2.2机械运动
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
2.2机械运动教案
[ 录入者:aidelsj | 时间:2008-12-04 11:14:29 | 作者: | 来源: | 浏览:24
次 ]
2.2机械运动
一、教学目标
1、确认机械运动的判断必须要一个参照物，所谓运动和静止都是相对与参照物而言的。能根据物体的运动判断所选的参照物，以及根据所选的参照物判断物体的运动。
2、能够根据运动路线的形状将机械运动划分为直线运动和曲线运动，能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为均匀直线运动和变速直线运动。
3、在给定器材的条件下，能够通过探究，得到比较物体运动快慢的两种方
法。
4、确认速度可以描述物体运动的快慢，叙述速度的意义，写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。能够利用运动速度公式计算物体运动的速度，能够对速度的不同单位进行换算。
5、能够说出平均速度的作用，会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度公式计算变速直线运动的平均速度。
教学重点:
运动和静止的相对性;速度的意义和计算
教学难点:
比较物体运动快慢的方法;速度的应用
课时安排:4课时
教学过程:
第1课时
投影并介绍:飞行员抓子弹的故事
设置悬念:为什么飞行员能抓住子弹,学了本节课后便能够解决这个问题。
复习:什么是机械运动?
问:教师在讲台上走动是机械运动吗,为什么,你根据什么来判断我是在运动的,
问:行驶的汽车是运动的吗,你是根据什么来判断的,
投影:正在上升的电梯
问1:站在电梯外的人，看电梯的人在运动吗,
问2:在电梯内的人看对方是否在运动,
问:为什么对同一个物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断,
投影:参照物的定义
投影:选取的参照物不同，判断的结果也会不同
问:你还有更多的例子能说明“选取的参照物不同，判断的结果也会不同”吗,
学生举例，学生分析
教师演示:一小车上放钩码，拉动小车，让小车和钩码一起运动。
问:小车在运动吗,为什么,
学生回答并说明判断是运动或静止的理由
教师再次强调:对于同一物体，选择的参照物不同，判断的结果也不同。
投影:飞机的空中加油
学生解释:手为什么能抓住飞行中的子弹
投影练习:
1、指出“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”描述的现象中，分别是以什么为参照物的,
2、“月亮在白莲花般的云朵里穿行” 是以什么为参照物的,
3、飞机降落时，驾驶员说“大地迎面而来”以什么为参照物
4、直升飞机停留在空中不动，有一跳伞运动员从飞机中向下跳，当张开降落伞竖直落下时，若以跳伞员为参照物，降落伞是( )的，飞机是向( )，地面上的房屋是( )(填“静止”、“向上运动”或“向下运动”)
5、两辆车快慢相同的向同一方向开，以( )为参照物，车是静止的，以( )为参照物，车是运动的
问:接力赛时，怎么使棒接得较稳,
学生讨论后回答
投影:笔直公路上的汽车运动;过山车在曲线的轨道上运动
问:图中的汽车和过山车的运动路线有什么不同,
生:一个是直线，一个是曲线
师:我们可以将机械运动分直线运动和曲线运动
师:哪一种运动比较简单,
学生读图:课文51页，比较两辆汽车的运动
师:这几幅图有什么共同点,
生:做直线运动
师:有什么不同点,
生:甲车在相同的时间内通过的路程相等，乙车在相同的时间内通过的路程不相等
师:像甲车这样快慢保持不变的运动称为匀速直线运动，那么像乙车这样的运动应该称为什么运动,
生:变速直线运动
课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
:
第2课时:
师:蜗牛在地面上沿直线爬行，汽车在笔直的高速公路上行驶，它们做机械运动的情况有何异同,
师:你知道我国的列车为什么要提速吗,
师:你到香港选择乘坐什么交通工具,
师:乘坐飞机比乘坐汽车要快得多。物体运动有快有慢，在研究物体的运动时，常常考虑物体运动的快慢。那么，我们应当怎样比较物体运动的快慢呢,
学生完成课文52页的探究
讨论:怎样比较两辆小车运动的快慢,可用哪几种方法,
学生根据所提出的实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
进行实验，并比较用不同的方法进行实验的结果是否相同。
学生汇报、交流:
师:为了定量的比较车运动的快慢，需要测量哪些数据,需要哪些测量工具,
生:单位时间通过的路程;通过单位路程所需要的时间
学生进行实验，汇报
师:科学上用第一种方法，我们把物体在单位时间内通过的路程叫做速度，因此，速度可以定量的描述物体运动的快慢
师:根据速度的定义，能否得到速度的计算公式
生:速度=路程/时间
师:这个公式写起来比较麻烦，我们可以用符号来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示，速度用v，时间用t，路程用s来表示
师:每个量都有单位，速度的单位应该是什么,
师:如果路程的单位取米，时间的单位取秒，速度的单位应该是米/秒，单位符合应该是m/s。读作:米每秒
师:如果一个物体的速度为1米每秒，它表示什么意义,
师:1米/秒的意义是:物体在1秒钟内通过的路程是1米
师:25米/秒的意义为什么,
师:如果路程的单位取千米，时间的单位取小时，那么速度的单位应该是什么,
师:速度还有个常用单位千米每小时，单位符号应该是什么,(km/h )
师:如果一个物体的速度为38千米/时，它表示什么意义,
师:一般交通工具的运行速度都用这个单位，1米/秒和1千米/时谁大谁小,
学生计算:
练习:1、20米/秒= 千米/时;2、72千米/时= 米/秒
师:一般人的步行速度为多少,
师:自行车的一般速度为多少,
学生看
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
师:在路边的标志牌有标明限制速度:60，它表示什么意思,
师:速度的公式有何应用,
例题1:书本
教师介绍解题步骤:
写出已知;求;列出公式;代入数字;进行运算
注意:1、单位要参与运算且要统一;2、过度量的计算结果用分数表示，这便于运算，又能够提高结果的精度
例题2、一列火车长200米，以25米/秒的速度匀速通过1.6千米的隧道，求火车完全通过隧道所用的时间
让学生学会利用作图帮助解题
投影学生的练习
例题3:根据天气预报，强热带风暴距离玉环160 千米，正以20 千米/时沿直线接近，预计多少时间强热带风暴的中心将到达
小结:利用速度的公式还能够得到两个变形公式:s=vt，t=s/v。如果知道其中的两个量便能够求出第三个量
学生讨论:公式 v=s/t能否精确的描述变速直线运动的快慢,
师:无法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动的快慢，但可以利用公式能够得知物体在一段时间内或一段路程上运动的平均快慢，在这种情况下，速度
称为平均速度
浙公网安备 33021202002483