一年级下期家长会发言稿
一年级下期(6班)家长会发言稿
韦前
各位亲爱的家长朋友:
晚上好～
又是一年一度的家长会，有的家长咱们已经很熟了，只有个别几张新面孔，在此我代
表
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一年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。
一、班级基本情况:
(一)、学生情况:本班现有学生72人，本学期新转入2人，。其中男生43人，女
生29人。
(二)、教师情况:数学教学和
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
由我担任，语文教学和副班主任由左萍老师
担任，品德教学由谭新素老师担任，还有体育老师郭天宝，美术老师刘敏，国学经典是赵校长教学。任课老师都很认真负责，平时也常一起交流，对出现的问题及时想办法合作解决。
(三)、班级文化建设
1、由于学生自信心不足，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，学习方法不科学。因此在本期建立了比较完善的班级
管理制度
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，如班级公约，奖惩制度，排队放学制度，值日生制度等，逐步
规范
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学生的行为习惯。
2、 学生学习缺乏激情，缺乏主动性，为了改变这个不良现象，除了严格要求以外，最近还专门制定了“比一比 看谁棒”的评比栏，从学习、卫生、习惯纪律多方面实行评分制度，提高学生的竞争意识，激发学生的进取精神。总之为了学生能学好、做好、成长好。我们老师是想方设法，软硬兼施，当然更需要各位家长的积极配合。
二、谈习惯。
1、我想先从学生个人的学习习惯谈起。
绝大多数学生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，早自习井然有序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极课堂上总是只有那么几个人举手发言，其它同学看热闹，看热闹还好点，但有些同学好像根本就不关他的事。还有平时总是有少部分同学不完成家庭作业。老师也时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又恢复原样，我想原因是多方面的，最主要的是学校要求了，家里却没有加以强化。所以，我们要寻求家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这样一来，学生肯定会越来越懒散，更谈不上什么主动学习。
2、再谈谈学生的行为习惯。
这里我重点说两个方面:
第一、要从小养成严谨的生活习惯，比如我们每次收家庭作业，总有人忘了带，每次发下来的家长联系单总有人弄丢，每次搞活动叫穿校服，可总有几个人要专门岔点色„„这看起来不是大事，认为孩子偶尔忘记了是很正常的，但大家想想，孩子仅仅是忘了穿校服吗，他还可能忘记做作业、忘记听讲，忘记关天然气，离家时忘记关门„„忘记很多自己不该忘记的事。于是，孩子养成了丢三落四的不良习惯。习惯一旦形成就很难改变了。第二，要让孩子养成爱护环境卫生的习惯，大多数家长可能认为这方面做得很好，每天孩子穿得干干净净，在家里要求孩子垃圾都有扔进垃圾桶，可是你有没有注意孩子在外面公共场所的行为，是不是教育孩子在任何时候任何地方都要爱护环境呢，可能有些家长自己在外面都没做到这一点吧，只要没被人发现，饮料瓶，果皮随处扔，于是孩子也学会了这样做，最近我发现有的学生的座位下面总是很脏。乱扔现象非常严重，希望家长加强教育。
3、教会孩子尊敬他人
“以礼相伴”是我们二校的校训，我们也充分利用晨会课对孩子进行了三礼教育，也取得了良好的效果，一般学生都能主动礼让，见到老师和客人主动问好和行礼，还结合班队课以及三八等节日教育学生孝敬父母和尊敬长辈，在此也希望家长在孩子的心目中建立我们教师的好形象，就算你们家长看不起老师，或对老师有
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
，也不可以当做孩子的面说老师的不是，一定要让孩子觉得老师是完美的，大家想想，假如孩子不喜欢我这个数学老师，甚至讨厌我，他能对这门学科感兴趣吗,能学好数学吗,
谈谈数学学习 三、
学数学是为了解决生活中的实际问题，所以一定要把数学与生活联系起来，因此数学知识不光是在课本上，家长要利用生活中的一些有利资源去训练学生，有的家长不在家，都是爷爷，奶奶等带孩子，好多家长说我们也不懂，也辅导不来。其实没事，我还不提倡有些家长去辅导孩子，因为老一代的教育方法跟现在有很大区别，我这样教、你那样教，反而把学生弄糊涂了。比如14-8这个算式，„„这部分家长你只检查孩子作业做没做完，检查学生的计算对不对应该没问题。算错的让学生自己改正，改不来的叫他作上记号第二天来问老师，关键是督促学生有没有这样做，你可以打电话问老师进行确认。学过的口诀督促学生背诵，有些家长可能认为数学不必死记硬背吧，这里我解释一下，我们上计算这部分内容时都是先让学生弄清算理，明白为什么这样算，然后通过一定练习加以强化，在学生掌握算理，相当熟练后再背诵口诀，这样既使知识系统化，又锻炼了学生的记忆力，还提高了计算的速度，这些做法都是符合现代教育规律的，因此大家不必质疑。
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