浅论学习古诗词的方法

浅论学习古诗词的方法 浅论学习古诗词的方法 浅论学习古诗词的方法 论文格式论文范文毕业论文 时间过得好快，一眨眼就过了。不知不觉已经到了毕业季了。毕业论文是阻碍我们毕业的途径之一，为了能顺利毕业，就好好来准备论‎‎文吧。以下是由为大家整理的浅论学习古诗词的方法，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。 学习古诗词的方法，严重地降低了学生的学习兴趣。所以，我们认为，在诵读活动中，有必要遵循 诵读为本，不求甚解 的原则 古代诗词歌赋是我国传统文化中的一颗璀璨的明珠。近几年，大家对古诗的学习越来越重视，在我们的课本中，每一册中都收录有一定数量的古诗，而且，在《义务教育小学语文新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》中，也首次附上了古诗文篇目。 在传统的教学观念中，学生不但要能背诵古诗文，还要逐字逐句地背诵释义，这样一来，严重地降低了学生的学习兴趣。小学生学古诗文要学到何种程度呢?这是需要我们认真思考的问题。小学生年龄较小，生活阅历较浅，再加上古诗文具有高度概括、精练含蓄、思想深邃、感情委婉等特点，因此，儿童学古诗文不可能一下子达到对古诗文的深刻理解。那种逐字逐句分析、要求学生学一句理解一句的做法,一方面忽视了小学课程设置的现状;另一方面，忽视了小学生的年龄、认知特点，加重了小学生的课业负担，也是不科学的。‎‎所以，我们认为，在诵读活动中，有必要遵循 诵读为本，不求甚解 的原则。 学习、鉴赏诗文，我国古代早有一种流行广泛且公认有效的方法，即 吟诵 ，与今天所称的 朗读 、 诵 、 熟读 、 诵 很相似，就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，至今仍有积极的作用。 好书不厌百回读，熟读深思子自知 ， 书读百遍，其义自见 ， 读书破万卷，下笔如有神 ，这些古语分别从深度和广度上强调了量的积累的重要性: 只有熟读，才能自悟其义;只有广读，博采众家之长，才能下笔如 有神。清代学者陆世仪认为: 凡人有记性，有悟性，自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性 故人凡有所当读之书，皆当自十五以前使‎‎之熟读。 现代心理研究也 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，小学生正处于机械识记占优势的黄金时期，过多的讲解势必会降低诵读古诗文的兴趣、效益和质量。现在老辈学人还能记得几十年前吟诵过许多遍的文学精品，对作人作文都大有裨益，便是证明。 记得巴金在《读我的散文》中也这样说过: 从小读过不少散文，当时背得很熟的几部书中间，有一部《古文观止》，读多了读熟了，就能慢慢地摸到文章的调子。 诵读的过程，实际上是心、口、眼、耳综合运用学习、思考的过程，思考比较多了， 想象能力也会随之增强。中华‎‎古诗文艺术力量充沛，描写细致，语言 精练，抒情写物生动活泼，吟诵熟透以后，高尚情操，美妙表现，不知不觉就能转化为自己的认识和能量，随时由自己运用，不必临渴掘井、搜索枯肠。郑板桥就有这样的体验: 倘能背诵如流，则下笔思潮汹涌，不患枯涩矣。 记得诺贝尔奖获得者杨振宁教授在一次书面发言中曾回顾了自己从小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 起 背诵古诗的经历，他说: 即使当时有些诗句不全懂，但并不影响背诵。70多年来，在人生旅途中经历了多种阴晴圆缺、悲欢离合之后，越发体会到许多名句的意义，每过十年，在理解上就会有一个新的境界。 多背点经典，不求甚解，但求熟背，是为学生做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。因此，在小学阶段，开展古诗文诵读活动时，无需面面俱到地进行分析、讲解，只要能初步理解大意或一些名言警句的含义就行;但也并不反对个别学有余力的学生对某些古诗文作一些较为深入的了解和研究。这就是所谓的 诵读为本，不求甚解 原则。因此，我认为，小学生古诗文诵读还是 不求甚解 好，当然这种 不求甚解 不是要求学生一点都不需要去理解，而是要在其诵读的过程中实现 自悟 。古语云 书读百遍，其义自见 ，这一点，在我们的教学实践中可以得到很好的印证。 我们在课堂教学中，每当学生遇到一时解决不了的问题时，我们不是都提醒他们再仔细地读一下课文吗?对于古诗文的理解，我认为就更不需要教师讲解了，一切放手给学生，让他们自读自悟，至于理解到什么程度，那就要因人而定，不需要搞一刀切，更不需要将教师自己的理解强加给学生。学生此时的理解或许是片面的，甚至是错误的，但随着年龄阅历的增长，他们对于诗文的理解会进一步加深，并且会融入自己的人生体会，其理解的深度与在学校时所学的相比，自不可同日而语，这些是教师在课堂上没法做到的。所以，当前重要的不是他们理解了多少，学习古诗词的方法而是他们记住了多少;不是他们从诵读中获取了多少人生的哲理，而是他们积攒了多少留着在将来漫长的人生道路上慢慢享用的精神食粮。 理解有助于记忆，但这种理解应该是一种 朦胧理解 ，它不是来自于教师的讲解，而是来自于教师的引导和学生的自悟。在这里，我们要将 引导 与 讲解 区别开来，讲解不是引导，我认为最好的引导是指导学生入情入境的诵读。中国古典诗词有着独特的节律美和音韵美，这种美只有通过诵读才能体现出来，入情入境的诵读不但能使听众感受到美，对朗诵者本人更是极大的美的熏陶。‎‎这种熏陶不但是潜移默化的，而且也有着激发兴趣的显性功能。不仅如此，它还可以帮助朗诵者更加准确地把握诗的意境，避免在理解诗意上走弯路。前面所说的 自悟 也就是在入情入境的诵读中得以实现的。引导学生诵读，强调的是教师的示范作用，而不是教师的解惑作用。教师不需要讲解，只需要通过饱含感情的朗诵就可以达到引导学生把握诗的意境的目的。 论文格式论文范文毕业论文 时间过得好快，一眨眼就过了。不知不觉已经到了毕业季了。毕业论文是阻碍我们毕业的途径之一，为了能顺利毕业，就好好来准备论文吧。以下是由为大家整理的浅论初中生学习文言文应具有的文言素养，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。 初中生学习文言文应具有的文言素养，学习文言文就显得索然无味 了，那么学生应该具有哪些文言素养呢?又如何获取这些素养呢?笔者认为有以下几点做法 初中阶段是学生学习文言文的初级阶段，人选教材的文言作品都是 中国古代精英文化的结晶，多为当时一流文人墨客文质兼美的经典之 作，具有极为丰富的精神内涵和极高的赏读价值。因此。为了让学生 学好文言文，学会阅读文言文，就应该培养学生具有阅读文言文的基 本素养，学生有了一定的文言素养，既可以通过文言作品了解中国古 代政治经济、科技教育、民族文化等历史，从中汲取有益的人文思想 养分，又能为日后就读高中乃至大学学习文言作品打下坚实的根基， 如果不具备一定的文言文素养，也就 没有良好的文言根底 ，学习文言文就显得索然无味了，那么学生应该具有哪些文言素养呢?又如何获取这些素养呢?笔者认为有以下几点做法。 第一，学会积累，增加文言知识的储备。文言知识的积累到底要积累什么呢?应该包括诸如实词的一词多义。虚词的不同用法。通假字，古今词义，以及词类活用和特殊句式等方面的因为这些文言知识都是构成文言文的基本元素。学习文言文离不开对这些知识的理解掌握，所以文言知识的积累是文言文学习的一个重点。作为指导者的老师，就该教会学生积累的方法。一要借助阅读资料和工具书，以文本为载体，在阅读中结合具体的语言环境去领悟、理解古汉语知识，而不是孤立的字词训练，更不是机械性的死记硬背一些实词的义项和虚词的多种用法。二要要学会联系、归类、比较，加强整理工作，不断加深印象。扩大积累。三要培养学生在具体语境中推断语意的能力，主要是要善于联系旧知识，推知新知识。掌握文言文的一些语法规律，结合上下文推断语意。四要鼓励学生学会质疑。在寻疑求证的过程中更好地掌握新知识。 第 二，学会记诵，具有敏锐的文言语感。加强朗读和背诵教学有助于学生语言的积累，有助于学生熟悉文言文的语言习惯，更有助于培养学生敏锐的语感，对学好文言文有着极为重要的意义。学生要学好文言文，要真正地领悟、理解课文内容和语文知识，就必须积累大量 的语言感性材料，而朗读和背诵就是非常有效的途径，朗读可以说是中国古代几千年语文教育最重要也是最有效的方法。因此，文言文教学一定要强调反复朗读，要读出节奏，读出情感，读出语气。读出语感。前人总结出来的 书读百遍，其义自见 就是在反复诵读中 炼 出来的。指导学生读背要提出要求并明确方法，读要读得准确、流利;背要背得正确、熟练。朗读训练，要注重教师或名人名家录音的范读， 让学生在 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、优秀的范读中听出一些朗读的 门道 ，掌握朗读的技巧。指导背诵的方式方法宜灵活多样，可以是角色对话、名句填空、 特征记忆、学生同桌之间互背互默互改等等。通过朗读和背诵名篇佳 作，使学生掌握的字词、语句日益充盈起来，并从中逐渐熟悉文言文 的语言习惯，进而具备敏锐的文言文语感，为学好文言文奠定良好的 基础。 第 三，学会品味，提高理解文本的，能力。学习文言文的基本任务 是对文本的理解，所以，学习文言文不仅要积累文言知识，还应学会 体味品赏文言语句的文质美，通过品赏语句来体味文中之情，领略文 中之道，领悟文中之雅，以此达到理解文本的目的。由于文言文因其 是 文言 而有别于现代文，故要品出文中之味、文中之意，就得反复 诵读，细细咀嚼，方能体昧到文章的魅力和蕴涵的文意。如学习《陋 室铭》一文，要体味出陋室 不陋 的深层文意，教者应指导学生以漫 不经心的语态、声情并茂的诵读，细细地品味出‎‎ 苔痕上阶绿，草色入帘青 所体现的环境之雅: 谈笑有鸿儒，往来无白丁 的交往之雅: 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 的心境之雅。由此便可推知这几点之‎‎雅正是室主人 德馨 的体现，正因为室主 人的 德馨 才彰显陋室 不陋 ，即室主人具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。再指导学生用心研读结尾一句 何陋之有 ，进一步领略室主人旷达致远、不同流俗的可贵气质。如此， 陋室不陋 这一中心便得到了理解、深化。第 四，学会感悟，体验丰富的人文内涵。一些文言文之所以能千古流传、长诵不衰，是因为它充满着浓厚的人文气息，今天读来仍然能 让人产生共鸣，所以让学生感悟文中美的思想光华，美的情感熏陶，美的价值所在，是学生学习文言文要达到的目的之一，否则。学习文言文就失去了意义。因此，对文言文的教学，教师应教会学生学会思考并挖掘出作品中蕴涵的丰富的人文精神，从中接受高尚情操的陶冶，尤其对古人的思想文化，要引导学生学会弃其糟粕，取其精华，初中生学习文言文应具有的文言素养为我所用。如学《十则》，可吸收前人思想精华中有益于自己思想品德修养的部分;读《爱莲说》，学习作 者洁身自好，保持高尚节操的人生追求;品《岳阳楼记》，感悟作者 不以物喜，不以己悲 的豁达胸襟和 先天下之忧而忧。后天下之乐而乐 的远大抱负。而诸如《干将莫邪》中父仇子报的思想行为和超越法律之上的狭义精神则不是我们所学习的，是应该摒弃的。另一方面，在感悟课文蕴含的深刻道理的同时，要注意结合现实进行评析体验，内化为自己的思想觉悟。如学习《强项令》，既要钦佩董宣的不畏权贵、秉公执法，又要引导学生用现代法制的眼光去分析董宣 格杀 家奴的是非，从中明白现代的 法 及 执法 与古代的 法 及 执法 不同。古代执法，审判、执行均由县令执行;现代执法。是由公安、检察院、 法院三权分立，各司其责，从而树立起现代法制观‎‎念。 能读会读，能诵会背，能理解文意，会感悟体验，是学习文言文应有的基本素养，只有这样，才能积淀丰富的文言知识，才能正确理解文本之意，才能在文质兼美的优秀作品中，学会借鉴，接受前人优秀的思想文化熏陶，树立起正确的人生观、价值观。 随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的 地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全 隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。‎‎为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文 【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到 位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。 【关键词】 高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。 一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展， 我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数 的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模 的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限” 的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样 人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边 的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能 十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面 各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员 十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社 会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环 境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，‎‎或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产‎‎生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了‎‎隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租‎‎房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引‎‎起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按‎‎要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是‎‎消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会‎‎闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安‎‎全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤‎‎ 害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要‎‎消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高‎‎校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对‎‎于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校‎‎食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足‎‎所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商 机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味 好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有 的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可， 从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、‎‎地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安‎‎全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩‎‎大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收 到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。 二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面: 高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。而对‎‎学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内 部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。 三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。在具体操作层面上，首先建‎‎立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题导向，通过现场办公会、现场‎‎推进会的形式，发现问题当场研究、当场解决，提高解决问题的时效性。创新内容与方法，强化大学生安全防范意识。要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发，充分认识大学生安全教育的重要性，创新教育内容与方法，增强教育的效果。高校要根据学生的认知特点、心理特征和思想状况，进行有针对性的教育。在教育内容上，多用身边的案例来教育学生，多教学生实用性强、操作性强的安全防范知识，力求在教育内容上吸引学生;在教育方法上，采取学生喜闻乐见的形式，如案例分析、讨论，情景表演，多媒体技术展示和实践演练等，力求在教育方法上吸引学生;在教育的时间节点上，要注意一些特定的时间，如新生入学和毕业生离校，每学期开学和放假前，以及节假日前后，要重点对学生进行安全教育，切实增强学生的安全‎‎防范意识和法制意识。创新硬件与软件，提高高校校园周边环境治理的实效性。要加强高校校园周边的硬件、软件建设，进一步加大人防、物防、技防力度，维护高校周边的安全稳定。在队伍建设方面，一是要抓好校园保卫人员的培养、管 理和使用，特别是要加强培训，提高他们的工作质量和效益;要加强管理，关心他们的生活和工作，增强主人翁意识。二是要建立一支由当地执法部门、社区干部、高校保‎‎卫人员等组成联合工作队伍，定期或不定期沟通信息，整合资源，形成合力，共同推进校园周边环境的治理工作。在基础设施建设方面，地方党委政府要在公共安全、交通设施、公共服务等方面下大力气，从硬件方面提高校园周边环境治理的有效性。在信息化建设方面，地方党委政府和高校各司其职，加大技防建设力度，加强信息沟通与资源共享，实现校内外信息一体化建设，把校园周边环境治理工作的信息化水平提到一个新台阶，强化信息技术在校园周边环境治理中的功能。高校周边环境治理工作是一项具有长期性、复杂性的系统工程，需要整合地方党委政府、社会各界和高校各方面的资源，齐抓共管，形成合力，共同推进高校校园周边环境治理，为大学生的成长成才创造良好的环境。【参考文献】童金元.高校周边环境存在的问题与治理对策.黄冈职业技术学院学报，201X林生.高校周边环境现状问题与治理对策.内蒙古师范大学学报，201X 关键词: 古诗词,教学方法,初中 试论高职教育教学方法的历史变革及其特征(1980 关键词: