小学教师随笔感言(范本)

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师随笔感言(范本) 小学教师随笔感言 小学教师随笔感言 篇一: 感悟班主任--小学教师教育随笔 感悟班主任--感悟班主任--小学教师教育随笔 常听老师们说: 当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感‎‎悟，和大家交流一下: 感悟一: 把美还给学生。 教师的美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对‎‎班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他‎‎的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，小明同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了同学，并尽力美了他关心‎‎集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，‎‎并及时给予表扬，使真善美的精神得以激‎‎发和升华。渐渐地我发现他‎‎变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高， 这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把美送给每‎‎一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予美，可以强化其获得成功的情绪体验‎‎，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的美之中。 感悟二: 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，‎‎那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、‎‎细心的呵护、理解与尊重、循循善诱“要小心的像对待一朵玫瑰花上‎‎颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉‎‎我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育‎‎好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独‎‎特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里邓凡皓‎‎和张昊，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两‎‎个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我‎‎仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是‎‎那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他‎‎们进行思想教育，没过几天，张昊病又犯了，我很生气，同时也有些‎‎失望，不想再管他们了，但‎‎是我又想如果我放弃了他们，那么他们也‎‎许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空‎‎就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现张昊已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对张昊进行表扬，，没过几天邓凡皓也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是: 你能按时完成作业，老师真高兴;有时是: 你可要坚持哦～并且一直坚持到现在，张昊的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦～因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理: 对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱‎‎点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让‎‎学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为‎‎我以后的班主任工作起到良好的作用! 感悟三: 请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过: “教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯病，有一次，预备铃都响过了，班里的张杰森还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时‎‎，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说‎‎完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿‎‎药，所以才来晚了。知道事情的真相后，‎‎我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向‎‎他道了歉，他很诚恳地说:‎‎ “老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下: 作为教师，有时凭自己的主观判‎‎断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云: 人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听‎‎他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱. 篇二: 教师教育随笔我的教育感言 教师教育随笔我的教育感言 时间过得真快，转眼之间，参加工作已经二十六个年头了，站在讲台上，刚‎‎毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。二十六年的时间，‎‎足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热‎‎衍变成了今日的绵长不息。 常常听到有人说: “你是老师啊～不错呀～一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还‎‎有寒暑假”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚‎‎参加工作的时候，一位老教师对我说: “老师吃得是良心饭～”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊～在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然‎‎有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福～世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有‎‎一样东西却是越分越多。那就是爱～教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就‎‎是一种责任的驱使。 有人说: “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。‎‎每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢? 如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点‎‎滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给她的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐,亦 或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想: 这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责;当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。 冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献‎‎着自己: “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心‎‎笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子茫 单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起: 在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生‎‎活，**映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命 生命》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会学校、家庭对少年儿童的关怀和爱护。 新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定‎‎的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观(假如我是你，假如你是我)、双赢观(大家好，才是真的好)、依存观(我离不‎‎开你，你也离不开我)、分享观(有福同享福更增，有难同当难减少)等等。这些都是一个具有**生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 篇三: 教师教育随笔我的教育感言 做孩子生命中的一颗流星 公惟艳 自踏上这三尺讲台，我就想一定要做一个让孩子受益终身的好老师。在平时人们的口中的好老师大多数是教学水平较高的，能够把班级学生成绩教好的老师。但是我觉得成为一名好老师，仅有这些是不够的。我们虽然不能把每个孩子培养成圣人‎‎，但我们可以让孩子爱上老师，爱上学习。可以做一颗流星，在孩子迷茫寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起: 在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 常常听到有人说: “你是老师啊～不错呀～一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，‎‎只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦与沉重。 如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐,亦或是焦虑孩子的止步不前。每个孩子的母亲都像我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责;当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头驱使我一定要把学生的每‎‎件小事都做细、做好，保护好每一个孩子，让他们能够健康快乐的成长。传知授业解惑是一方面，重要的是培养孩子们，让孩子们会学而不是学会知识，让他们感受到精神方面的愉悦。新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规‎‎范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会‎‎，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。 做孩子们生命中的一颗流星吧～把握好和孩子们相处的每一天，让每一个生命因为有我们的参与变的更精彩。