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巴西教学设计第五节巴西 一、学习目标 1.了解巴西的地理位置、地形区和气候类型,概括其地形和气候特点。 2.结合巴西的地形图、气候类型图,简要了解巴西的工农业发展状况,以及与自然环境、自然资源之间的关系。 3.根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点。 4.了解热带雨林的作用,树立保护热带雨林的意识。 二、教学重、难点 1.教学重点 巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 2.难点 热带雨林对于全球气候的影响 三、教学模式“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。 四、教...

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第五节巴西 一、学习目标 1.了解巴西的地理位置、地形区和气候类型,概括其地形和气候特点。 2.结合巴西的地形图、气候类型图,简要了解巴西的工农业发展状况,以及与自然环境、自然资源之间的关系。 3.根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点。 4.了解热带雨林的作用,树立保护热带雨林的意识。 二、教学重、难点 1.教学重点 巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 2.难点 热带雨林对于全球气候的影响 三、教学模式“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。 四、教学方法注重引导自主学习、读图 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,情境教学及直观演示。 五、学法指导将学生分组,以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。 六、教具准备多媒体课件。 七、教学过程 1、创设情境导入新课 (设计意图:彩的图片,引入新课,激发学生学习的兴趣,另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个国家特色。) 2、自主学习合作探究 问题一:地理位置(P81) 阅读结合地图课本,完成下列要求。 1、纬度位置: 2、海陆位置: 3、半球位置: 4、地形与河流 (设计意图:地图提供的信息,学生发现、搜集信息,处理信息、解决问题,培养综合能力。通过分析巴西的地形,培养学生从地图中获取地理信息的能力,同时为后面学习农业奠定了基础。) 问题二:种族构成复杂(P82) (设计意图:直观、更形象认识巴西人种构成,种族构成复杂对巴西的社会时生活产生的重大影响。并成了具有特色的拉丁美洲文化,说明巴西是世界民族大熔炉。) 问题三:发展中的工农业(P83——P84) (设计意图:巴西独立后工业迅速发展,通过图中信息及文字介绍,让学生了解到巴西完整的工业生产体系。通过分析巴西城市、人口和工业之间的关系, 培养学生综合分析问题的能力,同时发展学生思维能力,构建地理知识之间内在联系,形成有意义学习。注重知识间联系,培养学生归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 问题的能力。)问题四:热带雨林的保护(P85—P87) (设计意图:通过景观图了解热带雨林的生物多样性及其生态效益。学生利用自己收集的资料讨论分析归纳出雨林的作用。通过图片再现亚马孙热带雨林的破坏情景,变抽象的知识为形象具体,刺激学生的感官,给学生强烈的震撼,激发起他们的环保意识。在交流和体验中分析问题,解决问题。) 3、学生展示学习成果,教师补充指导。 4、教师小结:让学生对所学知识进行了梳理,形成知识体系;又对学习方法进行了归纳,构建学习方法体系,提升地理思维品质。 八、板书设计 第五课巴西 一、地理位置: 1、纬度位置: 2、半球位置: 3、海陆位置: 4、地形与河流: 二、种族构成复杂 三、发展中的工农业 四、热带雨林的保护
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分类:初中思想政治
上传时间:2019-08-01
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