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《秒的认识》
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一、设景激趣,揭示新课。
我先利用课件再现“春节联欢晚会现场倒计时”场景,激发学生兴趣,让学生直观感受生活中的秒的存在,体会“秒”与生活的联系,帮助学生认识抽象的时间概念。
师:(课件出示主题图)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?
生:11时59分
师:新年的钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。(播放视频)
师生一起倒计时:10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的时间单位――秒
这节课我们就一起来认识秒,和秒做朋友。(板书课题“秒的认识” )
二、自主探究、体验新知。
1. 秒的计量。在教学时,先出示“时钟”数学教具,通过教具,复习前面学过的时、分的知识,根据时、分、秒的联系,让学生认识时间单位“秒”与“几秒”。同时,组织学生进行各种活动,全方位的感受1秒,体验1秒的长短。
师:把书翻到60页。“秒”是以个很小的时间单位,我们又该怎样计量呢?
生:电子表、钟表、秒表。
师:在前面我们已经学过时和分,现在老师这有一只钟表模具,请同学们看一看,这根针是什么针?(时针)时针走一格是几小时?(1小时)这根针又是什么针?(分针)分针走一小格是几分钟?(1分钟)走一大格呢?(5分钟)
师:哪这根针呢?
生:秒针。
师:对,生:这根又细又长的针就是秒针。我们知道分针走一小格是1分钟,哪秒针走一小格是几秒钟呢?
生:秒针走一小格是1秒钟。(教师板书)
师:那秒针走一个大格呢?
生:秒针走一个大格是5秒。(引导)
师:你是怎么看出来的啊?(拨动秒针,从12拨到1)
生:因为秒针从12走到1,走了5小格所以就是5秒钟。所以秒针走一大格就是5秒。(引导、总结)
师:那老师可要考考你们啦!仔细观察,现在秒针在1
的位置上,如果它从1走到3,这时秒针经过了多少秒呢?
生:秒针从1走到3,秒针经过了10秒。
师:你是怎么看出来的啊?
生:因为秒针走一个大格是5秒,秒针走了2个大格。2乘5等于10。所以秒针走了10秒。
师:那老师再考考大家。演示秒针从12走到6这又是多少秒?
生:秒针走了30秒。
师:你是怎么看出来的啊?
生:秒针经过了6个大格。一个大格是5秒,6乘5等于30,所以是30秒。
师:你们真棒啊!
2. 探索分和秒的关系。
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
小游戏,让学生在学习时、分的基础上迁移、类推出分和秒的关系。
师:好,同学们。现在我们玩个小游戏(拿出时钟),在这个游戏中,老师当发令员,同学们当裁判,我们让分针和秒针同时起跑,同时结束,看一看分针跑了几小格,秒针又跑了多少小格。准备好了吗?预备——跑……停师:谁来告诉老师分针跑了几个小格?秒针跑了几个小格?
生:分针跑了1小格,秒针跑了60小格。
师:分针跑了1小格,是……秒针跑60小格,是……(引导)
师:分针秒针是同时跑,同时停。用的时间是——
生齐答:一样的。
师:所以1分钟就——
生齐答:等于60秒。(随机板书1分=60秒)
生:1分等于60秒。(齐读)
3. 感受一分钟长度。组织学生进行各种活动,全方位的感受1分,体验1分钟的长短。让学生明白1分钟也可以做很多事,要珍惜时间。
师:1分钟到底有多长呢?现在就让我们一起来感受一下。(时钟)
请同学们跟着老师一起来数秒。
师:1分钟是60秒。那么一分钟我们能做哪些事情呢?你们想不想知道自己一分钟能做哪些事情啊?
生:想
师:好,试试我们一分钟能做那些事情?第一大组的同学写数字,从1开始写,按顺序往下写。第二大组的同学做口算。第三大组的同学想干什么就干什么,但是不能大声讲话,不能走动。
(学生活动)
师:停!时间到了。谁来汇报一下你一分钟里做了哪些事情?
生:……
生:……
生:……
师:一分钟里我们可以做这么多事情,哪我们要不要珍惜这一分钟。
师:没错,我们要珍惜时间,做有意义的事情。
三、巩固练习,拓展延伸。
课堂练习,巩固新学知识。同时,通过一系列的幻灯片,
让学生明白生活中处处有数学,珍惜时间。
师:瞧瞧!这是我们每天过的马路时都要看到的信号灯,正是有了秒的帮助,才让我们的交通变得更畅通。生活中还有那些用秒计量的现象呢?(幻灯片)
生:火箭发射、跑步比赛等
师:同学们找到了这么多用秒来计量的现象。看来,数学就在我们身边。
师:一秒钟很短,但是如果你能够珍惜,一秒钟也能做出许多你想象不到的事情。让我们一起看看1秒钟可以做哪些事情。
师:(幻灯片)
飞机每秒约行250米
火车每秒约行55米
小汽车每秒约行20米
喷气式飞机每秒约行500米
卫星每秒约行7900米
有的电脑一秒可以计算约3万亿次
……
师:同学们,一秒钟虽然很短,但可以做这么多事情。现在请同学们把书翻到63页,看到练习十四的第一题,填上合适的时间单位。(点名回答)
师:同学们,你们想不想知道世界上有哪些名人说了哪些有关珍惜时间的话吗?现在就让我们一起去看看有哪些名人说过。(幻灯片)
本节课教学秒的认识时,先让学生认识钟表上的秒针,然后启发学生思考,得出“秒针走1小格的时间是1秒,走一大格是5秒”这一结论。在教授分与秒的关系时,通过实物与游戏,加深学生理解1分=60秒。再通过学生亲生体会以及幻灯片展示的一些生活情境,让学生明白时间的重要性,进而初步建立学生珍惜时间的观念。
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