《有趣的磁铁》观课报告
科学课程标准指出:
小学
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科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程;要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲。基于此,课堂上要贯穿以下理念:要面向全体学生、学生是科学学习的主体、要以探究为核心等等。
观课后,我对本课又有了新的认识。从教材来看,本课包括四个板块:活动活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。本课的主要活动是“玩磁铁,看看有什么发现。”这个活动包括两个环节,一是认识各种各样的磁铁,二是探究磁铁的基本性质。探究磁铁的基本性质本节课的重点。
根据本课,教师制定的教学目标清晰、准确、到位,三位目标制定合理,全面。教学目标达成度非常高。教学资源的取舍、整合等方面进行分析到位,在教学过程中,教学内容的前后衔接、教学重难点的准确把握、教学资源的合理取舍、学生现有经验的有效利用、课内外教学资源的有效整合,做的非常到位。教学过程中,思路清晰,课前准备充分。科学课的活动准备是尤为重要的,实验
材料
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充足是做好探究活动的前提,也是一堂课成功的前提。本课是一节实验探究课,要给学生准备了大量的材料,由于材料准备充分,学生在课堂上才
表
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现很高的积极性和创造性,培养了学生的探究意识和探究能力。
其次,引导学生进行探究活动。科学探究是科学学习的中心环节。本节课环节环节清晰,教师引导到位,通过小组合作让学生亲身经历以探究为主的学习活动。以玩入手调动学生的学习积极性,通过观察
磁铁、玩磁铁(给磁铁找朋友),磁铁的应用,引领学生探究磁铁的性质,知道磁铁与生活的联系。
本节课教师“扶、放”结合,对学生较难发现的磁铁两极的性质进行了引导,对其它的性质学生自主探究发现。通过小组合作、小组交流让学生亲身经历以探究为主的学习活动。
本节课学生兴趣高、
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
积极、思维活跃,学生在课堂上才表现很高的积极性和创造性,孩子尝到了成功的快乐。在探究磁铁的性质的过程中,培养了学生的合作能力、思维能力、探究能力,也让学生认识到我们的生活离不开科学,科学技术服务于生活。
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