北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》教案

主备教师 尤佳   协备教师 单元课题 第 二 单元  课题：方向与位置 设计项目 设计内容： 教材 简析     本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单路线图。教材用制作方向板为知识的联系和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。 单 元 目 标 知识与技能： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。 2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其                                    余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 ３.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 过程与方法： 通过情景图，让学生对图练习，模拟现实认路场景，从而获取知识。 情感、态度与价值观： 让学生热爱生活，提高解决实际问题的能力。 重点 难点 重点：结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向。 难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 课时安排 《东南西北》1课时、《辨认方向》2课时、练习四1课时、 教学准备   调查了解家、学校的方向与城市方向的关系，激发学生参与活动的积极性。 教学内容 东南西北 课型 新授 课 时 目 标 知识技能: 1.在熟悉的生活环境中认识东南西北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。     2. 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 “上北、下南、左西、右东” 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的必要性，会在地图上辨认东南西北四个方向。 过程与方法: 通过情境创设，让学生作为主体，去目的地，说出方向。 情感态度价值观: 对学生进行保护大自然，爱护庄稼、树木的教育，体会到生活中处处有数学。 重点难点 能够辨别方向。 教学准备 情境图。 教学时数 1课时   节    次       第  1 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、认识东南西北 把学生带到操场山，提问：“同学们，你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？” 1、说一说、指指太阳升起的方向。 2、说一说、指一指其他三个方向。 3、教师介绍地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的，这种规定便于交流。 4、带学生去操场，分别 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 操场的东南西北四个方向都有什么，并交流。 操场 东 北 二、巩固练习 1、在教室里辨别东南西北。 2、我说你做。 一个学生说方向，另一个学生做动作。 3、完成教科书第16页练习题3. 三、课堂 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：让学生谈谈这节课的体会和收获。 小组交流。 集体交流。 学生 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演,学生踊跃参加。 学生自由说一说。 板 书 设 计                       北                           东                     西                    东                         南     教学 反思 教学内容 辨认方向 课型 新授 课 时 目 标 知识技能： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。     2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 过程与方法：    结合具体情景引入东北、东南、西北、西南四个方向，让学生制作方向板，借助方向板进行练习，熟知8个方向。 情感态度价值观： 培养学生动手能力及热爱数学学习的情感。 重点难点 能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 教学准备 情境图、方向板 教学时数 2课时   节    次       第  2  节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、复习 说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ 二、新授       1、引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。     2、认识东南、东北、西南、西北四个方向     出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。     让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。     教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。     学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。     教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。     师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，  学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。 3、试一试（小组活动） 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。 使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。 三、练一练 教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。 借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出。 教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。     教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视。                      最后，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。 四、实践活动     让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。     观察地点 面朝方向 西北方向 东北方向 西南方向 东南方向观察后，到班级交流观察的结果。 五、你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。 六、作业设计： 和同伴们一起练习辨认方向的本领。   学生用已经学过的方向知识说一说。 学生口头回答后，填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。 小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。 学生顺着教师所指的4个方向观察 学生观察地图，说一说，并将答案填在书上。 学生积极参与活动。 学生积极参与活动。 学生积极参与活动。 板 书 设 计 辨认方向                   北    　 西北       东北           西          东                 西南      南    东南 教学 反思 教学内容 《辨认方向》练习 教学时数 2课时   节    次       第  3  节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 一、括号里最大能填几。   4 ×（ ）< 37 ( ) × 9 < 64   2 ×( ) < 17 ( ) × 7 < 61 二、辨认方向。        鲜花  小鸡  鸽子 北           海豚  白马  企鹅        小熊    钟表  树叶   1. 小鸡在白马的_______面，鲜花在白马的______面，鸽子在白马的_______面。   2. 小熊在白马的_______面，钟表在白马的______面，树叶在白马的_______面。 学生讨论方法,汇报结果。 学生观察，说出规律，并填写。 学生观察图片,说出图片中的信息,指名汇报。 板 书 设 计 练习课                   北    　 西北       东北           西          东                 西南      南    东南    教 学 反 思 教学内容 第二单元练习 课型 练习 课 时 目 标 知识技能: 1、通过练习借助辨认方向的活动，进一步发展学生的空间观念。     2、进一步认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。 过程与方法: 通过学生观察、说练、实际操作掌握辨认方向与认识路线的知识。 情感态度价值观: 培养学生热爱学习的良好学习态度与情感。 重点 难点 结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 教学准备 习题 教学时数 2课时   节    次       第  6、7  节 教学过程 一、我会填。 1、看地图时，一般上面是（    ），下面是（    ），左面是（    ），右面是（    ）。 2、傍晚，当你面对夕阳时，你的后面是（    ），左面是（    ），右面是（    ）。 3、当你坐在教室最后面听课时，南面是讲台，西面是窗户，门可能在教室的（  ）面。 二、小马喝水 小马先向（ ）面走（）米，再向（ ）面走（）米，再向（ ）面走（）米，最后向（ ）面走（）米就可以喝到水。 四、我会算。 用竖式计算。         57÷8          87÷9        33÷4        五、解决问题。 熊猫胖胖得了8分，熊猫乐乐和丁丁总共被扣掉3分，熊猫琪琪得的分数是胖胖的2倍。老虎队一共有4人，总共得了32分。 1、熊猫队一共得了多少分？ 2、请你提出问题并解决。 教 学 反 思