【最新】《民间文学》课程教学大纲(2016专升本)

【最新】《民间文学》课程教学大纲(2016专升本) 《民间文学》课程教学大纲(2006级专升本) 课程名称:民间文学 适用专业:汉语言文学专业(2006级专升本) 总 学 时:36学时 理论学时:30学时 实践学时:6学时 一、说明 (一)课程的性质、任务 《民间文学》是中文系汉语言文学专业(师范类)2006级专升本培养计划中的一门专业基础课和必修课，其具体的教学目的和任务是: 1、增进大学生对民间文学基本理论知识的掌握和对中国各民族民间文学作品的了解，加强学生对中国传统的民间文化和现代社会新的民间文化的认识。 2、加强实践性教学环节，通过民间文学的调查、搜集、整理和研究，培养学生动手能力、创新能力和研究能力，养成研究性学习的良好风气。 3、加强民族精神教育，弘扬爱国主义精神，继承中华民族优秀的文化传统。 4、加强人文精神和综合素质教育，提升大学生的文化素养，为建设高校精神文明和优秀的校园文化打好基础，为毕业生参与构建和谐社会和小康社会提供知识和能力方面的储备。 (二)课程的教学要求 1、教学要求 《民间文学》课在内容讲授上的要求是:通过课堂讲授和实践教学，使学生理解民间文学的概念内涵、研究对象与范围，民间文学的基本特征和多重价值，民间文学的古今源流与发展趋势，民间文学与文人文学的相互影响，民间文学与其他学科的相互关系等基本理论知识，了解民间文学的具体种类及各民族有代表性的民间文学作品，掌握民间文学调查、搜集、整理与研究的重要意义、基本原则和具体 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。为了满足这一要求，《民间文学》课除了授课教师在课堂上进行理论介绍、作品分析外，还要通过实物展示、音像材料播放、课堂讨论、课外辅导、课后作业、课外自学等形式加强直观教学和实践教学，更要结合课外民间文学的田野调查与研究等多种实践性教学环节，增进学生对民间文学的感性认识，从而引起同学们对民间文学学习、研究的兴趣和对传统文化、乡土文化的热爱。 2、教学的重点和难点 (1)教学重点:加强学生对民间文学的基本概念、研究对象与范围、基本特征与多重价值、古今源流与发展趋势、与文人文学的相互影响、与其他学科的相互关系等基本理论知识的理解与掌握，明确民间文学调查、搜集、整理与研究的重要意义、基本原则和具体方法。 (2)教学难点:培养学生对民间文学的兴趣、对传统文化和乡土文化的热爱，提高学生利用所学知识调查、搜集、整理、研究民间文学作品的实际动手能力。 3、教学建议 (1)《民间文学》课的教学要紧跟现代社会经济文化发展的趋势，将民间文学的民族性与国际性、传统性与现代性、继承性与发展性有机地结合起来，把专业知识的学习和提高学生的思想修养与综合素质结合起来，使学生们通过这门课程的学习，能够站在人类文明发展史的高度，正确地看待中华民族优秀的民间文学遗产和深厚的民间文化底蕴，广泛地继承不同民族所创造的民间文化财富，为提高大学生的科学文化素养、培养大学生的爱国主义情感和民族精神服务，为构建社会主义和谐社会和建设小康社会服务。 1 (2)为了提高《民间文学》课的教学质量，引起学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，必须注意在立足教材的基础上，不断更新和充实教学内容，使教学内容真实、全面、丰富、生动，适应时代发展和学术进步的需要，符合大学生的思想实际、心理特征和接受能力，使教学取得实效。 (3)加强《民间文学》课教师队伍建设，逐渐形成年龄、职称、学历、学缘结构合理的教学梯队。通过脱产和在职进修培训，加强教师的知识结构更新，切实提高教师的业务水平和科研能力。 (4)加强实践性教学环节，把课堂讲授和学生实践结合起来，把书本知识和社会现实结合起来，把课内讨论、课外作业和课外田野调查结合起来，把知识学习与问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究结合起来，把对民间文学的学习、了解与保护、开发、利用、发展结合起来。使《民间文学》课在培养适应现代社会发展需要的高素质人才和使优秀的民间文学传统在新时代得到新的发展方面真正发挥应有的作用。 (5)加大教学经费投入，确保教学的有序进行和教学基本建设落到实处，尤其要加大实践性教学专项经费的投入，保证实践性教学能够取得实效。《民间文学》课的教学经费主要用于购置必要的教学音像资料、图书资料和实物资料、摄影摄相和录音器材，用于师生社会调查、田野作业，用于聘请专家学者举办学术讲座和民间艺人进行示范性教学，用于教师进修培训和参加学术交流活动。 4、与培养计划中前后课程的联系 《民间文学》课是一门理论与实践并重的课，它需要学生通过对《中国古代文学史》、《中国古代文学作品选》、《中国现代文学史》、《中国现当代文学作品选》及相关选修课程的学习，了解中国文学史的发展脉络，熟悉大量的中国文学作品，从而把握中国民间文学发展史和民间文学作品的独特性。还需要通过《外国文学史》及相关选修课程的学习，能够进行中外民间文学的比较和研究。《民间文学》课还需要通过《古代汉语》、《现代汉语》、《语言学概论》、《汉语史》、《普通话》等语言类系列课程的学习，帮助学生打好语言学基础，以便正确地搜集、记录和研究民间文学作品。《民间文学》课还与《中国文化概论》等课程有交叉关系，也需要通过这些课程的学习，开阔学生的文化和学术视野，掌握多学科综合学习与研究的能力。《民间文学》课还需要《逻辑学》、《写作》等课程的学习提高思维能力和语言表达能力。总之，《民间文学》课和汉语言文学专业2004级本科培养计划中开设的各门课程都有或直接或间接的联系，都有相辅相成的关系，需要学生兼收并蓄，融会贯通。只有这样，学生才能通过前后课程的学习，实现知识积累和能力提高，才能有利于《民间文学》课程理论的学习和实践活动的开展，保证开课的有序性、系统性和科学性，也才能对前后有联系的课程的学习起到辅助、推动作用。 5、教材编选的原则 本课程所使用的教材是《中国民间文学概要》(增订本)，段宝林著，北京大学出版社2002年7月第三版。这一教材是北京大学中国语言文学系列教材之一，是面向全国高等院校汉语言文学专业和其他相关专业学生学习的一部教材，是获奖教材(1996年获得意大利巴勒莫人类学国际中心之“彼得奖”)，不断再版，发行量很大。该教材将民间文学的史、论和作品熔为一炉，在体系上以论为纲，做到分析与介绍、理论与实际相结合，书中列举了大量事例和作品，有较强的理论性、系统性和实践性，深入浅出，通俗易懂，便于教师使用和学生学习。 教师还应该在所使用教材的基础上，参考其他同类教材，吸收民间文学界的最新研究成果，结合皖西地区的民间文学现象和具体作品，编写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，开展理论教学和实践教学，还应该结合教学内容，给学生开列一些参考书目、相关学术刊物和专业网站，便于学生进行课外学习与研究。 2 (三)课程考核办法 《民间文学》课的考核类型是考查，采用的考核方法是开卷考试，由授课教师命题，学生在最后一次上课时随堂进行答题，2个学时内完成。本课程成绩的评定方式是:平时作业(四次以上)成绩占最后成绩的30%，期末考试成绩占最后成绩的70%。分数登记采用百分制。以上考核方法和成绩评定方式要在第一次上课时向学生宣布，并提出相关要求。 二、讲授内容 引 言 教学目标及要求:使学生明确民间文学的重要性，《民间文学》课的开设目的、学习内容、学习方法、教学计划、教学要求、考核办法，便于今后开展教学活动，也为学生自主学习和课程结束后的继续学习提供引导，使教学能够达到预期的目的。 学时安排:1学时 一、民间文学的重要意义 二、校内外《民间文学》课的开课情况 三、本学期《民间文学》课的教学计划、教学内容、教学要求、考核办法。 阅读书目: [1]钟敬文主编.民间文学概论.上海:上海文艺出版社.1980年7月. [2]张余.民间文学与民俗学基础.太原:山西高校联合出版社.1994年7月. [3]乌丙安.中国民俗学.沈阳:辽宁大学出版社.1985年8月。 [4]张紫晨.中国民俗与民俗学.杭州:浙江人民出版社.1985年10月. [5]王娟.民俗学概论.北京:北京大学出版社.2002年9月. 钟敬文主编.民俗学概论.上海:上海文艺出版社.1998年12月. [6] [7]郑振铎.中国俗文学史.上海:上海书店.1984年. [8]胡适.白话文学史.北京:东方出版社.1996年3月. 有关学术刊物: 1、民间文化.中国民间文艺家协会主办，月刊. 2、民俗研究.山东大学主办，季刊. 有关专业网站: 1、中国民俗学会: 2、中央电视台民俗频道:CCTV.com-民俗频道 3、民间中国:www.folkcn.org 4、民间文化:www.folk.net.cn 思考与练习: 1、课后全面浏览教材，了解教材编写体例、单元安排、学习内容、学习要求。 2、课后预习第一讲《民间文学概说》，了解民间文学的基本理论知识。 3、本学期尽量查找并阅读授课教师开列的参考书籍或其他相关书籍，增加对民间文学的了解和认识。 第一讲 民间文学概说 教学目标及要求:使学生了解民间文学的基本概念、作品类型、基本特征、多重价值以及与文人文学的相互关系。要求学生对民间文学的基础理论有个大致的了解，为以后的学习打下基础。 学时安排:3学时 第一节 什么是民间文学 第二节 民间文学作品的分类 第三节 民间文学的基本特征 3 第四节 民间文学的价值 第五节 民间文学对文人创作的影响 阅读书目: [1]钟敬文主编.民间文学概论.上海:上海文艺出版社.1980年7月. [2]张余.民间文学与民俗学基础.太原:山西高校联合出版社.1994年7月. [3]王娟.民俗学概论.北京:北京大学出版社.2002年9月. 钟敬文主编.民俗学概论.上海:上海文艺出版社.1998年12月. [4] [5]胡适.白话文学史.北京:东方出版社.1996年3月. 思考与练习: 1、什么是民间文学，它与文人文学的区别与联系是什么, 2、民间文学有哪些基本特征, 3、怎样正确认识和评价民间文学的多重价值, 第二讲 民间故事 教学目标及要求:使学生明确民间故事的概念内涵、具体分类，了解每一种民间故事 类型的定义、特征及代表作品，培养分析这些民间故事的能力，为以后搜集和研究民间故 事打下理论基础。 学时安排:5学时 第一节 神话 第二节 民间传说 第三节 传统生活故事 第四节 笑话 第五节 民间寓言 第六节 传统民间童话 第七节 社会主义新故事 阅读书目: [1]杨亮才等编写.中国民间文艺辞典.兰州:甘肃人民出版社.1989年8月. [2]袁珂编著.中国神话传说词典.上海:上海辞书出版社.1985年6月. [3]袁珂.中国神话传说(上、下)，北京:中国民间文艺出版社.1984年9月. [4]鲁迅.中国小说史略.太原:山西古籍出版社.2001年8月. [5]王利器选，邹联琰注.古代笑话选读.成都:四川人民出版社.1983年12月. [6]刘守华.中国民间童话概说.成都:四川民族出版社.1985年8月. [7]俞允尧.孟姜女故事的演变与流传.文史知识.1990年第10期. 思考与练习: 1、 什么是民间故事, 2、 民间故事可以分为哪些类型, 3、 搜集自己家乡的民间故事，并给予一定的分析和评价。 第三讲 民间歌谣 教学目标及要求:通过理论讲授和教学音像资料的多媒体展示，使学生了解歌谣的含 义、类别和内容，懂得民歌的形式与风格，能够正确认识和分析民歌的丰富内容和多样化 的艺术手法，为进一步搜集、记录、整理和研究民歌打下基础。 学时安排:3学时 第一节 歌谣的含义、类别和内容 第二节 民歌的形式与风格 阅读书目: 4 [1]乌丙安.中国民俗学.沈阳:辽宁大学出版社.1985年8月. [2]张紫晨.中国民俗与民俗学.杭州:浙江人民出版社.1985年10月. [3]黄云生主编.儿童文学概论.上海:上海文艺出版社.2001年6月. [4]商礼群选注.古代民歌一百首.上海:上海古籍出版社.1979年11月. 思考与练习: 1、 搜集、记录五首家乡的民间歌谣。 、 结合具体作品，谈谈民间歌谣的艺术成就。 2 第四讲 民间谚语、谜语、歇后语 教学目标及要求:通过课堂理论讲授和师生互相交流各自家乡的谚语、谜语、歇后语 作品，要求学生了解民间谚语、谜语、歇后语的定义、特征、作用、创作与传播的方法与 原则，掌握一定数量的知名作品，并能够积极地搜集和研究自己家乡和其他地区的作品， 丰富感性认识，提高理性认识。 学时安排:5学时 第一节 民间谚语 第二节 民间谜语 第三节 民间歇后语 阅读书目: [1]曲彦斌主编.中国民俗语言学.上海:上海文艺出版社.1996年4月. [2]中国民间文艺出版社编.俗谚(上、下).北京:中国民间文艺出版社.1983年. [3]马学良，李耀宗著.论民俗语言.中央民族大学学报.1994年第5期. 温端政著.谚语.北京:商务印书馆.1985年6月. [4] [5]温端政，周荐著.二十世纪的汉语俗语研究.北京:书海出版社.1999年12月. 思考与练习: 1、 搜集、记录自己家乡的谚语、谜语、歇后语各五则。 2、 结合具体作品，谈一谈谚语(或谜语、歇后语等)的语言特征(或艺术特征)。 第五讲 民间长诗 教学目标及要求:使学生了解民间长诗的定义、类型及每一类型民间长诗的特征、重 要作品，加深对民间诗歌多样性的理解，提高分析和鉴赏民间长诗的能力和水平。 学时安排:3学时 第一节 史诗 第二节 民间叙事长诗 第三节 民间抒情长诗 阅读书目: [1]段宝林，过伟编.民间诗律.北京:北京大学出版社.1987年11月. [2]四川民间文艺研究会编.冯元蔚等记译.大凉山彝族民间长诗.成都:四川人民出版 社.1960年. [3]姜彬主编.江南十大民间叙事诗.上海:上海文艺出版社.1989年. [4]袁行霈.中国文学概论.北京:高等教育出版社.1991年. [5]《格萨尔王传》中的格萨尔.西北民族学院学报.1979年第1期. 思考与练习: 1、 比较民间长诗与文人诗歌(尤其是长诗)的异同。 2、 结合具体作品，谈谈民间长诗的艺术特点。 第六讲 民间曲艺 教学目标及要求:使学生了解我国民间曲艺的概况，主要曲种的地域分布、艺术特征 5 和代表作品。通过学习，提高欣赏和研究民间曲艺的能力与水平。 学时安排:3学时 第一节 我国民间曲艺概况 第二节 民间曲艺主要曲种简介 第三节 民间曲艺的表演技巧 阅读书目: [1]杨亮才等编写.中国民间文艺辞典.兰州:甘肃人民出版社.1989年8月. [2]叶大兵、乌丙安主编.中国风俗辞典.上海:上海辞书出版社.1990年1月. 思考与练习: 1、任选一种民间曲艺曲种，对其作较全面的介绍。 2、结合具体作品，谈谈民间曲艺的艺术特征。 第七讲 民间小戏 教学目标及要求:使学生对我国民间小戏的历史与现状有比较全面的了解，能够把握民间小戏的种类和各自的内容与艺术特征，要求学生了解民间小戏的地域分布，熟悉一定数量的代表作品;通过学习，提高鉴赏和分析小戏作品的能力与水平。 学时安排:3学时 第一节 民间小戏的形成和发展 第二节 民间小戏的内容与艺术 第三节 民间小戏的表演技巧 阅读书目: [1]杨亮才等编写.中国民间文艺辞典.兰州:甘肃人民出版社.1989年8月. [2]红色戏剧.南昌:江西人民出版社.1960年. 思考与练习: 1、 任选一种民间小戏，对其作较全面的介绍。 2、 结合具体的小戏作品，谈谈民间小戏的艺术特征。 3、 谈谈人民群众对民间小戏的态度。 第八讲 民间文学的搜集、整理和研究 教学目标及要求:通过课堂理论讲授与课外实地调查，使学生明确民间文学搜集、整理、记录、编选、研究的重要意义、基本原则和方法，提高学生从事民间文学调查与研究的兴趣，锻炼调查与研究的能力，为今后继续从事民间文学相关工作打下基础。 学时安排:4学时(含随堂考查的2学时) 第一节 搜集、整理民间文学作品的目的与任务 第二节 民间文学搜集整理的基本原则 第三节 民间文学调查与搜集的具体方法 第四节 民间文学作品的编选与研究 阅读书目: [1]江帆.民俗学田野作业研究.济南:山东大学出版社.1995年9月. 思考与练习: 1、 谈谈民间文学调查研究的基本原则是什么, 2、 进行一次民间文学田野作业，写出不少于200 0字 个人自传范文3000字为中华之崛起而读书的故事100字新时代好少年事迹1500字绑架的故事5000字个人自传范文2000字 的调查报告。 三、实践环节教学内容 本年级民间文学课程总学时为36学时。其中讲课即理论教学时数为30学时(含期末随堂考查的2学时)，实践教学时数折合为6学时;课外实践教学折合为6学时。为了搞好实践教学，应利用现有条件，尽可能多地开展课内与课外实践性教学活动，使教学形式多 6 样，内容丰富，这样既可以活跃课堂教学气氛，提高课堂教学效果，培养学生对民间文学的兴趣，又能锻炼学生的实践能力，如语言表达能力，观察和分析各类民间文学现象甚至社会现象的能力，社会交往能力等。以下是课内和课外实践环节教学内容具体安排表: 实践性教学内容 时 间 安 排 折合学时数 能力培养要求 放映教学录像片 结合教学内容进行 2(课内) 培养学生观察、感知和分析能力。 播放民歌 结合教学内容进行 1(课内) 培养学生感受、欣赏和分析能力。 由教师和学生提供与教学内容相关展示实物资料 结合教学内容进行 1(课内) 的各种实物，并作介绍、说明。培 养学生的观察与分析能力。 民间文学作品介 由教师事先布置题目，再由学生在绍、交流与讨论。 结合教学内容进行 2(课内) 全班或分组会上介绍、交流与讨论。 教师也要参与交流与讨论。借此培 养学生语言表达能力。 同学们调查和介绍自己家乡的民间课外作业 一学期不少于四次 2(课外) 文学作品，增加对家乡的了解与热 爱，培养调查研究和语言表达能力。 教师利用晚自习 解答学生的疑难问题，讲解课外作时间进行课外辅一学期不少于四次 2(课外) 业和调查报告，交流和讨论民间文导答疑、交流讨学作品与现象，培养学生的创新能论。 力、研究能力和语言表达能力。 学期中间集中进 在教师带领下集中进行，结束后学行校外民间文学一学期进行一次 2(课外) 生要撰写不少于2000字的调查报田野调查 告。培养学生实际动手能力。 四、选用教材及主要参考书 选用教材: [1]段宝林.中国民间文学概要(增订本).北京:北京大学出版社.2002年7月. 主要参考书: [1]钟敬文主编.民间文学概论.上海:上海文艺出版社.1980年7月. [2]张余.民间文学与民俗学基础.太原:山西高校联合出版社.1994年7月. [3]钟敬文主编.民俗学概论.上海:上海文艺出版社.1998年12月. [4]王娟.民俗学概论.北京:北京大学出版社.2002年9月. [5]乌丙安.中国民俗学.沈阳:辽宁大学出版社.1985年8月。 [6]张紫晨.中国民俗与民俗学.杭州:浙江人民出版社.1985年10月. [7]郑振铎.中国俗文学史.上海:上海书店.1984年. [8]胡适.白话文学史.北京:东方出版社.1996年3月. [9]孔庆东.超越雅俗.北京:北京大学出版社.1998年. [10]王文宝.中国俗文学发展史.北京:燕山出版社.1997年. [11]阿英.中国俗文学研究.上海:中国联合出版公司.1944年初版. 执笔人:马启俊 所在教研室:中文系语言学教研室 审核人:黄克顺 修订时间:2006年8月 7 【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】 关于进一步加快精准扶贫工作意见 为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见: 一、工作目标 总体目标:“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。 总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)。 年度任务:2015,2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。 8 二、精准识别 (一)核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。 (二)分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户;第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户;第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。 (三)挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。 三、精准施策 9 针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。 (一)推进基础设施扶贫 1(对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。 2(重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路;在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务;灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题;每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。 (二)推进产业扶贫 1(培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和 10 种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。 乡财政筹集资金，重点打造空坑——XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。 2(筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖;另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。 3(积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业;组建一个支撑有力的合作组织;设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按1:8放贷;创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。 4(创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土(林)地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合 11 作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”，力争2,3年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。 (三)推进搬迁扶贫 ,(正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。 2(整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。 3(扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，动员和引导社会力量“一对一”帮扶;搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变;帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。 (四)落实智力扶贫政策 1(优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持 12 贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。 2(加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半;对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500元;择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000元的生活补助，并免除学杂费、住宿费;对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元;为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。 3(大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予2000元的补助;大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象，给予每人1000元培训补助;为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取;从2016年起，县里将切出20%的“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。 13 (五)推进劳务扶贫 1(公益性岗位安置贫困户就业。 2(鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。 3(解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。 (六)推进保障扶贫 1(落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。 ,(完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险，让其享受基本养老金保障。 ,(健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。 ,(完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。 (七)推进社会扶贫 14 县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。 四、精准帮扶 进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变，真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”: (一)产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，引导贫困户通过参与产业发展，实现增收致富。 (二)项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对性地选择脱贫项目，找准脱贫路子，做到能种则种，能养则养，能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作社，为贫困户发展产业提供服务。 (三)柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗，给每户贫困户免费发放20株以上柚苗，扶持贫困户种好“摇钱树”。 (四)资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举，专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部 15 门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜，与扶贫资金捆绑使用，实现贫困户精准扶贫全覆盖。 (五)干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫:每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一笔专项扶贫资金，实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路，继续推行科级以上领导干部“1+2”结对帮扶工作，即每位副科级以上领导干部每年扶助3户黄卡、红卡贫困户，按“一户一策”发展一项扶贫产业，增加贫困户家庭经济“造血功能”，所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000元以上。通过三年扶贫攻坚，使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫，对蓝卡户进行最低生活保障。 (六)跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作，及时更新扶贫对象统计监测系统的数据信息，每年都要对贫困村、贫困户的收入变动状况、干部帮扶、项目帮扶、资金帮扶、扶贫项目实施等情况进行全面调查统计，并及时录入全国扶贫对象统计监测系统。按照“贫困在库，脱贫出库”的原则，对已经脱贫的贫困户及时销号，对有特殊情况返贫的登记入库，做到贫困户有进有出。对扶贫项目的安排及实施、扶贫资金使用、贫困户得到扶持等情况，定期在村务公开栏内进行公示，接受群众监督。 16 (七)土坯房改造到村到户。凡居住在危旧房或土坯房的建档立卡贫困户，三年内必须全面实施危旧房、土坯房改造，严格按照省定危旧房、土坯房改造补助标准补贴到户。 五、保障措施 (一)落实工作责任。乡党委、政府和各村党支部、村委会是实现扶贫攻坚的责任主体，各村要结合当地实际，制定具体的可操作性的实施意见，落实扶贫攻坚任务和措施。乡党委、政府的主要领导是扶贫攻坚的第一责任人，乡党政班子成员、各村书记主任是扶贫攻坚的具体责任人。各村要广泛宣传扶贫攻坚的方针政策和上级党委、政府消除农村绝对贫困的决心和措施。 (二)加强队伍建设。乡组建扶贫工作站，由分管领导担任站长，同时安排4名有工作经验的干部集中办公，切实解决基层扶贫工作有人办事、有钱办事的问题。 (三)夯实基层组织。加强村级基层组织建设，选好配强贫困村的领导班子，尤其要选好村党支部书记，发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。着力解决贫困村“无址办事”和“无钱办事”的问题，2015年实现贫困村村级组织都有活动场所的目标;大力发展村级集体经济，到2018年底贫困村全面消除“空壳村”。 (四)加大扶贫专项资金监管力度。严格把握扶贫资金的使用范围，本着“渠道不乱、用途不变、归口管理”的原则，实行扶贫资金专款、专帐、专人管理、封闭运行。确保资金跟着项目走。凡涉及扶 17 贫和移民资金的项目，一要严格按规定采取相应招投标形式，确定建设队伍;二要将所有与扶贫资金有关的施工合同必须列入廉政承诺条款;三要项目业主和建设单位必须签订廉政责任状。 (五)严格考核奖惩。一是将扶贫攻坚工作纳入年度综合考评和村书记、主任个人年度考核及述职的重要内容;二加强工作督查，每个月对各乡村的扶贫攻坚工作进行一次督查。督查结果一要作为扶贫攻坚工作考核依据;二要与评先评优相结合。对在精准扶贫工作中有实招、干实事、见实效的给予通报表扬;对工作不力、进展缓慢的给予通报批评，并要求限期整改。 18