线描画太阳花教案
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线描画太阳花教案
活动目标:
1.激发幼儿对线描画的兴趣,感受绘画的乐趣。
2.培养幼儿的观察力和创造力,提高幼儿的控笔能力。
3.掌握线描画的
方法
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及特征,学会处理遮挡关系。
活动准备:
1.向日葵图片
2.每人一支黑色水彩笔、油画棒。
活动过程:
一、导入
1.出示图片:向日葵
引导幼儿观察向日葵特征,颜色。
2.出示范画,比较观察,说一说这幅画用了哪些画法,
二、展开
1.通过提问复习线描画的特征,分别找出画面中点、线、面的运用。
线描画我们都画过什么,它是以什么组成的画,
线描画没有丰富的色彩,却有丰富的线条,通过点、线、面来完成绘画作品,装饰味浓,小朋友们可以根据自己
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的想象,在轮廓内随意添画图案。
你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗,
2.教师示范
引导幼儿观察向日葵的方法,重点示范葵花的遮挡关系。
帮助幼儿
分析
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葵花的遮挡关系,找准第一朵葵花的入笔触。
按照被遮挡的先后顺序和层次,一步步地完成葵花的轮廓。
分别用点、线、面进行添画与装饰。
最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
3.幼儿动手作画,教师巡回指导,随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
涂背景色时,可将油画棒压平,轻轻涂色。
指导幼儿色彩的饱和度,能够体现出葵花的主层次。
三、结束
1.作品展示,对个别完成较好的作品进行适当点评。
2.组织幼儿收拾好自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。
教学目标:
1.引导学生认识各种线条:直线,弧线,波浪线,螺
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旋线,并用此装饰太阳的光芒。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。
教学准备:
1.太阳的挂图一幅,太阳的范画。
2.每人一支彩水笔和一张白纸。
教学过程:
1.导入活动,引起学生的兴趣。
“今天天气真正好,亮堂堂,暖烘烘的,为什么呢,因为天空中有个大太阳。”
2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。
3.出示范画,讨论太阳的样子。
“太阳是圆圆的,旁边有漂亮的光芒,一条条象我们的长头发一样。”
“可今天太阳宝宝想改变自己的发型,怎么变呢。”
4.出示其他学生太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。
“瞧,哥哥姐姐的太阳,它的头发是什么样子的,”
总结:直发、卷发
5.引导学生认识这些线条。
6.交代作画要求,学生作画。
画一个大圆形在中间,要求画得大。
给“太阳”添各种头发。
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要求添满“太阳”四周。
选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。
7.
评价
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作品,结束活动
附:作品范例
教学目标:
1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳,感受线描为画面带来的美感。
2、具有一定的想象力和坚持性。
教学准备:
1、五种图形及背着五种图形背壳的蜗牛图
2、老师为蜗牛设计的新房
3、笔、纸、学生设计过的瓷砖线描画
教学过程:
一、蜗牛换新家了
引导语:这些是什么,——出示五种图形。
引导语:它们不但是一些图形,还有一个很大的作用哦,想知道吗,它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。
——出示背着五种图形背壳的蜗牛图,引出主题。
二、为蜗牛的新家选瓷砖
引导语:小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢,听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖,所以想来请你们帮忙,用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如,我们先让
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他们看看我们设计的瓷砖怎么样,
——出示学生设计过的“瓷砖”,师生共同欣赏、讨论花纹。 引导语:眯起眼看,你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的,哪些白白的呢, ——发现产生这些视觉效果的秘密,教师总结:线条排列的紧密,则看上去颜色较深,线条排列的疏松一些,则看上去颜色较浅。
这么多深浅不同的瓷砖,小蜗牛都很喜欢,它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳,我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分,作了装饰,想看看吗,
——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。
你想给这些蜗牛用几块瓷砖,怎么分,
——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。
三、为蜗牛装饰新家
还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰,想好要用几块瓷砖装饰,用哪些花纹,好吗,记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。
——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。
附:作品范例
活动名称《 牛》
教学目标
1、引导学生感受线描的奇妙。
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2、启发学生大胆想象、创造,运用多种线条装饰牛面。
3、使学生体验到成功的喜悦。
教学准备
1、制作好关于牛的课件。
2、教师制作好范画线描牛。
3、每组放有记号笔,红卡纸,黄色彩纸,银色笔,固体胶。
教学过程
一、带学生进教室,
1、学生在老师引导下欣赏课件 。
教师引导语:“哇~同学们,我们一起来看看这是什么呀,”
2、学生自由发言,教师在旁倾听。
教师引导语:你们知道牛分哪些种类吗,
教师引导学生继续看课件。
二、引导学生感受线描的奇妙。
过渡语:同学们刚才都看了很多牛,有现实的牛也有别人画的牛,禹老师这里也有一只牛。1、出示范画 教师引导语:你们觉得它怎么样,
2、引导学生用简单的几何形概括牛头。
教师引导语:请同学们看看这只牛头,你发现了什
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么,
三、学生讨论如何装饰牛面。
我们也来做一只漂亮的牛头好吗,
1、教师在黑板上示范牛头的画法。牛的脸是什么形状呀,
四、学生制作绘画。
请同学们在黄色彩纸上面画好牛头,用自己喜欢的线条装饰,留出一段黄边,剪出牛头,然后把牛头贴在红色卡纸上面,然后用银色的笔,在红卡纸上画上自己喜欢的东西。然后用皱纹纸装饰。
五、学生绘画教师巡视辅导
附:作品范例
活动名称《生活用品》
教学目的:复习巩固线描写生技法,提高学生造型技能。
教学重点与难点:
1、掌握写生的方法步骤,把握好位置、大小的比例关系。
2、引导观察比较,把握好位置、大小的比例关系,启发学生大胆用线描写生。
教学步骤:一、按步骤绘画。
二、学生绘画教师巡视辅导
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三、师生互评
附:作品图
活动名称《各种各样的鱼》
教学目标:
1、运用点、线、形来装饰鱼和
表
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现鱼不同的外形特征。
2、鼓励学生按自己的想象大胆创作,发展学生的初步的创新能力。
3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。
教学重点:学习用点、线、形来装饰鱼。
教学难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
教学准备:
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图,并在墙上贴好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片
4、白纸、剪好的各色“心”卡片,幼儿水彩笔、剪刀
5、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。
教学过程:
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一、导入活动,观看录像《海底世界》,初步感知欣赏各种各样的鱼。
教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。
学生观看录像《海底世界》,提出要求:看看你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的,
师:你最喜欢哪条鱼,它是什么形状的,身上的花纹是什么样的,
通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。师:鱼宝宝,它还有好多可爱的朋友,让我们也一同来看看它们是什么样的,有什么样的花纹,你喜欢哪一条鱼,
引出海底世界背景图,对学生进行环保教育,引入课题。
教师语:可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢,那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗,
二、教师展示线描画的的范例,引导学生观察思考,提出自己不懂和不会画的,并做一些简单的介绍。
1、点画法。
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?展示点的种类:圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
?点的效果:把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来,以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。?点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色,比较和谐,对比色比较绚丽。)
2、勾线画法。
?线的种类:横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
1、线描画的工具和
资料
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教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点;
认识线描的工具和资料。
教学过程:
一 组织教学。
二 新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中,线描画是一种最基本
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的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果,如用白色或金银色笔在深色纸上作画;用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料
任何纸张,如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白,涂满颜色的局部称为黑,那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面,会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三 图欣赏
四 同学作业
用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线
教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化
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教学重点难点;
掌握直线的变化
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
1 线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单
纯用线条画成的画。在儿童绘画中,线描画是一种最基本的、
也是最容易表示的绘画形式。
直线的变化
直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面出现不同的装饰效果
加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感
三 图欣赏
四 临摹书上作品
3、、形
教学目标:
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点;
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能画出形体鲜明的线描画
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状,人们称它为视觉形象。从造型范围来说,形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品
4、、构图
教学目标:
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点;
运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
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构图是画面整体的构成,就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化,从主体内容
的布局来分,构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生
教学目标:
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点;
注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
藤编、竹编的篮筐等用具,形状简单、线条感强,易于观察和表示。
1 先画出椅子圆面的形状
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再画出椅子的外形和结构
根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
长短、方向不同的线条交织在一起,使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品
6、静物写生
教学目标:
1、学会画各种各样的鞋
2、分析鞋的一起特点
教学重点难点;
分析鞋的一起特点
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹,画起来非常有趣。
步骤:
1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
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3、根据式样把鞋面分成若干小块面,并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底,仔细刻画出鞋底上的花纹。
画出鞋面和鞋带。
三 图欣赏
四 同学作业
7、交通工具写生
教学目标:
1、观察生活中的各种交通工具
2、画出交通工具结构特征
教学重点难点;
分析鞋的一起特点
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
小朋友们感兴趣的题材,即使再复杂,他们画起来也津津有味,不厌其烦。
1 先画出车顶和前盖。
画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
画出反光灯、车厢。
可再添画出另一辆车。
三 图欣赏
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四 同学作业
8、交通工具写生
教学目标:
1、注意表示交通工具主体感
2、画出自身喜欢的一种交通工具
教学重点难点;
注意表示交通工具主体感
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
儿童笔下的摩托车,造型写实,线条肯定有力。
1 先画出车头、车身。
画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
三 图欣赏
四 同学作业
可临摹书中的作品
9、植物写生
教学目标:
1、观察家里的各种植物
2、注意叶的细节的描绘
教学重点难点;
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注意叶的细节的描绘
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
各种不同的植物形状都不一样,各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物,运用点、线、面的繁简对比表示,不只要画出枝叶上的具体细节,还要抓住植物外形的大感觉,枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三 图欣赏
四 同学作业
可临摹书中的作品
10、植物写生
教学目标:
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物,注意各个植物的特点
教学重点难点;
注意叶和茎的前后关系
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
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线条最基本的功能是限定图形的轮廓,轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时,线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。
三 图欣赏
四 同学作业
通过植物的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品
11、风景写生
教学目标:
1、学会取景的方法
2、注意风景的透视
教学重点难点;
注意风景的透视
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构,特征明显、富于变化,便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1 画出屋顶、圆窗。
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画下面一层屋瓦、柱子和台阶。
画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。
三 图欣赏
四 同学作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品
12、风景写生
教学目标:
1、注意画面的取舍,要突出主体。
2、能够用线条表示出黑、白、灰。
教学重点难点;
能够用线条表示出黑、白、灰
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美,但又十分繁杂。因而,要大胆舍去那些零散、杂乱的景物,使自身想要表示的主体更加突出。
三 图欣赏
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四 同学作业
通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和
快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品
13、动物写生
教学目标:
1、画出自身喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表示
教学重点难点;
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