、三级课程管理措施及课表
3、
工作计划
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、总结及校历表（分学期）
４、学校教研领导小组，年级或学科教研组名单、校本教研制度。
1、教学管理机构、教学管理办法、各级各类人员职责（同时要上墙）。 2、各类人员的考核
标准
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。（同时要上墙）
3、学校教学、教研计划、总结（学校、教研组）、小教学片教研计划。（分学期）
1、专职或兼职图书管理员、实验员，工作人员的职责。（同时要上墙） 2、各种制度（同时要上墙）；图书借阅、使用记录、实验报告单等资料。 3、关于提高教师职业素养和促进教师专业发展、课堂教学、作业辅导、成绩考查、专业发展
的各项规章制度和考核方法。
４、有教学研究计划、制度及教学研究记录。
５、教师评估（教师自评、互评、学校总评、学生对教师评价、家长意见等分别装订成册，
要有封面和汇数据汇总表——参评人数，优、良、一般人数，百分率） ６、学校评估原始材料（等级权重表、教师、家长意见等）
1、德育、体育、文艺活动（每学期不少于5次）有活动计划安排、记录，活动情况留踪，有
关活动的问卷。
1
2、有检查学生课内外作业的措施（作业量的要求、形式、次数、内容等），有检查记录。 3、保证每天不少于1小时的校内体育活动时间（含大课间）（课表体现） 4、各班学生人数统计表以及花名册、学籍表。
1、课程实施方案
要求：
题目：《XX学校xx-xx学年课程实施方案》（按学年）
内容：（一）制定课程实施的背景和意义，
背景：过去在实施课程中存在的问题，
意义：课程实施对素质教育的重要作用，
（二）课程设置：小学、初中开设科目、及课时，
（三）保障措施：1)、科学、合理地制定日课表；
2)、合理地安排任课教师；
3)、对缺少专业知识的教师进行培训
4)、充分发挥教师对教师教材开发者的作用
并结合当地学校实际、编好校本课程。
1、总课程表、任课表体现课程实施方案。
2、开设地方课程（心理健康教育、综合实践活动）方案、工作过程记录等，师生成果。 3、校本课程实施方案、教材以及报行政部门课程审议材料【建立校本开发、实施、激励暂行
办法1)、谁负责：领导机构2)、谁开发：任课教师3)、开发什么：结合本校当地特色4)、怎样实施：安排好课表；写好
教案
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；领导小组定期检查；定期征求学生意见。5)、制定奖惩办法；对开发实施好的教师给予奖励；对开发实施差的教师给予批评。】 4、演示实验开出率100%，分组实验90%以上（教案、实验报告单）
1、教材征订单。
2、制定课程实施评价办法。对课程实施方案、学期教学计划落实情况的评估方案及评估过程
的相关资料。
C-1教师队伍
1、教师基本情况登记表、任课表,要有资料，有统计表、汇总表（各科学历的百分比） 2、教师评估报告书(评估资料、汇总情况)
3、学科带头人（各级骨干教师）登记表、选拔标准以及培养、使用过程情况记载。 C-2经费保障
帐目清楚，显示设施配备、资料、教师培训、外出学习等费用
2
C-3教学设施
各类功能教室、实验室和图书室、实践基地有标牌，有活动记录 C-4教学资料
1、各学科的《课程标准》
2、各学科教师教学用书
3、各学科教学挂图及相关资料
4、学科教学、实验教学、信息技术教学所需的实验材料、
课件
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、光盘等（数量按电教要求准
备）
1、对本校教师队伍现状实施新教材中的现实问题的分析报告，有促进教师在：1）、专业成长，2）、理论水平、3）、教学能力三个方面的具体措施和目标。， 2、教师队伍的三年研修计划。
1、校本研修的组织结构名单。（领导小组、学科教研组、年级备课组等） 2、年级组长或教研组长的选拔、培养、使用的具体措施。 3、学校领导参与校本教研的制度和要求。
1、校本培训学习制度。
2、领导听课、兼课制度。
3、校本教研制度（每周不少于3小时的教研活动时间）。 4、相关的检查制度（建立教师自我反思、参与教研活动的检查制度，包括学校是如何检查的，
是如何评价教师参与教研的优劣的）。
1、校本培训的计划、总结、培训内容。（学习新课标新教材、学生评价、教学设计等方面的
研究和培训材料）。
2、校本教研的一整套资料。（计划、组织名单、记录、总结，教学个案及优秀教案多份）。
3、研究成果（发表的论文、录象等）。
1、区域、校本专题研究的过程性资料。（研究计划、问题征集卡、学习资料、心得体会、教
案、反思、阶段性成果等）。
2、连环跟进研究。就一个主题多次、不间断地、深入地研究，可以是讨论、对话形式。例如：
对学生学习兴趣的研究先从低年级再到高年级。
3
1、各学科课堂教学的评价标准、检查记录。（含三级课程及实验教学） 2、建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度；内容：1）、指导思想，2）、考查机构（校长或教导处领导下的教研组），3）、实施办法。
3、教师课堂教学情况的学生问卷调查。（与教师评估材料一致）
1、学校建立多方位（自评、学校领导、同事、学生、家长参与）的评价机制（每学期一次）。
有评价标准、评估方案及过程性资料，有教师自评卡、学生评议卡、同事互评卡、领导评价
卡、家长评价卡。
2、教师评估报表。
1、学生评价方案、办法。
2、学生的成长记录袋
3、《小学生素质评价手册》
4、学生能力考查的试卷、结果以及改进措施。
1、各学科试题。（期中、期末试卷、能力测试卷）
2、各学科试卷分析及教学反思。
3、命题方面的研究资料。（考试改革）
1、各学科各班考试成绩单。
2、质量分析报告
要求：1）、教学质量说明：
（1）学生情况：多少班级、各年级多少学生、毕业生多少
（2）教学质量的统计说明：
A、小学生1－5，初中1－2年级期末考试在全县（或学区）的水平，
B、小学六年级合格率、优秀率。
C、初中按时毕业率（97%以上），
D、中考成绩
2）、对教学质量的分析：（1）成绩，（2）取得的经验，（3）存在的问题
4
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