本学期第3 .4 课时
课题
形体的组合
主备人
王琳琳
本单元第课时
课型
新授
授课时间
2.20
2.24
复备人
王琳琳
教
学
目
标
1、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
2、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
重
点
难
点
认识形体的基本特点 学会运用各种形体进行雕塑创作
教具
各种形体材料、剪刀、双面胶。
教 学 过 程 设 计
复 备
第一课时：
一． 导入阶段：
1． 欣赏几何石膏形体
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
生答：是立体的
2．导入课题：《形体的组合》
二． 发展阶段：
1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间 的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
生答：略
1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师 示范）
课 堂 教 学 设 计
教 学 过 程 设 计
复 备
师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
第二课时：一、创作阶段:
① 提出作画要求：
A、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、制作一件立体作品。
B、色彩和谐美观，作品有主题。
②学生创作，教师巡回辅导。
二、作业展评，引导
评价
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。
三、教师总结，提出意见和建议。
学生初步在学习中体会了形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。还应拓展思考：用立体形状还可以创造什么作品。
根据本节课的要点开展点评。
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计
形体的组合
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：形体的组合
《形体的组合》是上一节课平面形的延伸，通过学习，理解形体的概念，感受在我们的生活世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的，学会运用各种形体组合物体，培养学生观察能力和创造能力。
本课教学时，我针对学生实际情况对学生表达方式进行了选择，改手工制作为绘画表现。先让学生认识形体与形的区别，了解形体的分类，并能举例说明。让学生欣赏中外的标志性建筑，从建筑的直观外形感受不同形状组合在一起所具有的独特魅力，引导学生从生活中发现形体组合应用的广泛性。教学生学会几何形体的绘画方法，再让学生自由组合几何形体组成物体。学生通过学习，基本掌握了绘画方法，有的学生创作的作品很有特色，但有的学生对形体的表现还缺乏自信，绘画处于模仿阶段，不能根据自己的观察表现具体的物体，这还需要平时多培养学生的观察能力和绘画表现能力。
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