高中历史易错选择题解析及应对策略学法指导

高中历史易错选择 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解析及应对策略 为了能帮同学们寻找出历史易错题的根源,总结出规律性认识,本文对2007年历史高考试卷中出现的一些易错选择题进行了解析并提出了相关对策,意在以典型引路,给同学们以启发。 例1 (北京文综卷第19题)新中国建立后,中国共产党审时度势,不断探索,执政能力不断提高。这体现在() ①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题 ②北戴河会议通过在农村建立人民公社的决议 ③十一届三中全会决定把工作重心转移到经济建设上来 ④中共十三大阐明了社会主义初级阶段的理论 A.①②③ B.①③④ C.①② D.③④ 解析:本题有两个关键词语“新中国建立后”、“执政能力不断提高”,如果稍不留意,本题极易误选。从选项上看,七届二中全会在新中国成立前召开,故排除选项①:建立人民公社,搞人民公社化运动属于“左”倾错误,不属于执政能力提高的表现,可排除选项②。所以正确答案是D。 对策:做好选择题的前提是审题,审题一定要做到“三看三思”:(1)对题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,明确内涵、外延。(2)对被选项要三思:认真思考每一个被选项是否符合历史史实;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。一般情况下,审题时可将题干与选项中的一些重要信息、条件做上记号,以提醒自己不能忽视这些因素。 例2 (北京文综卷第14题)儒学思想在后世不断发展,下列主张哪个具有民主启蒙色彩() A.民为贵,社稷次之,君为轻 B.制天命而用之 C.天人感应,君权神授 D.为天下之大害者,君而已矣 解析:本题主要考查“民主”概念的内涵,根据题干考查内容,首先排除B、C项。A 项是孟子的观点,它属于“民本”思想的范畴,而不是“民主”思想,本题易误选此项。“民本”是以维护封建统治为前提的,“民贵”是为了缓和阶级矛盾,“君轻”也是为了更长久地保证君主统治,而“民主”是以反对封建专制为前提的。从各选项来看,只有D项批判了封建君主专制,故具有民主启蒙思想。所以正确答案是D。 对策:解答概念性的选择题,要注意对历史概念进行“定量 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ”和“定性分析”。“定量分析”就是对历史概念的时间、空间、适用范围等在量度上的界定;“定性分析”就是对历史概念的本质特征等在属性上的界定。加深对历史概念的理解,辨析相近的历史概念是正确解此类题的一种好办法。 例3 (天津文综卷第24题)罗斯福说,工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施该法的主要目的是() A.实现经济复兴 B.增加就业机会 C.国家干预经济 D.防止盲目竞争 解析:随着高考的不断改革,会出现一些新颖的试题内容,命题者往往利用学生头脑中的思维定式,更换考查角度,设置“陷阱”进行考查。考生碰到这种似曾相识又不熟悉的试题后,往往会从自己的潜意识中去搜索与此相关的知识来解答问题,如果一味地死搬硬套,不加思考,就很容易出现错误。本题考查的是罗斯福新政这个知识点,在高考复习中经常做的相关题目是罗斯福新政的“新”主要是指“国家干预经济”,所以许多考生基本上没有认 真审题,就错选答案为C。实际上,本题考查的是罗斯福实行工业复兴法的主观目的,正确答案是A。 对策:如果在考试时看到了似曾相识的题目,一定要先把题目的内容和自己熟悉的内容进行比较,找出异同点,然后运用相关的知识去分析问题,确定解题思路。 例4 (全国文综卷Ⅱ第22题)与近代相比,第二次世界大战后的资本主义世界经济体系的不同之处是() A.发达国家居于主导地位 B.建立起 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 性协调机制 C.实现了自由贸易 D.欧美与其他地区差距悬殊 解析:本题考查考生对历史概念的理解和比较能力。二战后资本主义世界根据布雷顿森林会议成立了国际货币基金组织和国际复兴银行,构成了布雷顿森林货币体系,1947年又成立了关贸总协定,这是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。A、C、D是共同点。因此,正确答案为B。但如果考生比较知识的能力欠缺,极易出现错选的情况。 对策:如果遇到了比较型选择题,应主要做到以下几点:(1)解答此类题的关键是一个“比”字,审题时首先要找准比较对象的比较点、侧重点。(2)解题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 要用“挂靠法”,即把每一个备选项同题干中对比的双方相挂靠,逐一验证、排除,找到正确答案。(3)此类题备选项的表述一般是教材中没有叙述过的新结论,解题时要注意从史实入手,运用抽象概括的思维方法。(4)在进行比较时,要注意将历史事件、历史现象、历史人物放在特定的历史时期,与事件、人物所处时代的特征、发展的主流紧密联系在一起进行分析。 例5 (广东历史卷第11题)《共同纲领》在新中国历史上具有重要地位,因为它() A.确立了国家性质 B.确定了依法治国的方针 C.由全国人民代表大会制定 D. 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 了社会主义建设的总目标 解析:《共同纲领》是新中国由新民主主义向社会主义过渡时期的产物。它在1949年至1954年《宪法》颁布前,起到了临时宪法的作用,它规定“中华人民共和国为人民民主主义的国家。国家的权力属于人民,实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”,即确立了国家的性质。所以正确答案是A。考生如果不考虑《共同纲领》过渡时期的历史发展特征,很容易错选D项。 对策:历史阶段特征是指特定历史阶段的重大事件所赋予历史的深刻烙印,它揭示了不同历史时期在政治、经济、民族关系或民族运动、对外关系或国际关系、思想文化等方面的共性内容,是阶段历史的本质属性和发展趋向的集中反映。在复习中,同学们要善于把握历史阶段,学会运用阶段特征准确地把握历史概念、正确评价历史事件和历史人物,还要学会运用历史阶段特征概括历史发展规律。 例6 (全国文综卷I第18题)在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突被称为“民教冲突”。据记载,冲突最多的三个年份分别为1884年、1898年、1900年,这表明() A.中西文化冲突不可调和 B.传教活动均以武力为后盾 C.清政府对传教活动态度强硬 D.民教冲突随民族危机加深而凸显 解析:本题中出现了一个常考的词语“表明”。“表明”通常是指通过事物的外部特征把事物表述清楚明白,有时又指事件或事情本身显示某种意义。通过所学知识可知,题干所给的三个时间分别与中法战争、甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮、八国联军侵华这些史实有关,而这些内容正是中国半殖民地半封建社会不断深化的重要标志,也就是民族危机的体现。据以上分析很容易得出D项。有的同学因不明白“表明”的内涵会误选其他选项。 对策:要掌握一些常用词语的内涵。如根本原因(指在历史事件发生的若干原因中最本 质的、起决定作用的、影响全局并带有必然性的原因)、直接原因(指历史事件发生的最近的、最直接的因素)、客观原因(指历史事件发生的外部因素)、主观原因(指促成历史事件发生发展的自身因素)、主要原因(指历史事件发生发展的原因中起主导作用的原因)、体现(指某种性质或现象在某一事物上表现出来)、反映(指表现出客观事物实质的东西)等。 例7 (全国文综卷I第23题)《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象,“贵族的炫耀生活,受到财富日益增长的资产阶级的仿效,甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’,但是,他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明() A.工业革命已经影响到社会生活 B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D.科技进步降低了生产成本,物价相对低廉 解析:本题主要考查考生对材料的分析与概括能力。如果从材料中提取有效信息有误,很可能会误选C项,而C项实际上强调的是封建贵族的生活,与题意不符。若概括能力缺乏,也很可能误选B项,从题中“被轻蔑地说成是‘暴发户’”可知社会中的等级观念依然存在,故B项错误。D项内容在题干中并未涉及,故排除。18世纪中期资产阶级的“财富日益增长”的原因是工业革命的开展所带来的影响,所以正确答案是A。 对策:材料型选择题是近几年高考常见题型,而且数量呈明显上升趋势。做这种题时首先要读懂材料,然后能够对材料去伪存真、去粗取精、由表及里地处理,最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息(包括引导语和材料主体部分)。