北师大版数学四
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夏 瑾
一、 学情分析
经过三年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但四年级的孩子由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、 教材分析
本册教科
书
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共一共安排了8个单元，4个领域。
（一）数与代数（5个单元：认识更大的数；乘法；运算律；除法；生活中的负数）
（二）图形与几何（2个单元：线与角；方向与位置）
（三）统计与概率（1个单元：可能性）
（四）综合与实践（数学好玩）
此外，还有“整理与复习”和“总复习”。
四年级上册是第二学段的起始，教科书中很多的内容都是阶段性学习的最后一次，如关于自然数的认识、整数的乘法、除法、运算律等；还有一些内容出于螺旋上升的中间阶段，如角的认识、方向与位置等。对于这些内容，学生在第一学段已经积累了知识基础和活动经验，具有了一定的数学思维能力和学习方法。另外，这个阶段的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，对于抽象的概念有了一定的形成问题的能力，自主学习的愿望也越来越强，这都为接下来的探究学习提供了条件。
三、 提高教学质量的具体
措施
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1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体 差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四、课时安排
一、认识更大的数……………9课时
时 间
内 容
课时数
9.1
起始课
1课时
9.4
数一数（认识计数单位“十万”）
1课时
9.5
认识更大的数
（认识数位顺序表及更大的数）
1课时
9.6
人口普查（大数的读写）
1课时
9.7
国土面积（大数的比较）
1课时
9.8
近似数（认识近似数）
1课时
9.11
从结绳计数说起
（了解计数方法的发展过程）
1课时
9.12
练习一
2课时
二、线与角……………8 课时
时 间
内 容
课时数
9.14
线的认识（认识线段、射线和直线）
1课时
9.15
相交与垂直（认识相交与垂线）
1课时
9.18
平移与平行（认识平行线）
1课时
9.19
旋转与角（认识平角和周角）
1课时
9.20
角的度量（一）（认识角的度量单位）
1课时
9.21
角的度量（二）（量角与画角）
1课时
9.22
练习二
2课时
三、乘法………………7 课时
时 间
内 容
课时数
9.25-26
卫星运行时间（三位数乘两位数）
2课时
9.27
有多少名观众（大数的估计）
1课时
9.28
神奇的计算工具（认识计算器）
1课时
9.29
有趣的算式（用计算器探索规律）
1课时
9.30
练习三
2课时
整理与复习………………3 课时
时 间
内 容
课时数
10.9-11
整理与复习
（对前三个单元进行反思和梳理）
3课时
四、运算律………………9 课时
时 间
内 容
课时数
10.12-13
买文具
（四则混合运算顺序和认识中括号）
2课时
10.16
加法交换律和乘法交换律
1课时
10.17
加法结合律
1课时
10.18
乘法结合律
1课时
10.19-20
乘法分配律
2课时
10.23-24
练习四
2课时
五、方向与位置…………………3 课时
时 间
内 容
课时数
10.25
去图书馆（描述简单的路线图）
1课时
10.26-27
确定位置（在方格纸上用数对确定位置）
2课时
六、除法…………………13 课时
时 间
内 容
课时数
10.30-31
买文具（除数是整十数的除法）
2课时
11.1-2
参观花圃（三位数除以两位数）
2课时
11.6-7
秋游（三位数除以两位数）
2课时
11.8-9
练习五
2课时
11.10
商不变的规律
1课时
11.13-14
路程、时间与速度（常见的数量关系）
2课时
11.15-16
练习六
2课时
七、生活中的负数…………3 课时
时 间
内 容
课时数
11.20
温度（直观地认识正、负数）
1课时
11.21-22
正负数（了解正、负数及整数的意义）
2课时
数学好玩…………………4 课时
时 间
内 容
课时数
11.23-24
滴水实验
2课时
11.27
编码
1课时
11.28
数图形的学问
1课时
八、可能性……………2课时
时 间
内 容
课时数
11.29
不确定性（感受简单随机现象的实例）
1课时
11.30
摸球游戏（定性描述可能性的大小）
1课时
总复习……………………6 课时
时 间
内 容
课时数
12.4-6
“数与代数”复习和巩固练习
3课时
12.7-8
“图形与几何”复习和巩固练习
2课时
12.11
“统计与概率” 复习和巩固练习
1课时
浙公网安备 33021202002483