小学研究性学习教学计划

小学研究性学习教学计划 2011-2012学年赵寨小学高年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2011年9月 赵寨小学高年级研究性学习性计划 一、学情分析 五、六年级学生，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对研究性学习课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 总的指导思想:一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设研究性学习旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 三、活动目的要求 1(增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2(主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3(掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 (1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 (2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度; (3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4(进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1)学会自主提出问题、制定获得 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并组织实施; (2)形成自主收集信息和处理信息的能力; (3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究; (4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 四、课程目标 1(情感目标:通过开展研究性学习，培养学生对社会生活的积极态度和参与研究性学习的兴趣。 2(知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3(能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创 新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4(人格目标:获得亲身参与研究性学习的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、实践途径和活动安排 我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下: 研究性学习:尝试以研究性学习为重点的研究性学习，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是:甲型H1N1调查。 活动侧重:留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题 社区服务:参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识; 活动侧重:绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动 社会实践:近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是:《走近中秋》。 活动侧重:让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。 六、活动措施和注意事项 1(课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2(通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 3(积极开发研究性学习校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4(注重与其它学科领域的合理整合，提高研究性学习实效。 5(积极开展多种形式的研究性学习，开发具有学校特色、本地资源特色的研究性学习课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的研究性学习。 6(努力探索对研究性学习过程中学生活动情况的评价机制，注重研究性学习的过程性评价。 7(努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。 2010-2011学年赵寨小学高年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2010年9月 2010-2011学年赵寨小学高年级研究性学习计划 本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。 “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。 五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式，体会平面和 曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。 四、方法措施: 1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许 学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。 2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。 3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。 五、本学期活动安排:周活动安排 1---2:阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。 3—-9: 网络对小学生学习、生活的影响研究 10--15:小学生消费透视调查报告” 15—18:良好的学习习惯对小学生的影响” 19—20:小学生应养成的良好习惯 2008—2009学年度下学期六年级 2009-2010学年赵寨小学高年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2009年9月 赵寨小学高年级研究性学习计划 一、指导思想 “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。 二、教学目标 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。 三、方法措施: 1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。 2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。 3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、 学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。 四、本学期活动安排:周活动安排 1---2:阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。 3—-9: 网络对小学生学习、生活的影响研究 10--15:小学生消费透视调查报告” 15—18:良好的学习习惯对小学生的影响” 19—20:小学生应养成的良好习惯 2010-2011学年赵寨小学中年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2010年9月 赵寨小学中年级研究性学习性计划 一、指导思想 本学期，我校的研究性学习将以我校的科技教育特色为抓手，以科技通讯、科技雨润、无线电测向、科技军营为切入点，积极响应市、区级提出的以“创新、实践、发展”，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进我校研究性学习课程的常态化和有效实施，全面提高课程实施水平。 二、工作目标: (一)总体目标 1(在开展研究性学习中，使学生身心健康得到应有的发展;提高学生的身体素质，使他们在素质上有一个较大的提升。 2(激发学生科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。 (二)分篇目标 1(科技通讯 (1)通过对电话的研究，知道电话通信的作用，了解电话的发明历史，了解电话是如何通话的，了解电话各部分的作用，以此激发学生研究的兴趣。 (2)通过研究用纸杯和线制作土电话，提高学生研究和实践操作 能力。 (3)认识无线通讯工具，认识多种多样的无线电话，认识无线电话的其他用途，学会正确使用无线电话。 (4)进一步认识其他通信工具，如:认识视频电话的使用方式与用途，增长视野。 (5)通过想象未来的电话激发学生的想象力和创造力。 2(科技雨润 (1)通过实践和研究，了解雨润企业的发展历史、文化和口号、标志以及其社会责任。 (2)通过对雨润企业文化的学习，了解小行小学的文化。即:做有志气、有爱心、有智慧的行小人。 (3)通过学习和参观，了解雨润火腿肠的成长过程和生产过程。 (4)了解各种品牌的火腿肠，比较异同。 (5)认识食品的各种标志，以及绿色食品的概念，学会自主选择合格、健康的食品，提高生活实践能力。 3(无线电测向 (1)使学生通过通讯无线电测向活动的学习，了解有关无线电测向的知识。知道测向的由来、比赛知识。 (2)在学习中，使学生掌握无线电测向的基本技术。 (3)使学生会简单架设隐蔽电台，掌握信号源工作的方式。 (4)能够熟练的区分80米信号源的信号，并能熟练的搜找不同的信号，使自己能够做到准确无误。 (5)通过学习，能够开展小规模的无线电测向比赛，发展学生的综合素质。 (6)积极组织学生参加国家、省市级的青少年无线电测向竞赛，将研究运用于实践，在比赛交流中进一步提高，并通过这些赛事的影响力反过来推动学校的无线电测向活动的发展。 4(科技军营 (1)通过各种途径查找有关坦克的资料，增长知识，开阔视野。 (2)了解中国的各类坦克及其作用。 (3)了解坦克各部分的结构名称。 (4)自己设计坦克，培养学生的动手能力。 (5)了解火灾的种类，并让孩子了解火对人类的重要作用，同时也能认识到火带来危害。 (6)了解消防车上有什么、消防车上的种类、消防工具及其作用。 (7)在活动中宣传自救常识，提高孩子防火的意识，并学会火灾自救的常识，能自我救护。 2009-2010学年赵寨小学中年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2009年9月 赵寨小学中年级研究性学习计划 一、指导思想: 实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。我校将广泛宣传、全面发动、严格执行初小新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。 通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。信息化的今天，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有相当的了解或已具备相当的计算机操作能力。但也有一小部分学生局限于信息技术课所掌握的内容，学生的信息技术能力的两级分化比较显。在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用;但部分学生动 手操作能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上 研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有: l、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系; 2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力; 3、形成独立思考、自主学习的能力: 4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法; 5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯; 6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。培养对社会的责任心和使命感。 7、在研究性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。天文学、自然科学、航天航空以及物理、化学、历史等学科。 8、培养学生网络环境下获取信息、处理信息、发布信息的能力; 9、熟悉网络环境下开展研究性学习的基本步骤，具备开展网络环 境下研究性学习的基本能力。 1、能针对研究性学习的具体任务需求，综合地从课本、网络搜索等几个渠道收集信息，并筛选和利用信息; 2、根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理; 3、能够围绕研究主题，综合利用博客工具制作简单的研究成果; 4、在展示与评议小认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。(1)在动手与动脑相结合的过程小感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣; 5、初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界小的人际关系的良好认识。 6、充分利用新教材，体现新纲要精神，积极培养学生自主探究的能力，综合运用知识的意识，努力提高每位学生的信息技术素养。 7、继续对学生的进行网络道德教育和信息技术安全教育，抓好机房管理，要求学生认真填写好上机记录。 8、继续强化计算机基本技能的操作，继续执行每节课上课前5 分钟汉字录入常规训练。 9、注意学练结合，学玩结合，适当穿插学生感兴趣的内容， 维持学生的学习兴趣。 五、教学进度安排(周) 1—3:你知道我有多高吗 4--6:在游戏中学习 7—10:拼 搭 11—13:摸几何图形 14—17:多彩的春天-用数学 18:研究乐园 19:丰收的时刻—小学学习小结 20:我们的足迹文 章来 2011-2012学年赵寨小学中年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2011年9月 赵寨小学中年级研究性学习计划 一、指导思想 以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。 二、教学目标 1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。 2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究;第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。 3、加强实践能力培养。学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。 4、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题，对 于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。 5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。 三、实施原则 1、多元开放性。研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:人与自然的关系;人与社会、他人的关系;人与自我的关系。因此研究性学习内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活。 2、综合实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。 3、过程生成性。学生研究不同于专业学术研究，学生的研究结果应用价值不一定要大，有的可能是重复研究，因此，从某种意义上说，让学生经历研究过程，获得知识产生的直接体验比研究结果更重要，教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训 练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。 4、自主探究性。新课程改革要求学生能够自主选择学习内容，教师能够尊重学生个性创设学习环境培养学生成才，研究性学习更是要利用学生学习的天性，激发学生主动思考探究的热情，关注学生的生活，关注学生的兴趣，关注学生的需求，以学生为中心，安排教学内容。 四、教学内容: 根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段: 第一阶段:动员阶段。主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。 第二阶段:选题论证设计阶段。主要是指教师引导学生从社会、自然、经济、科技、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如:观察法、实验法、文献法、调查法等。 第三阶段:实施体验阶段。主要是学生自主搜集、提取、整理、 分析各种信息资料，完成课题研究报告。期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。 第四阶段:交流展示评价阶段。主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习。 五、结果呈现: 1、组织课题研究有效实施，探究问题提出、计划实施、数据收集与处理、推理结论等研究过程的方法策略，并提炼形成典型案例; 2、探讨不同领域的课题指导模式，开发利用课题研究的资源，逐渐形成课题研究的信息资源库; 3、建立健全课题管理与评价体系，正确引导学生参与课题研究，培养学生的创新能力，促进学生的个性发展。作好学年末的课题评选推优工作。 4、提高指导教师的研究能力和课题监控、评价水平，逐步形成评价课题指导教师的方法和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 2009-2010学年赵寨小学低年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2009年9月 赵寨小学低年级研究性学习性计划 一、指导思想 本学期本学科研究中心将紧密围绕吴江市综合实践活动课程计划,以方法指导课为教研活动重点，渗透”以学定教”的课堂理念，提炼多样化的课堂指导模式，切实提高课堂指导效果。 二、工作目标 1、依托市教研室，充分发挥市内综合实践活动课程骨干教师和我校学科研究中心基地的力量，开展好联片教研，为教研室开展各类活动提供设备和保障。 2、推荐骨干教师参加市级2A级优质课评比，参加第七届研究性成果展评，参加第三届校本课程评比，争取在市级比赛中获奖。 3、定期组织教师开展学科研讨活动 三、工作重点与措施 本学期，我们将继续围绕学习新教材、新课标和研究新形势下的课堂教学，力争使我校综合实践活动课程的实施更加科学化，有效化。 1、校本教材和《鲈乡风》的使用 A校本教材的使用。本学期，我们继续将综合实践活动课程与学校特色——生态教育进行有机整合，选择性使用好校本教材《分湖水》和《百草园》。 B《鲈乡风》的使用。教研室下发的《鲈乡风》丛书为学校更好建设校本教材提供了蓝本。所以我校将组织三至六年级综合实践活动教师认真阅读教材，并在期初纳入本学期综合实践活动计划之中，合理安排课时，做到课内指导与课外活动相结合。学校将对教材使用、教师指导情况做好监督与评价，定期开展指导研究和校内研讨活动。指导教师要做好学生活动资料的积累与整理，做好过程性评价。 2、校本节能课程的开发 我校在注重校本教研的同时，还注重校本课程资源的开发，因地制宜确立自己的目标。本学期将结合“生态教育”理念的提出，组织骨干教师编写节能校本课程。实践是综合实践活动课程开展的必要条件，我校要求骨干教师本着“实践——反思——整理——再实践——再反思”的原则，探索出节能课程编写新模式。 3、以学科中心为龙头，充分发挥联片教研职能 我校作为学科研究中心，坚持每学期主办2次联片教研活动，每次活动能获得了教研室领导和核心组骨干的支持，使参与活动的教师能有所收获。本学期将组织核心组教师赴常州考察学习。 4、继续加强校本培训，切实提高教师指导能力 A除了校本课程开发之外，我校综合实践活动教研组由教科室牵 头，教研组长利用“胥滩讲坛“这一平台，对任课教师进行专项培训，鼓励所有教师都参与力所能及的课程开发研究，并保证他们有较充足的时间获得各种学习机会，让老师们在行动研究中养成课程开发的意识、反思课程开发的能力。 B加强方法指导培训。本学期教研室将下发《实践》二，这是核心组、中心组等骨干教师在亲身实践后的经验，是一线教师对学生进行方法指导的蓝本，所以要求教师必须学好用好，并提出合理的意见和建议，使得这一“草根式“的产物越发成熟，越发完美。 5、提供各类保障，为活动的开展保驾护航 A充分开发利用校内外课程资源，建立支持系统 一是校本课程的开发中必须充分利用校内外课程资源，不断对学校的师资、设施、经费、器材、场所等课程资源进行积极的评估、利用，不断改善办学条件。二是主动积极争取得到教研室和苏州教科院等专家的指导，积极争取与社区、政府对话，获取广泛的支持，从而建立校内、校外两个支持系统。 B、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 保障，建立自律的内部评价与改进机制 一是健全综合实践活动课程指导教师培训制度、评价制度和奖励制度等 规章制度 食品安全规章制度下载关于安全生产规章制度关于行政管理规章制度保证食品安全的规章制度范本关于公司规章制度 ，通过制度管理，保障综合实践活动课程开发的顺利推进，并取得实效。二是系统研究，认真实施综合实践活动课程的 各项评价，逐步建立和完善学校自律的内部评价机制，提高课程实施的质量。 我们相信，在上级部门的正确领导下，本学科研究中心一定会成为一线教师成长的最佳平台。 2010-2011学年赵寨小学低年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2010年9月 赵寨小学低年级研究性学习计划 一、指导思想 以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。 二、教学目标 1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。 2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究;第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。 3、加强实践能力培养。学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。 4、培养学生交流、沟通与合作能力。小组合作完成课题，对 于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。 5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。 三、实施原则 1、多元开放性。研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:人与自然的关系;人与社会、他人的关系;人与自我的关系。因此研究性学习内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活。 2、综合实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。 3、过程生成性。学生研究不同于专业学术研究，学生的研究结果应用价值不一定要大，有的可能是重复研究，因此，从某种意义上说，让学生经历研究过程，获得知识产生的直接体验比研究结果更重要，教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训 练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。 4、自主探究性。新课程改革要求学生能够自主选择学习内容，教师能够尊重学生个性创设学习环境培养学生成才，研究性学习更是要利用学生学习的天性，激发学生主动思考探究的热情，关注学生的生活，关注学生的兴趣，关注学生的需求，以学生为中心，安排教学内容。 四、教学内容: 根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段: 第一阶段:动员阶段。主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。 第二阶段:选题论证设计阶段。主要是指教师引导学生从社会、自然、经济、科技、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如:观察法、实验法、文献法、调查法等。 第三阶段:实施体验阶段。主要是学生自主搜集、提取、整理、 分析各种信息资料，完成课题研究报告。期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。 第四阶段:交流展示评价阶段。主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习。 五、结果呈现: 1、组织课题研究有效实施，探究问题提出、计划实施、数据收集与处理、推理结论等研究过程的方法策略，并提炼形成典型案例; 2、探讨不同领域的课题指导模式，开发利用课题研究的资源，逐渐形成课题研究的信息资源库; 3、建立健全课题管理与评价体系，正确引导学生参与课题研究，培养学生的创新能力，促进学生的个性发展。作好学年末的课题评选推优工作。 4、提高指导教师的研究能力和课题监控、评价水平，逐步形成评价课题指导教师的方法和标准。 2011-2012学年赵寨小学低年级 研究性学习计划 岳村镇赵寨小学 2011年9月 赵寨小学低年级研究性学习计划 一、指导思想: 继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理想，贯彻落实市教研室关于深入推进新课程改革的有关精神，进行校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍。 二、主要措施: (一)教师指导要落到实处:教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。 (1)指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计:主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。 (2)指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。 (3)指导教师要明确具体任务: 指导如何选择主题，到哪里去找问题,怎样把问题变成研究课题,指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么,怎样做,做成什么,可能会出现的问题,指导查阅文献资料，需要哪些资料,可以从哪里找到这些资料,如何整理资料,指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类:课题研究论文;有实物类:模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果:可以写小论文、活动日记等。 (4)指导对学生进行多元化的科学评价。 (二)管理落到实处 1(细化管理制度 (1)制订实施计划:全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。 (2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。 (3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。 (4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料. (5)制定奖励制度:制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。 2(细化研讨制度: (1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。 (2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。 (3)注重规范的积累过程性资料，如:学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。 (4)细化学生评价:对学生的 评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。 (5)继续开展《综合实践活动校本化实施策略的研究》的课题研究。课题组成员每月活动一次，重点交流课题研究的进展情况。努力通过课题研究，指导和推动我校综合实践活动的深入开展。 三、活动内容: 综合实践活动课程以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题，体验和经历生活，培养创新精神和实践能力。本学期我校本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际情况出发，提供以下活动参考主题: 资源板主 选题参考 适用年级 块 题 1(家乡粮食知多少 我 农 与 2(家乡蔬菜知多少 三年级 业 家 3(家乡农具知多少 生 乡 4(关于水稻的栽培与管理的研究 产 四年级 5(关于小麦的栽培与管理的研究 6(关于家乡蔬菜研究 7(关于家乡农具的研究 五六年级 8(关于家乡家禽养殖的研究 9(关于家乡牲畜养殖的研究 1(家乡特产知多少 2(家乡鸟类知多少 三年级 3(家乡草药知多少 4(家乡古树知多少 5(家乡的山泉 家 乡 6(有趣的昆虫 四年级 资 7(美丽的蝴蝶 源 8(关于家乡果类资源的研究 9(关于家乡草药资源的研究 10(关于家乡鸟类资源的研究 五六年级 11(关于家乡旅游资源的研究 12(关于家乡野菜资源的研究 民 1(家乡民歌(童谣、民谣)知多少 风 2(家乡谚语知多少 三年级 民 3(家乡小吃知多少 俗 4(关于农村赌博现象的研究 四年级 5(关于农村封建迷信现象的研究 6(关于家乡生育习俗的研究 7(关于家乡生日习俗的研究 8(关于家乡婚嫁习俗的研究 五六年级 9(关于家乡丧葬习俗的研究 10(关于家乡节日习俗的研究 11(关于家乡方言的研究 1(家乡楼房知多少 2(农村家电的调查 三年级 3( 农村机动车辆知多少 4(家乡道路的变迁 家 5(关于农村娱乐活动的调查研究 四年级 乡 面 6(关于农村家庭人口现状的研究 貌 7(关于农村外出打工情况的调查研 究 8(关于农村交通现状的研究 五六年级 9(关于家乡民居变化的研究 10(家乡的昨天、今天、明天 11(农村企业的调查研究 1(民居绿化状况的调查研究 三年级 2(家乡河流污染的调查研究 家 乡 3(农村生活垃圾的处理的调查研究 四年级 环 4(农药瓶乱丢现象的调查研究 保 5(农村秸秆处理情况的调查研究 五六年级 6(家乡荒山绿化的建议 1(我最喜欢的一门课程 学 三四年级 2(我心目中的好老师 习 生 3(小学生学业负担的调查研究 五六年级 活 4(小学生课外阅读情况的调查研究 我 1(小学生业余爱好的调查研究 三年级 与 2(我最喜欢的电视节目 自 课 3(我与动画片 我 余 四年级 4(少年儿童游戏的调查研究 生 5(小学生近视情况的调查研究 活 6(小学生肥胖情况的调查研究 五六年级 7(小学生浪费现象的调查研究 文案 编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草 文书 烟草专卖行政处罚文书英文书写纸用a4纸打印行政执法文书范本护理文书的书写规范及要求原告诉讼文书送达地址确认书 的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这 阮财富 带回衙门去，要文案给他补一份状子。" 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wén àn 现代文案的概念: 文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。 在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。 广告文案 广告文案 很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。 随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。 折叠编辑本段主要工作 撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族 文案白领一族 单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。 不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。 折叠编辑本段分类构成 从现有的文案分类有很多种，按照4A标准，一般有四类:助理文案(ACW)， 文案(CW策划文案 策划文案 )，高级文案(ACW)，资深文案(SCW)，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公司设有文案主任(CE)一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW)，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。 文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。 广告标题:它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时， 才会阅读正文。广告标语的设计形式有:情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句 子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。 广告副标题:它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。 广告正文:广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种 题材式 样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。 广告口号:口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。 所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所 进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。 折叠编辑本段基本要求 1)准确规范、点明主题 准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案 广告文案 有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语 言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。 2)简明精炼、言简意赅 文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三， 要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。 3)生动形象、表明创意 文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。 4)优美流畅、上口易记 文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。 折叠编辑本段工作范围 策划文案和创意文案 一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容: 1.必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。 2.掌握整个策划的战略指导思想。 3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。 4.到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。 5.贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。 二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容: 1.通过各个层面，特别是swot方面深入理解，从而找出项目的核心优势。 2.把握目标消费群的心态。 3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。 4.场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。 5.市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。 6.获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。 折叠编辑本段文案写法 商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法: 折叠九宫格思考法 拿一张白纸，用笔先分割成9宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲PPT的结构。 折叠要点衍伸法 把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。 折叠三段式写作法 这是仿新闻学中"倒三角写作法"。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【Buy Now】，所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point，独特销售卖点)、价格优势或赠品。 折叠编辑本段实际应用 市场研究 没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。 例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。 所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。 沟通与互助 在创作一幅作品时，常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。 其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华