精选文档精选文档肁虿螅蒈蒀蚇葿螃螄螂莅蒈膆螄蚁薅肃蒁羄薈肆膅袂羃薅芀袇蚈羆薆衿蚅袃聿蒆螈袆羇肀膂蒅肂肅袈螆膃芁袄螃袀蚄羈蚇薄薂莂羁蕿蒇肈蚇羅葿肄薃蚂肆肇薇莆螀蒂袁莁蚆膇蒇螇羂膄莄膀芅芇莇袄罿蚂PAGEPAGE3精选文档PAGE会理县通安中学翻转课堂问卷检查(学生版)报告第一部分：个人信息1.您的性别：A.男132人占%B.女144人占%您的年龄：12岁6人占%；13岁121人占%；14岁128人占%；15岁18人占%；岁3人占%。您的学习成绩：________A.优秀26人占%B.优秀98人占%C.中等人占%D.后进32人占%您在读学校地址：_________A.城镇16人占%B.城乡结合处C.乡镇人占%D.农村您此刻所在的中学性质：__________A.优良民办B.优良公办C.一般民办D.一般公办276人占100%您此刻所在的班级性质：___A.要点班B.一般班C.平行班276人占100%第二部分：检查问卷您赞成使用翻转课堂进行学习吗？您以为课前最能帮助您进行学习的是什么资料?A.微视频96人占%B.前置学习资料86人占%C.课本70人占%D.海词网络资源24人占%您以为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗？假如没有微视频的帮助，您能够依靠课本完成相关的前置学习任务吗？A．能18人占%B.不可以180人占%C.难说78人占%您以为课前学习资源能否足够呢？A．太多32人占%B.偏多46人占%C.适合98人占%D.偏少64人占%E.太少36人占%您对课前学习的微视频的长短能否满意？A．特别满意26人占%B.比较满意96人占%C.一般121人占%D.不满意33人占%不满意的原由是什么？（请写出)时间很短，没法将知识消化。您能够经过课前的学习掌握本课的基本
内容
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吗？A．能够100人占%B.不可以够106人占%C.难说70人占%经过课前的学习，您能否更有信心，更有意愿参加课堂活动呢？A．特别有信心36人占%B.比较有信心190人占%C.没信心30人占%D.特别没信心20人占%您对课堂中课堂活动的安排能否满意？A．特别满意36人占%B.比较满意149人占%C.一般87人占%D.不满意4人占%不满意的原由是什么？（请写出)不知道如何参加。经过课堂中的谈论和小组协作对所学知识的掌握能否更全面和深入？A．很全面深入26人占%B.较全面深入93人占%C.一般140人占%D.较差12人占%E.很差5人占%在课堂中您喜爱和组员睁开各种课堂活动吗？A．特别喜爱36人占%B.比较喜爱123人占%C.一般91人占%D.喜爱12人占%E.特别不喜爱14人占%不喜爱的原由是什么？（请写出)没法融入此中，不知道参加方式。不您以为微视频多长的实质比较适合？A．5-10分钟62人占%B.10-15分钟109人占%C.15-20分钟19人占%D.20分钟以上86人占%在翻转课堂教课模式睁开后，您以为学习负担是加重了还是减少了？其余44人占%：感觉学习时间太紧，完成作业的时间不够。在翻转课堂教课模式睁开后，您以为学习兴趣是提高了还是降低了？其余142人占%(请说明)学习兴趣没有明显提高，感觉学习太累。与传统课堂对比，您以为翻转课堂的学习能够提高自己的自学能力吗？A．特别赞成146人占%B.比较赞成98人占%C.不一样意24人占%D.特别不一样意8人占%与传统课堂对比，您以为翻转课堂的学习能够提高自己的综合素质吗？A．特别赞成62人占%B.比较赞成89人占%C.不一样意96人占%D.特别不一样意29人占%假如在初中的各科学习中睁开翻转课堂的教课模式，您赞成吗？不赞成的原由：怕影响学习，担忧成绩会受影响。假如在初中的学习中睁开翻转课堂的学习模式，能让您赞成的原由是什么？A．作业减少66人占%B.课业负担减少58人占%C.综合素质提高106人占%D．学习兴趣提高46人占%假如在初中的学习中睁开翻转课堂的学习模式，您愿意在哪些科目上睁开？（多项选择）A．语文98人占%B.
数学
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78人占%C.英语92人占%D.地理90人占%E.历史128人占%F.生物96人占%G.化学23人占%H.物理86人占%I.政治96人占%您对翻转课堂能否喜爱，请在选项后写出原由。A．特别喜爱提高学习兴趣，自学能力。B.比较喜爱提高自我素质。C.一般没兴趣和热忱。D.不喜爱太花时间了。经过对本问卷的解析，多数学生对翻转课堂的认识太少，不知道如何利用微课和教课资源进行自我学习，学生对智能终端的应用能力还有待培育和增强。学生对于手机的使用管控能力太差，用于学习的自觉性太差。学生的学习兴趣不浓厚,学生参加课堂教课谈论思想不活跃，对于学习中的疑问不可以很好的交流，甚至有少量学生有抗争情绪。教师制作的部分微课对重难点的打破设置不够合理，在课后的练习部署中
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目的难易度掌握不太正确，使学生完成感觉比较费劲。针对上述问题我们在中期的研究中会增强对学生使用手机的行为习惯进行教育和指引力度。在制作微课中适合将设置的问题有必定的梯度，做到难以适中，在课中尽可能多的解决学生的疑难点，增强指引学生参加课堂谈论交流。增强学生自学能力的培育，利用好微课提高学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，让学生能轻松掌握每一个知识点，即使学生告假缺席也不会落下。同时增强教师信息技术应用能力的培训，提高微课制作的质量，对视频的基本办理能力，增强微课的开发，制作吻合地区学生特色的微课，并进行推行。
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