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结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1.内容要包括教学背景分析.doc

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结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1.内容要包括教学背景分析.doc结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1.内容要包括教学背景分析.doc 结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析 篇一:《教学设计与反思》 题目:通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。 要求: 1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。...

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结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1.内容要包括教学背景分析.doc 结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析 篇一:《教学设计与反思》 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目:通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。 要求: 1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。 2.字数不少于500字。 3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分 《世界是永恒发展的》教学设计 一、教材分析 本框题系人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课 第一节内容。重点让学生学会用发展的观点看问题,结合自然界、人类社会、人的认识说明世界上一切事物都处于运动变化和发展中;理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,区分运动、变化和发展的区别。 二、学生分析 高中生处于生理发展的关键时期,处于这个阶段的学生有探究能力而且易于接收新事物。但他们不能全面认识事物,看事物只会停留在表面,不易抓住事物的本质,再加上哲学枯燥难懂,所以,需要教师运用现代信息媒介把晦涩哲学生动有趣,给予正确引导让他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。 三、教学策略 贯彻新课程改革“以人为本”的理念,坚持学生为主体老师为主导的教学原则,充分发挥学生的主观能动性,实现教与学的双边互动。同时,充分利用丰富的网络教学资源,实现信息技术与学科教学的有机整合,让学生感受到哲学比不是哲学家的事,哲学就在我们身边,每个人都可以成为一个爱智慧之人。 四、教学目标 1(知识与技能目标:懂得世界是永恒发展的,理解发展的实质,能够区分哲学上的新旧事物;培养学生用发展的观点看问题,分析问题。 2(过程与方法目标:通过自主合作探究,运用多媒体,使哲学道理生活化、通俗化,理解哲学道理过程化、自主化。 3(情感态度与价值观目标:使学生树立起发展的意识和观点,自觉抵制形 而上学的静止观。 五、 教学重点和难点 1重点:世界是永恒发展的 2、难点:发展的实质 六、 教学过程 2.问题:结合你们课前的调查资料和观看以下视频看那个小组能找出世界有哪些事物是发展的。 播放视频:生物进化论 3.学生小品表演:电脑算命PK传统算命 通过小品让学生理解把握新旧事物的本质,让学生自己来总结,老师加以点拨,然后在做题加强巩固,突破本框难点——发展的实质。 4.知识点小结。学生自己总结,老师补充。 5.集体朗诵诗歌《我相信》,不仅仅学习本框知识,而且用发展观指导学生要对未来充满信心,以本诗歌激发学生学习和生活的热情。 七、教学反思 1运用现代信息媒体运用网络资源,让知识生动具体,同时让学生主动参与教学的每一个环节,带动了学生的兴趣和积极性。 2探究合作还有小组荣誉,培养了学生团结合作精神,但也容易促发小团体思想,老师要加以引导。 3这个课堂贯彻了以人为本思想,学生的主体性充分显现,学生思维和课堂都活跃,这就对教师的课堂驾驭能力提出了更高的要求,备课准备更高。 八、板书 篇二:《远程研修第四次作业要求 (1)》 信息技术支持的教学环节优化——校本研修案例成果【作业题目】 根 据2014年山东省小学教师远程研修的总体安排,校本研修应在新学期开学后至11月30日前完成。校本研修要结合暑期远程研修的内容,继续围绕“技术改变 教学”的主题,落实“为用而学,学以致用”,促进信息技术与教育学科教学的深度融合。省平台提供支持,由各市、县、校组织实施。具体要求如下: 1(新学期校本研修主题要与集中研修设计性作业一致。教师设计性作业的实践应用要作为各学校新学期校本研修的主要活动。 2( 要组织教师亲历信息技术应用的实践与反思的完整过程。包括集中研修期间作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后 对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组和参训教师应按照这“三环节”做出校本研修 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 安排,对校本研修14个学时进行合理分配。11月30日前每位 参训教师(含研修组长)要将个人实践应用三个环节生成的资源提 交到平台,作为校本研修考核的重要内容。提交材料主要包括:?技术应用任务单、?内含设计作品应用的教学设计( 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 )、?教学应用实录(涉及应用的视频或文本片断)、?课堂观察报告或听课评课记录、?实践后调整修改后设计作品及附上对修改的说明与反思等。 3( 指导教师应在9月10日24点前,完成对所指导的参训教师集中研修期间设计性作业的质性评价,作为参训教师集中研修期间成绩评定的主要内容;指导教师应在 12月5日前,完成所指导的参训教师校本研修期间实践应用成果的质性评价,作为参训教师校本研修阶段评定的重要考核内容。校本研修阶段的实践应用成果的评 价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、评价办法和推优比例另行通知。 4( 学校应组织研修组开展以“技术改变教学”为主题的协同磨课。协同磨课采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式均可,推动技术改变教学的深入研究。研修组 协同磨课结束后,可基于磨课平台提交协同磨课的过程性成果,但因现有的研修分组已经平台确定,基于平台的协同磨课不宜打乱现有的研修编组。省项目办将开展 优秀磨课案例的评选,评选办法另行通知。教师参与协同磨课不列入对参训人员的研修考核内容。 5( 要落实校本研修阶段市、县、学校的主体责任,做好校本研修阶段的跟进指导与管理工作。要把技术应用作品实践应用的任务和责任分解落实到指导教师、组长和学 员。指导教师要承担指导与督促各研修组制订校本研修计划,亲自参与至少一个研修组的研修活动,利用《学习园地》等方式进行跟进指导;研{结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析}. 修组长要主持本组的 实践应用研究,确定研修方案和时间安排,督促参训教师按时完成并上传实践应用成果。 篇三:《作业(个人研修计划)(1)》 结合学校的校本研修安排和自己的实际情况,提交一份“个人校本研修计划”作业。{结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析}. 1.要求: (1)按照提供的表单工具模版来完成(模版见附件); (2)结合自己的实际,设计合理、可行的个人校本研修计划;字数不少于400字; (3)内容必须原创,如出现雷同,视为无效。 2.提示:按要求提交作业记10分。若未按要求提交或者提交的内容有抄袭现象,此项考核记0分。{结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析}. 附件:表单工具 篇四:《研修作业:提交教学 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 》 校本研修活动:提交教学设计方案 本课程的校本研修活动主要围绕学员的教学设计方案进行实践、反思、评价和修订。请您慎重为自己的学科选择一节内容,要求按照教学设计的流程,遵循教案编制技能的方法写出一份规范、详实的教案教学设计。主要包括两部分:教学前端分析与教学过程设计,在之后的学习中将以此教学设计方案作为本课程的校本研修主题。请按以下步骤完成: 1.点击下载“”; 2.确定自己的选题,把表格中“课题名称”、“科目”、 “年级”、“教学时间” 四项填写完整。 3.参照下面的作业样例“《找规律》教学设计方案”,为你的教学设计方案设计好各项内容,主要包括选题、学习者特征分析、教学目标分析、教学重难点分析、教学资源、教学过程设计。请你将空白表中的各项内容填写好; 4.将文档重命名为 jiaoan.doc; 5.上传作业,提交jiaoan.doc。在截止日期之前,你还可以对作业修改1-2 次。 作业样例:《找规律》 教学设计方案 友情提示:请你保持自己作业的原创性,我们谢绝从已有资源(网络、参考书等)的直接拷贝;原创性将作为本模块作业评价的重要标准。 篇五:《信息技术作业:个人研修计划》 个人研修计划 通过研修学习和教学实践,反思个人教学问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。 要求: 1.按照工具模板来完成个人研修计划。{结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析}. 2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。 3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。 4.温馨提示:本作业计入考核。{结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析}. 附件:表单工具{结合自己的教学实践和研修成果提交一篇教学设计。要求:1(内容要包括教学背景分析}. 篇六:《个人研修计划(1)》 提交研修计划: 针对已确定的拟解决问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修主题、研修目的、学习内容、实施步骤,预期成果等。 内容要求: 1.按照工具模板来完成个人研修计划,模板请点击下载; 2.根据“聚焦研修问题”活动中提出的问题来确定研修主题; 3.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行; 4.字数要求400字以上; 5.必须原创,如出现雷同,视为无效。 附件:个人研修计划工具模板 篇七:《个人研修计划(20150914) (1)》 个人研修计划 通过研修学习和教学实践,反思个人教学中信息技术应用的问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。 要求: 1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。 2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。 3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。 4.温馨提示:本作业计入考核。 附件:个人研修计划模板 篇一:《2016年新湘教版六年级下册美术整册教案》 1、 形色协奏曲 教学目标: 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间 怎样去表现绘画作品。 教学难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学准备:铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 课时计划: 2课时 教学过程 第1课时 一、情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。 2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面,音乐和绘画从来都是一家人,今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化, 2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。 三、提炼元素 1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言, 2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢,请一位 学生上台快速画出,老师进行修整与总结。 3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢, 板书:提炼元素:线、点、面„„ 四、形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢,相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。 板书:表现形式:概括,简 练。 第2课时 一、导入: 根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 二、欣赏提升 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉,为什么, 2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何,吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。 三、学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 四、拓展评价 1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方, 2、拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的,你能利用课余时间了解抽象艺术吗, 2、俯仰之间 教学目标: 1、培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 2、增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。 3、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。 教学重点:增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。 教学难点:灵活自如的表现俯视角度下的景物 教学准备:课件、俯视的照片 学具准备:图画本、铅笔、彩笔、照片等 课时计划:2课时 教学过程 第1课时 一、激趣导入 1.同学们,3月12日是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节,同学们登过黑糜峰山吗,谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的, 学生自由发表见 解。 2、出示一组相片,大家边欣赏边思考:这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗, 教师小结:平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。 3.今天我们就重点研究下俯视,让我们用这 种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。 二、欣赏感受 (一)欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。 1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片,我们国家山川辽阔壮美,南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同,并谈谈自己的想法。 2、同学们在欣赏的同时思考:俯视角度下的景物及画面有什么特征, 学生回答。 3、教师小结:a. 景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象。b. 整个画面以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有。 (二)对比分析平视与俯视的区别。 1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢,请大家看这两张图片,它们是同一个荷花。但是,给你们的感觉相同吗, 2.它们分别展现的物体的哪一个面呢,(平视角度展现的以侧面为主,而俯视角度展现的以物体的顶部为主。) 3.从画面来看又有什么区别呢,(平视角度会呈现前后遮挡的关系,而俯视角度视野更加广阔一些,呈现的是景物的整体布局。) (三)示范引导 篇二:《2014年最新湘教版六年级上册美术教案》 六年级美术上册教学计划 一、指导思想 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学情分析 六年级的学生即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学 生对美术有着相当的兴趣,动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好,因此在课堂上免不了用新颖的手法,自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动一定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识,提高他们的美术素养。 三、教材分析 教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面,注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,学习目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为12个单元,各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 四、学习目标 1、提高学生的美术素养,培养学生的美术兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养,促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文。 五、教学重点难点 重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 六、教学措施 1.认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。 2.改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3.坚持学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4.加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。 5.关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。 七、教学进度安排 第一课我们去旅行 学习目标 1.根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理,集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程: 一、激发兴趣 1(教师讲自己亲身经历的旅行笑话,说明旅行前物质准备的重要性 2(学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3(细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百:路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品 二、观赏背包 1(出示背包,引导观察、思考: (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2(了解背包的结构。 (1)背包的结构:圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成:功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质:皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式:手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 展示不同种类的包 1(旅行包 2(会议、公务包 3(购物的手袋 4(时装包 5(书包 展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1(教师示范画背包,学生总结步骤、方法。 2(小结表现方法: (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品,学生做教材中的小训练。 出示步骤: 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描 作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1(欣赏学生作品。 2(分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确,构图大方。 (2)线条流畅,有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1(学生自由摆放自己的书包和水壶。 2(学生进行观察性绘画。 出示作业要求 六、评析交流 1(学生作业展示 2(学生自主介绍自己的作品。 3(教师布置学生收集活动二的学习资料。 教学反思: 篇三:《最新版2016年人美版六上美术教案全册》 人美版小学美术六年级上册(第十一册) 第1课凝固的音乐--------建筑 教学目的通过欣赏“凝固的音乐--建筑”,了解建筑与音乐的内在 联系,运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同,了解美术的门类有很多,建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高,更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化,能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 提问学生:你觉得美术有哪些门类,学生根据平时理解,结合所学知识,讨论回答。 课件展示美术各门类图片,创设一种置身于美术世界中的氛围,引起学生兴趣,形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图,大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑,对,是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题凝固的音乐--------建筑 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢, 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么, 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,还有其它的意思么, 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么,你知道他们叫什么呢, 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题,1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型,表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么,为什么会有这些变化,欣赏现代建筑图片了解。 三、学生作业 你家乡最古老的建筑是什么,你最喜欢的建筑是那座,把它画下来或用文字记录下来。 第2课《有特点的人脸》 教学课时:2课时 第一课时 课业类型:造型表现课 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知:了解中国人物画是中国画中的重要组成部分,初步学习人物画。 应会:学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 2、隐性内容与目标 一、通过本课学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 二、通过本课的教学活动,培养学生的探究、表现和感悟能力,提 高学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点和难点 重点:学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧,引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点:掌握墨色浓淡程度,能准确地表现人脸、五官的比例知识,进而创作有特点的人脸。 教学准备 课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程 一、导入新课 1、眼力大比拼 出示几张著名人物的脸部特写:刘欢、李咏、肥肥、成龙„„ 请学生说说这几位人物的脸部特点,包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2、欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像,说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结:要抓住人物脸部特点来表现。 3、欣赏国画肖像并与照片相对比:鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。 师:不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写意手法也可以画出生动的人物,今天我们就来学习国画写意人物。 4、板书课题《有特点的人脸》 二、讲授新课 1、以马三立为模特,分析人物的脸部特点。
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分类:初中语文
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