一、培养目标本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。思想品德方面专业学习方面科研方面外语和计算机身心健康方面态度与情感方面二、培养规格三、专业课程及课时分配必修课与选修课学时比例各类必修课与选修课学时比例1997年课程
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
与新课程方案的课程比例主干课程体育人文社会学类运动人体科学类田径类球类体操类武术类1、主干课程课程领域设置包括学校体育学、体育心理学、体育学概论、体育社会学等课程。体育人文社会学类运动人体科学类包括运动生理学、运动解剖学、体育保健学、运动生物化学等课程。田径类包括田径、户外运动、定向越野、野外生活生存等课程。球类包括篮球、排球、足球等课程。体操类包括基本体操、健美操、舞蹈等课程。武术类包括武术、跆拳道等课程。理论学科技术学科2、一般必修课程设置体育科学研究方法导论，体育统计学，运动训练，健康教育学，顶点课程。球类、艺术体操，地方性运动项目㈡、选修课程设置2、任意选修课选修课程1、分方向选修课程体育锻炼手段与方向体育教学训练方向社会体育方向体育保健康复方向民族传统体育方向理论学科技术学科体育锻炼手段与方向体育教学训练方向社会体育方向体育保健康复方向民族传统体育方向主项提高课：田径、篮球、排球、足球、体操、武术。副项提高课：田径、篮球、软式排球、足球、体操、健美操、武术、地方性运动项目、艺术体操、舞蹈、乒乓球、网球、羽毛球。体育课程与教学论、体育教学设计、体育学习原理、运动生理学、运动心理学、体育测量与评价、体育绘图、学校体育发展史、运动竞赛学、体育游戏、遗传学基础、运动训练学、竞技教育学、体育场地与设施、运动生物力学、运动营养学、比较体育。社会体育概论、休闲体育、传统健身理论与方法、健身锻炼方法与评定、运动环境与健康、社区体育指导、体育人类学、体育媒体论、体育管理学、体育市场与营销、体育产业经营管理、职工体育组织与管理、体育经济学、体育锻炼与心理健康、体育法学、体育伦理学、体育广告、体育新闻。学校卫生学、安全防护与急救处理、运动免疫学、运动创伤学、体育康复学、康复心理学、残疾人体育、保健推拿、中国传统养生文化、心理健康与咨询、运动处方理论与应用。民族传统体育概论、民族传统体育竞赛与训练、民族传统养生方法、地域民间体育。体育人才学、体育摄影学、康乐设施经营与管理、现代商业体育、运动损伤与预防、运动选材学、学校卫生学、体育文献检索与选读、专业外语、体育国际公共关系、学校体育器材制作与维修、体育多媒体课件制作与应用、体育美学、体育欣赏、应用写作、运动禁药、团体操创编理论、体育舞蹈与音乐、奥林匹克运动、常用生理生化指标测量与应用、体育学术讲座与专题讨论。健美运动、地掷球、气排球、沙滩排球、橄榄球、保龄球、棒（垒）球、门球、毽球、手球、桌球、台球、医疗体操、太极拳、防身术、保健气功、拳击、散打、摔跤、击剑、轮滑、技巧、举重、滑冰、登山、攀岩。技术学科2、任意选修课设置理论学科㈢实践性环节设置社会实践入学教育、军训、劳动教育、社会调查、毕业教育、就业指导毕业
论文
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、学术活动教育实践科研实践见习（1~2周）、实习（8~10周）课程目标基本目标发展目标基本目标运动参与目标运动技能目标身体健康目标心理健康目标社会适应目标运动参与目标积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼
计划
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，具有一定的体育文化欣赏能力。BACK运动技能目标熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。BACK身体健康目标能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。BACK心理健康目标根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。BACK社会适应目标表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。BACK发展目标运动参与目标运动技能目标身体健康目标心理健康目标社会适应目标运动参与目标形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。BACK运动技能目标积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。BACK身体健康目标能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。BACK心理健康目标在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。BACK社会适应目标形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。课程结构2.面向全体学生开设多种类型的体育课，打破原有的系别、班级建制，重新组合。3.代表队专项运动训练纳入体育课程，特殊群体开设康复保健为主的体育课。1.有目的、有计划、有组织的课外锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程。确定课程内容的主要原则1.健身性与文化性相结合2.选择性与实效性相结合3.科学性与可接受性相结合4.民族性与世界性相结合5.充分反映和体现《学生体质健康
标准
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》的内容与要求课程改革的目标与特点倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。在教师的指导下，学生具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。欢迎提出宝贵
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
或建议
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