[资料]战胜挫折 说课稿

[资料]战胜挫折 说课稿 战胜挫折 说课稿 尊敬的各位评委老师: 你们好～我今天说的课题是《战胜挫折》，下面我从五个方面说一下这堂课的设计: 一、教材分析: 《战胜挫折》是教科版思想品德八年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第五单元中最后的一个内容。本课主要是引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 本课的教学目标: 知识与能力目标: 认识顺境和逆境的不同影响;把握顺境，在顺境中不懈怠;努力战胜逆境，在逆境中不消沉。学会一些应对挫折的方法。 过程与方法: 体验、反思和讨论。 情感态度价值观目标: 战胜挫折，能以乐观积极的心态面对挫折。 本课的特点及其作用: 本课的设置正适合了这个时期的学生的心理特点和学情，许多学生面对学习有一些畏难情绪，面对学习和生活中的挫折和困难，感到难以应对，不知所措。而本课正是引导学生体验生活中喜怒哀乐，体会其中的哲理，提高认识，增长人生智慧。让学生学会适应，敢于承受挫折，帮助他们健康地成长 。在本单元中突出了生活主题，浓墨重彩，层层深入，分析顺境与逆境对人的成长的积极与消极影响，揭示两者之间发生内在转化的深层原因，注重引导学生正确利用顺境，走出逆境，战胜挫折，发展中学生的道德分析、道德判断和道德实践能力。 本课的教学重难点:正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受力，掌握一些战胜挫折的方法，培养积极乐观的精神状态。我是这样突破重难点的:从生活中的点滴入手，引导学生说出自己的喜怒哀乐，以一些典型的人物为例，树立榜样，“榜样力量是无穷的”，使他们从思想上认知:人生道路，逆境常有，不论是凡人，还是伟人，都会遇到困难与逆境，逆境有时也可促人奋进，最后获得成功。通过营造和谐、民主的课堂教学氛围，设计生动、活泼教学活动形式，如讨论、辩论等,唤醒其自主意识。遵循学生认知规律，由易到难，由 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 及里，由感性上升到理性，发挥教师导学、导思、导行的作用，促进学生思维的发展,使其成为学习、思考、行动的主人。 二、学生情况分析 现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历逆境，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己所有的有利条件，有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。通过本课的学习，要让学生学会客观地分析自己生活环境中的有利条件和不利因素，积极利用有利的条件，在顺境中要时时激励自己不懈怠，树立远大的生活目标，做一个积极进取的少年;遇到挫折不气馁，理智分析勇敢应对，变不利为有利。 三(说教法: 古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到好的教学效果，我在教学中运用了:(1)讨论教学，讲"掌握战胜挫折的方法"时,我通过先让学生自己总结，而后根据内容设计了四个有针对性的问题情景,组织学 生分组进行专题讨论,使每组学生有明确的讨论内容及目标,通过合作学习,激发学生分析、解决、归纳问题的能力,培养学生主动探索精神和实践能力。 (2)探究式教学法，让学生主动参与学习过程,进行探究式学习，激发学生内部动机,注重反馈,注重直觉,培养和发展学生的智力和学习能力。 四、说学法: “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教给学生发现真理。”教会学生学会学习，学会生活。在教学中我很重视让学生主动参与，调动学生参与的主动性积极性创造性，从而达到激发兴趣、启迪心智、感悟生活、实践内化，注重形成自己正确的人生观、价值观习惯培养，使他们健康快乐地成长。学法如下:讨论法、自主探究法、理论联系实际等。 五、说教学过程: 课前准备:“凡事预则立，不预则废”，所以我 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生提前预习教材，收集古今中外成功者承受挫折走向成功的范例，了解自己的偶像是怎样克服困难走向成功的。初步感知教材，为上课作好心理准备。 本节课共分八个教学环节:分别是 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 导入、辩论见真知、心理门诊、心灵感悟、我的理想我努力我成功、我知故事多、心路历程、心语心愿。我就每一个教学环节教师的总结语及设计意图作简单介绍。如下: 一、故事导入: 幻灯片展示: 某同学平时喜爱唱歌，本期我校艺术节举办卡拉OK大赛，她积极报名，由于名额有限，班级开展了选拔赛，结果她落选了。为此她------ 请你续写故事，她会有怎样的表现, 我要求学生思考2分钟，学生回答可能出现的不同表现。师然后提出如果是你，应该作 出怎样正确选择,学生回答导入课题，要学会面对挫折，积极战胜挫折。 这一环节的设计意图:让学生明白人的一生不总是一帆风顺的，总会遇到一些困难的，不同的人面对挫折会有不同的态度，态度不同，结果不同。最后让学生明确要战胜挫折就要学会面对，积极地去战胜它。续写故事的形式，比较符合学生的心理特点，因为学生具有丰富的想象力，且这一故事贴近学生的实际，容易引起学生的共鸣。 二、辩论见真知: 开展一次辩论赛，给学生3分钟准备时间，活动要求是把全班同学分成两大组，一组为正方，一组为反方。 幻灯片展示:正方:挫折是好事 反方:挫折是坏事 我要根据学生的发言，作简短的总结，挫折是一把双刃剑，既是好事，也是坏事，关键是看我们树立战胜的挫折的勇气和信心，即战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。 这一环节的设计意图是:通过辩论可以让学生明白生活哲理，能够积极地面对挫折。通过辩论这一形式，可以提高学生的应变能力，锻炼学生语言表达能力，以及增长知识，开发智力。 三、心理门诊: 幻灯片展示:1、 小明是一名高三的学生,最近刚刚考完一模考试，成绩非常不理想，与自己想象差了很大的距离，距离高考的时间越来越近了，他感受到从未有过的压力，天天 晚上难以入睡„„2、 小林的爸爸妈妈又吵架了，他们还喊着要离婚，小林的心情坏透了，小林该怎么办呢,3、 高考成绩公布下来了，小强的成绩距离重点线只差一分。他痛不欲生，因为他蛮有把握上重点的，可现在„„想一想，现在就业压力这么大，如果上不了重点，有可能大学毕业就意味着失业，他感到非常的沮丧。 问:你有哪些方法帮助他们战胜挫折, 设计这一环节:列举案例，贴近学生的生活实际，既考察了学生对知识的灵活运用能力，同时又培养创新能力，体现学生的自主意识，尤其是帮助学生学会处理日常生活中的“小事情”。学会自己缓解挫折的方法，并可以在适当的时候能够帮助别人。 四、心灵感悟: 要求学生阅读教材第115页资料，并提出问题:读了上面的故事，你有什么感受,你有何启发,根据学生的回答我作简短的总结:从某种意义上说，挫折又是人生的一笔无形财富，它是我们事业的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们学习更多的知识，迎接更大的挑战，所以，我们还要磨炼自己坚强的意志。 制定自己磨炼意志计划，请填写下表: 幻灯片展示: 现实的我 理想的我 培养策略 自觉性 果断性 坚韧性 自制力 我考虑到学生对坚强的意志四个方面的表现:自觉性，果断性，坚韧性，自制力不易理解通过教材图5-12学生的几种说法，加以指导并认识。 设计这一环节:是让学生从名人的成功道路中感悟坚强的意志是战胜挫折的最可靠的保证，发挥感人故事的激励作用，使学生能够从挫折中奋起，并有意识地在生活中去磨炼自己的坚强意志。 五、我的理想我努力我实现 幻灯片展示: 我们应该把整个身心放在共产主义事业上，以人民的疾苦为忧，以世界的前途为念。 ---周恩来 .我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民. ——邓小平 为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚;不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根;不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所～ ——方志敏 请你思考:理想对战胜挫折有什么积极作用,你有自己的人生理想吗,你打算怎么去实现自己的理想, 学生读名言，师并指出他们都有着自己的远大的理想，并且也遇到过很多的常请1名 人所无法想象的挫折，但是他们都是我们学习的楷模。然后要求学生回答上面的问题。 设计这一环节:让学生从感性到理性的过渡，通过这一些事例理性分析明白树立了远大的人生理想，就确立前进的方向，就有勇气和力量去战胜人生道路上的困难和挫折，去实现理想。并让学生有意识地树立自己的人生目标，为之努力奋斗，直至成功。 六、我知故事多: 组织学生开展对抗赛，看谁知道的故事多，根据课前搜集的名人故事，分小组按照下表开展活动: 伟人或名人的姓名 经历的挫折 主要的成就和成绩 分小组进行填写表格，看哪个小组写的故事多，然后思考，在他们身上有什么共同点, 我适时指导并作简短的总结:古今中外凡有大成就的人，他们都能够战胜挫折，一般说他们都有着良好的人格品质，努力在实践中锻炼自己。如他们自信、乐观、自强不息、宽容。我们也要向他们一样培养自己良好的人格品质，去战胜挫折。 设计这一环节:通过比赛激发学生学习的积极性，进一步激励学生学习他人的精神，努力做一个意志坚强的人，勇敢去战胜挫折。 七、心路历程: 我说:在我们的生活中，我想也遇到过或多或少、或大或小的挫折。 幻灯片展示:请你说出来，你遇到过怎样的挫折,当时心中的感受是什么,你是怎么做的, 设计这一环节:是让学生能够找到适合自己应对挫折的方法，努力战胜挫折，引导学生在生活实际中学会解决具体的问题，勇敢地去战胜困难，做一个生活的强者，促使自己健康地成长。 最后回顾本节课的学习，我们知道了我们要战胜挫折就要 幻灯片展示: 战胜挫折:(一)正确认识挫折，树立正确的态度 (二)学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。 (三)培养坚强的意志品质 (四)就要树立远大的人生理想 (五)培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼，提高承受挫折的能力。 在这一环节:我要求学生齐读，其中的目的是让学生对本节课的学习总体认知，加深印象。 八、心语心愿: 师说一段结束语:同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说:“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，增益其所不能。”巴尔扎克曾说:“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊～”我们要做生活中的强者，正确认 识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。 那就让我们携起手，共同抵挡人生的风雨，战胜困难和挫折，齐唱《真心英雄》。 最后在歌声中结束本堂课的学习，我需要补充一点的是在教学过程中，我力求给学生创造一个民主和谐的课堂氛围，让学生大胆发言，能够敞开心扉，从名人的故事中受到启迪，说出自己的困难与挫折，从而能够面对它们，这本身也是一种承受挫折的能力。总之，本堂课的教学还有许多不完善的地方，请各位评委老师批评指正。谢谢～