8及9的认识

8和9的认识 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 解析“8和9的认识”是义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书，数学一年级上册第53、54页的教课内容。其编排与前面6、7的认识基本上相同，但要求稍高一些，可供学生数数的资源更丰富。依据新课标的精神，教课时要指引学生联系自己身旁的详尽、风趣的事物，经过观察、操作、思虑、解决问题等丰富的活动，感觉数的意义，领悟用数来表示和交流的作用。教材内容让学生更详尽地感觉几和第几的不一样，也给学生留下了广阔的思想空间，让学生逐渐养成从数目上观察、思虑问题的习惯和意识。学情解析1、把8和9的认识放在同一课时完成，编排与前面6、7的认识基本上相同，但比认识6、7的要求稍高一些，可供学生数数的资源更丰富，但也不比6、7的数目明显，学生难以掌握。2、关于数数。前面已学习了7之内数的认识，对认识数的哪几个方面内容有初步的感知，有了数数、认识的序次和大小比较等能力。要点让学生理解数自然数是一个一个地数。3、关于数的构成。关于数构成，学生在学前教育中已有基础，但大多流于照本宣科，而此刻要点在于让学生理解分什么，如何有序地分，由此中的一组还可以还可以想到什么。教课目标让学生在实质情境中数数目是8、9的物体，领悟8和9的基数含义。2.认识8和9在自然数中的摆列序次，会比较0-9各数的大小，知道8、9的序数含义。培育学生初步的采集信息、办理信息的能力。结合8和9的学习向学生浸透环保教育和劳动教育教课要点和难点8和9的写法以及它们的序数含义。教课策略选择与 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 本节课讲我采纳研究发现法，示范法和实质操作法等教法，结合运用于教课过程中。学生自主研究学习,把情境教课法、问题教课法、合作教课法等结合运用于教课过程中。在学习过程中获取解决问题的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，最大限度地发挥学生的主动性、合作性和创立性。教课环境及资源准备教师自制课件；图形卡片礼物、小算盘等多媒体教室，具备投影放映等功能。教课过程教课教课预设学环节教师活动设计企图时间生行为一、创建情境，研究新结合环境教育知让学生理解人1、创建情3分钟类只有一个地境一、创建情境，研究新知球我们要保护1、创建情境好地球就要植师：每年的6月5日是世界环学生认树造林、珍爱境日。为了更好的保护环境，真观察花草要从身旁培育同学们的环保意，识光明主题图。的小事做起。2、教课8、小学一1班的老师和同学们并独立在校园里护理花草呢，（课件思虑。9的基数含出示主题图）你们看。为后边的学习义2、教课8、9的基数含义做好铺垫。学10分钟师：谁来谈谈你看到什么？它生数以上“8、们分别有多少？9”的物体时开（预设）生1.我看到校园两始是纷杂的、旁有8棵树。无序的教师小生2.我看到花坛里有8朵学生数结时应指引他花。以上“8、们按必定的方生3.我看到黑板下摆放着99”的物位、必定的顺盆花。体。并汇序来数。如从生4.我看到有8个同学和1报自己上往下、从外位老师在花坛旁劳动。的结果。到里、从大到小等等。生7.我看到黑板上有8个字热爱自然、保护环境。教材供应给学师:对了，黑板上还写了“热生数数的画爱自然、保护环境”这八个大面，是一幅以字，的确地球是我们的母亲所“热爱自然保以我们要珍爱环境不乱摘花护环境”为主踩草能做到吗，题的生动画生：能。面，恰巧与世师：8棵树、8朵花、8个大界环境日吻字用数字据几来表示？合，使学生更生：8。好的认识保护师：9盆花、9个小朋友、9学生分环境的重要只蝴蝶用数字几来表示？别谈谈性。将课堂教生9自己在学延伸到课外师：今日我们就来学习8和9哪里见与生活联系起的认识。过8和来。让每一位出示课题：8和9的认识9.。学生都采集有师：生活中哪些物体的数目是关“8和9”的8和9的。信息，真真切正的意会8和9的基数含义，3、研究8和9的序次6分钟4、比较7、8、9的大小6分钟5、合作交8和9的序数含义8分钟感觉到“8和9”在生活中的应用和数学学习的兴趣。3、研究8和9的序次1、课件出示计数器，教师逐一拨珠让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时学生观利用计数器培算珠闪烁变颜色。并问学生7察老师养学生的数感颗算珠再拨一颗是几颗。8拨算珠用尺子图让学颗。算珠再拨一颗是几颗。并思虑。生更好的理解2、课件出示直尺图。09的地址关系教师将教材中直尺图里的括为比较7、8、9号作了一些调整让学生经过全班一的大小作好铺填空熟记0-9各数的序次。起顺着垫。填好后再让同学们顺着数一数一遍，遍倒着数一遍。倒着数师：在尺子上7后边一个数一遍。是？8后边是？8前面有哪些数。让学生观察点4、比较7、8、9的大小学生观子图很快的比1、出示点子图。察点子较出两个数的师：你们看这张图上有几个图并回大小在比较7、点？连出3张问你怎么这么答问题。8、9这三个数快就知道它们的数目的。时让学生任意2自主比较7、8、9的大小。选两个作比较师：请同学们从这三个数中随给学生供应了便选择两个，用以前学过的符从3个较大的比较空号来表示它们的大小。数字中间开辟学生的依据学生的回答老师板书。任选两思想。学生的答案可能有以下6种个比大7＜8，8＜9，7＜9，小，在全8＞7，9＞8，9＞7，班内汇8和9的序数含3、用“＜”、“＞”“=”号写报结果。义是本节课的出两个数之间的大小关系。难点教材供应让学生在书上填空注意提示一行蝴蝶图过学生书写要整齐、雅观。于简单学生难5、合作交流8和9的序数含以理解所以把义着手合这部内容作了1、师：接下来我们一起来研作，按老一些调整顿为究8和9的序数含义。（出示师要求三行蝴蝶涂好三行蝴蝶图）给左侧的8只给蝴蝶后让学生进行涂上蓝色,给从左数第9只涂颜色。比较较让学生涂上红色。并展现A.四人小组合作完成每小组作品。涂一张。B.先谈谈怎么涂然后再下笔。C.小组 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 结果。二、教课85分钟和9的写法三、知识应用5分钟2、对做得好的组加智慧星。更详尽的感觉到几和第几的意义是不一样的从而弄清8和9的序数含义。着手写利用小组活动二、教课8和9的写法让学生自己在8和9：师：小朋友你想写8和9吗？交流中获取发在空中生：想。展给学生创立写一个师：请你认真看8像什么？一种民主、和8，.在桌（像葫芦）谐的学习氛围面上写1.电脑示范写8。使学生感觉到一个8，2.在空中写一个8。成功的快乐。在书上3.在桌面上写一个8。描好84.9的写法同理。（9像气球）。和9。5.在书上描好8和9。三、知识应用很多学生写8同学们喜爱玩游戏吗下边我用学具的时候不知道们来玩排数字游戏好吗摆图案，从哪里起笔因1.排数字游戏。按序次排或倒并相互此这里用电脑过来排都可以让学生自由发展现自示范写起到很挥己的作好的模拟作2.摆一摆。从学具中数出8品用。个圆、9个三角形摆两个图形喜爱摆什么图形就摆什么图观察动因为低年级学形。物园的生的注意力不3.老师带大家去动物园里看图片并稳固、不长远、一看。课件出示动物园全景独立思自觉性不强因图。而后把动物抽出来排成一考问题。此本节课设计排再出示问题让学生回答。一了数字游戏、共有（）只动物；从左侧数猫观光动物园激排第（）；（）排在第九；大象在小方发学生的学习的左侧有（）只动物；右侧有格里写兴趣。让学生（）只动物。两行8着手摆一摆提4.在小方格里写两行8和9。和9。高学生的着手操作能力。四、课堂小四、课堂小结学生自牢固对所学知结2分钟在这节课里你学会了什么？由回答。识的记忆。谁表现最棒！板书设计8和9的认识7＜8，8＜9，7＜9，8＞7，9＞8，9＞7，学生学习活动议论设计观课、议课本节课较好的浸透了环保意识和劳动教育。结合低年级学生的学习特色，利用游戏、漂亮的图画等形式，激发学生的学习兴趣。关注数学与生活的联系，注重让学生体验和感觉数学。总的来说归纳为以下几点：1、浸透环保意识和劳动。地球是我们的母亲环保教育在我们的教课中起到重要的作用，同时也让学生理解劳动是光荣的，只有劳动才有幸福。2、关注数学与生活的联系。新课标中十分重申数学与现实生活的联系。在教课要求中增添了“使学生感觉数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实质问题。”所以在教课中我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化。数学问题生活化表现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想使学生领悟到数学就在身旁，感觉到数学的兴趣和作用体验到数学的魅力。教师精心设计与实质生活相联系的教课过程，以此来激发学生的学习兴趣，增强学生学习的欲念。本节课开始就利用“老师与学生劳动”的生活实例，让学生从中发现数学知识，而后让学生举出生活中数目是8和9的物体，让每一位学生都有动脑、动口的机遇。3、利用游戏激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。小学生的特色决定平淡无奇达不到追求的成效，经验的结晶是把游戏迁徙到课堂。实践证明游戏是低年级学生最愿意接受的一种活动。把无聊无聊的数学知识寓于充满乐趣与活力的游戏情境之中，既可除掉学生学习中的疲惫感又可活跃学生的思想。所以在教课中设计了学生喜爱的游戏，用学生喜爱到的地方公园来吸引学生，激发学生学习兴趣。4、在情境引入部分时间花的太久，以致后边小结部分只好略微带过，没有给学生足够时间回顾今日所学知识内容的空间。而教课8和9的序数含义应该在比较7、8、9的大小以前，两步的教课序次让学生不易接受。教课再设计一、创建情境研究新知1、创建情境师：为了更好的保护环境。光明小学一1班的老师和同学们在校园里护理花草呢，（课件出示主题图）你们看。2、教课8、9的基数含义师：谁来谈谈你看到什么？它们分别有多少？4、5个学生说后，发问他们所说的话中间有什么相同的？生：都有8、和9两个数字。3、研究8和9的序次接下来我们一起来研究8和9的序数含义。4、合作交流8和9的序数含义5、比较7、8、9的大小（1）出示点子图。你们看这张图上有几个点连出3张问你怎么这么快就知道它们的数目的。（2）自主比较7、8、9的大小。四、课堂小结在这节课里你学会了什么？请个别学生回答后，全班齐说，并用手在空中书写8和9。回答有关1-9数的大小比较。教师夸奖并奖励表现优异的小朋友。