角色游戏理发店

角色游戏理发店 小班角色游戏活动计划 执教:``` 主题:角色游戏:理发店 【游戏主题由来】: 现在很多孩子都跟着爸爸妈妈到理发店洗头，孩子们都很感兴趣，为了让他们了解理发师的工作，开展这一主题。由于小班幼儿玩角色游戏时，角色意识比较弱，他们能明确自己所扮演的角色，大部分幼儿在游戏中能完整的扮演某一角色，但情节只限于简单的模仿，并且角色间的合作与交往较贫乏。因此要加强幼儿角色间的联系和交往，逐步发展幼儿的社会性。在这一阶段我们将继续引导这一方面的教育。 【游戏预设目标】: 1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 和角色相互之间的社会关系。 2.能用协商的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。 3.引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。 4.能拓展主题，增设化妆、美容美发的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 等。 5.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。 6.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 【游戏时间】第7周:2014年4月15日 【角色游戏】《理发店》(一) 【游戏目标】: 1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。 3.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 【游戏准备】: 1.知识经验准备:事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。 2.物质准备: (1)化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。 (2)场景设置。 【游戏指导】 1.教师用提问的口吻对幼儿说:“你们知道舒涵小朋友的头发是怎么梳的吗,激发幼儿对理发师的工作感兴趣。 2.教师讲解示范理发师是怎样帮助顾客吹剪头发的。 3.教师引导幼儿按意愿进行分组，协商角色。 4.幼儿游戏，教师指导。 (1)重点观察理发师的工作程序。 (2)引导幼儿正确使用礼貌用语。 (3)引导幼儿轮流当理发师。 5.活动结束评价本次活动情况。 观察分析与推进: 幼儿对这一新的游戏很感兴趣，幼儿活动气氛活跃，积极性较高，一 些平时爱表现的等都争着要当“理发师”，通过教师的示范讲解，幼儿能 较好的完成理发师的工作，工作程序清楚，并能较合理地分配角色，活动 常规较好。但是当发型师的幼儿只注重吹和剪的模仿，忽略了与顾客的交 流，交谈较少，礼貌用语用的还不够。 师幼模仿示范顾客和理发师的交流，巩固幼儿的礼貌用语的使用，以 及与顾客的交流。同时利用周末时间请家长带幼儿参观理发店，并亲身体 验理发过程。 【游戏时间】第8周:2014年4月22日 【角色游戏】《理发店》(二) 【游戏目标】: 1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。 3.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 4.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。 【游戏准备】: 1.知识经验准备:事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。 2.物质准备: (1)化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。 (2)场景设置。 【游戏指导】 1.教师与幼儿一起总结上次游戏的情况，并提出本次活动的要求。 (1)教师再次帮助幼儿回忆吹剪洗的程序。 (2)讨论:除了吹剪洗之外，理发店里还有哪些服务项目, 2.幼儿游戏，教师指导: (1)游戏时要讲话轻，有礼貌。 (2)能迅速收拾好游戏玩具。 3.引导幼儿协商分配角色，在游戏过程中指导幼儿明确自己的角色身份。 4.重点观察幼儿对理发店拓展服务项目的情况，逐步帮助幼儿进行发型 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 5.评价幼儿分配角色，收拾玩具的情况。 观察分析与推进: 幼儿在活动中常规较好，能进行角色间的交往。如:娃娃家的妈妈会带着孩子去理发店做发型等。并且能正确使用“谢谢、欢迎光临”等礼貌用语。游戏后懂得收拾整理玩具。但是幼儿对发型设计的经验较缺乏，多数幼儿只重视吹剪洗的过程。 在下一次活动之前可以带领幼儿参观理发店，并亲身体验理发过程。同时教师以形象设计大使的身份参与游戏，进行发型设计的引导。 【游戏时间】第9周:2014年4月29日 【角色游戏】《理发店》(三) 【游戏目标】: 1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。 3.能拓展主题，增设化妆、美容美发的内容等。 4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 5.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。 【游戏准备】: 1.知识经验准备:事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。 2.物质准备: (1)化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。 (2)场景设置。 【游戏指导】 1.组织幼儿共同回忆上次的活动情况。 幼儿展开讨论:“理发店除了吹、洗、剪还有哪些服务项目”, 2.幼儿根据自己的想法，提出玩角色游戏的计划性、和目的性。 3.教师与幼儿商讨游戏规则及要求。 (1)游戏时要讲话轻，有礼貌。 (2)游戏时碰到困难自己想办法，不争抢。 (3)能迅速收拾好游戏玩具。 4.幼儿通过猜拳的方法自由分配角色和扮演角色。 6.幼儿游戏，教师指导。 教师以角色身份参与游戏中帮助幼儿拓展服务项目。 7.评议:你今天玩得好不好,为什么, 观察分析与推进: 理发店是幼儿十分喜欢扮演的角色游戏之一，而且教师把游戏的主动权交给孩子，幼儿游戏的积极性很高。教师同幼儿制定了一些规则，以及在区中贴上相应的标志促使了幼儿游戏情节的发展，幼儿能大胆进行拓展服务项目，如开展化装、形象设计等。活动中很多幼儿争着当造型师，而不愿意当顾客。同时幼儿在游戏中解决问题的能力还有代加强。 教师通过引导让幼儿知道每个角色都缺一不可，引导幼儿轮流当造型师。在游戏中，教师以游戏规则为指导依据，让幼儿根据规则来解决困难，教师及时给予帮助和指导，使游戏顺利进行下去。 【游戏时间】第10周:2014年5月6日 【角色游戏】《理发店》(四) 【游戏目标】: 1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。 3.引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。 4.能拓展主题，增设化妆、美容美发的内容等。 5.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。 6.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 【游戏准备】: 1.知识经验准备:事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。 2.物质准备: (1)化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。 (2)场景设置。 【游戏指导】 1.组织幼儿共同回忆上次的活动情况。 讨论:应该怎样开展化装、美发一条龙服务, 2.教师引导幼儿看录象再次丰富化装、美发的知识经验。 3.幼儿游戏，教师指导。 (1)引导幼儿自制美发材料。 (2)根据顾客的需要进行化装、美发。 (3)正确使用礼貌用语。 4.活动结束，评价幼儿分配角色，收拾玩具的情况。 观察分析与推进: 本次游戏中教师继续加强对幼儿丰富理发店服务内容的指导，同时孩子们在游戏中也尝试制作美发材料丰富自己的游戏内容，虽然还很粗糙，但是由此也可以看出孩子们的游戏内容越来越丰富了。 从游戏中我感觉到教师还可以注意多教给幼儿一些交往的方法，丰富他们的游戏内容。让幼儿学习与客人交谈，沟通交流，这样游戏的内容也会更有趣更吸引孩子， 并且能有效的增加幼儿的交往和语言表达能力。 游戏小结: 通过一个月的游戏活动开展，幼儿已能较好地掌握游戏的规则，目的性较明确，积极性较高，参与性强。幼儿能很好的协商分配角色，正确进行吹、剪、洗等美发活动。到后面的阶段幼儿还能拓展理发店的服务项目，进行化装、美发的服务。幼儿间相互学习、相互影响，这不但带动了幼儿学习的兴趣，同时也是一种共同的提高。他们把家庭中的经验带到游戏中来，结合生活经验在游戏中学会了交往、合作和体验。在活动中幼儿的礼貌用语使用较好，角色间的联系较密切，幼儿的交往水平有很大的提高。在活动评价中能正确、大胆地表达自己的观点，语言表达能力也得到进一步的发展。 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 精品范文 7 / 7