(赛课教案)三年级上册语文《带刺的朋友》

(赛课教课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 )三年级上册语文《带刺的朋友》(赛课教课设计)三年级上册语文《带刺的朋友》(赛课教课设计)三年级上册语文《带刺的朋友》带刺的朋友本文记述了一个秋季新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词正确，特别是描述刺猬偷枣，把刺猬的灵巧、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本领高明，表达了作者对它的喜爱之情。这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲近感。学习这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会随从作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而领悟作者的感情变化。语文学习不但要抓住语言文字来理解文章内容，并且重要扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教课要经过多种形式的朗读，指引学生领悟作者生动的语言，从字里行间感觉作者对刺猬的喜爱之情。【知识与技术】1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。3．领悟文中生动的语言，品读句子，领悟作者的感情变化。【过程与方法】运用“读、议、思”等多种学习方式领悟“我”对刺猬的喜爱与敬重。【感情、态度与价值观】从刺猬偷枣这件事中领悟刺猬的本领高明，激发对刺猬的喜爱之情。要点1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．理解课文内容，从刺猬偷枣中领悟刺猬的本领高明。难点领悟作者的感情变化。教师：课件。学生：认识刺猬的相关知识。课时第一课时1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。要点会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。难点朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。一、导入新课师：同学们，此刻是秋季，是瓜果成熟的收获季节，瞧，图上画着什么呀？1．出示《秋枣》图，学生说图意，师指引学生用上动词“挂满”，数目词“一颗颗”来表现红枣的多。师：枣儿长得可真好！你们想不想摘一些来尝一尝？这不，我们有位带刺的朋友就急不行待，抢先行动了。2．教师板书：带刺的朋友。3．出示刺猬图和词语“刺猬”。师：它是谁呀？它和我们今日要学的课文有什么关系呢？4．学生交流。二、整体感知1．打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字响亮，句句通畅。2．学习字词。刺枣树一颗眼馋惊讶猜想监察逐扎聪慧突然圆乎乎暗暗伸出赶忙沟渠偷枣追到缓慢哈腰茅塞顿开3．同桌互相交流。4．检查预习状况。“开火车”读词语，教师正音，要点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。轻声读课文，边读边思虑：课文写了一件关于刺猬的什么事？(偷枣)指名分节读课文，师生共同谈论。三、朗读刺猬偷枣的段落1．找出描述刺猬偷枣的部分，做上记号。2．全班交流。◇一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬◇仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条◇挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。◇此后，那个东西停住了脚，也许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。◇很快，它又慢慢地活动起来了。◇它赶忙地爬来爬去，把散落的红枣逐一归拢到一起，而后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。马上，它的身子“长”大了一圈。◇它驮着满背的红枣，向着墙角的沟渠眼儿，急火火地跑去了3．同桌互读。四、指导写字1．出示要求会写的生字，学生选择自己喜爱的方式谈论，交流记字的方法。2．教师侧重指导“刺、枣、忽、匆、腰”的写法。注意“刺”与“枣”的写法。“忽”的上部与“匆”字要区分开来。“腰”右部上面是“”，不要写成“西”。3．词语练习。用“刺、枣、颗、忽、乎、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”做扩词游戏。教师提口供语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。4．学生书写生字，师提示：注意依据字的间架结构合理安排书写。五、课堂练习1．朗读课文。2．写生字新词。带刺的朋友刺猬偷枣第二课时1．品读课文，领悟文中生动的语言。2．能用自己的话讲讲刺猬是如何偷枣的。3．从作者对刺猬不一样的称号中，领悟作者的感情变化。要点1．理解课文内容，能用自己的话讲讲刺猬是如何偷枣的。2．品读课文，领悟文中生动的语言。难点从作者对刺猬不一样的称号中，领悟作者的感情变化。一、复习导入1．学生“开火车”读生字词语。2．回顾课文内容。“带刺的朋友”是指__________，课文写了它________________的事。二、再读课文，体验感悟1．学习第1自然段。(1)那刺猬偷的究竟是如何的枣呢？我们一起来看第1自然段。指名读。(多媒体出示：秋季，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摇动，仿佛无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。)这枣多么诱人啊，真让人眼馋，怪不得会引来刺猬偷枣儿。2．学习第2～11自然段。默读课文第2～11自然段，画出一句概括介绍刺猬偷枣本领的句子。出示：我暗暗敬重：聪慧的小东西，偷枣的本领可真高明啊！师：“高明”是什么意思？小刺猬偷枣的本领高明在哪儿？请你们再读读课文第2～11自然段，边读边思虑，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本领高明，用波涛线画出来。学习要点语句。它赶忙地爬来爬去，把散落的红枣逐一归拢到一起，而后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。马上，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的沟渠眼儿，急火火地跑去了。①轻声读读这些句子，任意选择一句，可以把你的理解经过朗读表现出来。②学生对上面的句子进行交流，领悟其生动性。③边读边找出描述小刺猬动作的词，在下边画上小圆圈。(生画，交流)④板书：爬归拢滚驮跑⑤教师小结：正是作者注意仔细观察，抓住小刺猬的动作进行描述，才能让大家仿佛亲眼所见小刺猬偷枣那出色的场面。⑥齐读第11自然段。理解“敬重”(赞誉、敬重)，从中你领悟到什么？谁能用敬重的语气来夸夸这只小刺猬呢？(指名读)3．学习第12自然段。自由读第12自然段，思虑：作者的好奇心是什么？他找到刺猬住的地方了吗？“小刺猬已经没了踪影”说了然什么？(小刺猬动作迅速)4．感悟作者的感情变化。找出文中作者对小刺猬的称号。指名学生回答。(那个东西那个家伙小东西)师：从不一样的称号中，你领悟到了什么？学生交流，教师相机指导。开初作者不知道偷枣的是刺猬，称“那个东西”，作者当时心里是有些讨厌的；当称“那个家伙”时，作者心中有了温情；看作者钦佩刺猬时，心里已油可是生对它的喜爱之情，因此称它为“小东西”。尽管刺猬偷走了红枣，但它的可爱、本领高明却深深地留在了作者的心中。三、复述偷枣， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文师：偷枣的小刺猬可真可爱。同学们，你们能用自己话讲讲小刺猬偷枣的过程吗？1．出示开头：小刺猬偷枣的本领真高明。2．学生默读小刺猬偷枣的部分。3．指导学生讲：除了用口头语言外，还可以借助一些肢体语言。4．学生试讲，全班谈论。5．教师总结。同学们，从大家的演讲中，我看到了作者笔下的那只偷枣的小刺猬，我还想看到更多的可爱的小刺猬，你们想吗？今日，老师要向你们介绍一篇散文《带刺的朋友》，这篇文章里，除了有我们今日学到的这只偷枣的小刺猬，还有这只小刺猬一家的很多故事。请你们课后找来读一读，而后再和同学们交流你对小刺猬又有了哪些新的印象。带刺的朋友刺猬(敬重、喜爱)爬归拢滚驮跑偷枣：高明本课教课，导入环节的看图说话，不但锻炼了学生的口头表达能力，也指引学生学习了课文的第1自然段，与课文有了首次的接触。第一课时对刺猬偷枣语段的表记、朗读，为第二课时用自己的话讲刺猬偷枣的过程做了铺垫，让学生在屡次记忆中熟习刺猬偷枣的过程，不停加深印象，从而领悟生动的语言。课文结束时的散文介绍，促使学生的兴趣不因一堂课戛可是止，引领他们去更广阔的书中打开视野，累积语言。