上学期五年级培优促中转差工作
计划
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一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优促中转差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、基本情况
全班有学生17人(男生9人、女生8人)。优秀生之间也有差距,中等生普遍有一定的阅读基础,自我理解能力不太强,写作能力比较差,但是都有一定的挖掘潜力。后进生较多,不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,写字差,需加强辅导。
三、辅导目标
1、在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
2、在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和
措施
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,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
3、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
4、依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
5、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
四、方法措施
1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优,认真落实补差工作,帮助他们树立自信心。
2、做好优良学生的“补差”工作,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
3、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。减少作业量,认真查漏,专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生,多鼓励少批评。
5、培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
6、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。
7、对于中等生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
五、辅导对象
浙公网安备 33021202002483