辅导员考试试题_23

辅导员考试试题_23辅导员考试试题_23 1)服从和惩罚定向 2) 朴素的自我中心定向 3)赞许、使人高兴和助人定向 4)权威性与维持社会秩序的道德定向 5)契约——尊重法律定向 6)良心或原则定向 60、对大学生的品德教育方法:课堂道德故事讨论、移情训练、角色扮演法、榜样示范法、正确使用奖励和惩罚。 61、大学生班集体的特征:强制性、同一性、独立性和开放性。 62、大学生人际关系的特点:团结友爱、平等互助;理想色彩浓厚;人格因素起主导作用。 63、大学生心理健康的标准:正常的智力、健康的情绪、优良的意志品质、和谐的人际关...

辅导员考试试题_23 1)服从和惩罚定向 2) 朴素的自我中心定向 3)赞许、使人高兴和助人定向 4)权威性与维持社会秩序的道德定向 5)契约——尊重法律定向 6)良心或原则定向 60、对大学生的品德教育方法:课堂道德故事讨论、移情训练、角色扮演法、榜样示范法、正确使用奖励和惩罚。 61、大学生班集体的特征:强制性、同一性、独立性和开放性。 62、大学生人际关系的特点:团结友爱、平等互助;理想色彩浓厚;人格因素起主导作用。 63、大学生心理健康的标准:正常的智力、健康的情绪、优良的意志品质、和谐的人际关系、健全的人格、适应社会生活、心理特点符合年龄特征。 64、大学生的一般心理问题有:环境应激问题、自我认知失调、人际关系障碍、情绪感情不稳定、性适应不良、紧张和压抑。二、名词解释 1、高等教育心理学:研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。 2、认知风格:是个人进行认知加工时所表现出来的个别差异，是个人所偏好的信息加工方式。 3、角色期待:群体或个人对某种角色应表现出的特定行为的期望。 4、有意义的学习:就是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。 5、成就动机:是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。即一个人对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并努力达到完美程度的一种内在推动力量。 6、学习迁移:是指一种学习对另一种学习的影响。

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