第20课 美国独立战争
第20课 美国独立战争
合兴中学 施红
【教学目标】
1.知识与技能:
知道美国独立战争的起因、经过与结果，第二届大陆会议年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立;了解华盛顿的功绩及其历史地位;理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。
2(过程与方法:
通过对独立战争原因的分析，理解其性质的双重性。通过图片史料和文字史料，掌握“图像证史”、“论从史出”的史学方法，从而深入理解重、难点问题。学习运用列表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。
3(情感、态度与价值观:
通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹，感受其爱国精神，从学习过程中感受北美人民反英斗争的正义性、合理性和进步性。
【重点与难点】
重点:美国独立战争的原因和基本发展线索。
难点:美国取得独立战争胜利的原因和战争的性质。
【教学技术与学习资源应用】
1、多媒体技术应用和Microsoft PowerPoint应用
2、《美国自由女神像》、《18世纪的一幅讽刺画》、《印第安人热情帮助移民》、《18世纪中期北美的三幅漫画》、《英国税吏游街示众》、《波士顿倾茶事件图》、《来克星顿战役图》、《华盛顿》、《独立宣言及独立宣言的签署图》、《美国独立战争期间英美力量对比简表》、《萨拉托加大捷图》、《约克镇英军投降图》等图片史料应用 【板书设计】
独 立 前 独 立 战 争 过 程 独 立 后 北美殖民地居民融 1775年列克星敦枪声 制定1787年宪法， 合形成美利坚民族。 1776年7月4日 确立了三权分立为核心
通过《独立宣言》 的民主共和政体。 英国殖民当局对殖民 1777年萨拉托加大捷(转折点)
地经济的遏制政策。 约克镇胜利
【
教学设计
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内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
教师活动 学生活动 设计意图
通过具体感性
自由女神像提出问题: 回答:的自由女神像，导入 图片。 1(图中雕像是哪个国家的象1(美国。 激发学生了解
征, 2(象征独立、平等、自由。美国独立历史
2(它的象征意义是什么, 的兴趣。 独立 提出问题: 观察漫画结合教材回答:
战争教科书练习1(画中名为“美利坚”的烈马1(北美殖民地，反映北美殖民由感性的漫画的起部分第41指什么, 人民地反抗英国统治。 入手揭示美国
因 页第一大题2(用具体史实说明英国殖民者2(不准殖民地人民向阿巴拉契独立战争的历
“18世纪的是如何压制这匹“美利坚”烈亚山以西迁移，禁止殖民地发行史背景。
讽刺画”。 马的, 纸币，颁布《印花税法》以强行
3(面对英国殖民者的压制，这征税。
匹“美利坚”烈马采取了哪些3(反对《印花税法》;发动“波
反抗行动, 士顿倾茶事件”;召开第一届大
强调:列克星敦枪声揭开了美陆会议;列克星敦打响了独立战
国独立战争的序幕。 争的第一枪。
基本线索:
教科书第引导学生归纳整理美国独立战归纳整理重大开始:列克星敦枪声
102,104页争基本线索。 历史事件的基建军:华盛顿任大陆军总司令
《独立宣 本过程， 建国:发表《独立宣言》
言》内容。 引导学生从国际地位、经济、 从不同视角观转折:萨拉托加大捷
独立军事等方面对英美双方的实力察美国独立战胜利:约克镇英军投降 战争进行对比。 争，探究美国获 和约:英承认美独立
提出问题:对比双方实力得出:英国强大，胜的原因，理解的经
过 从战争性质、战略、战术等方美国弱小。 其性质的双重
面分析:处于劣势的美国为什性质:正义性 性和重大意义。
么能在独立战争中取胜, 战略:对内充分发动民众力量，
对外国际援助。
思考:美国独立战争的意义, 战术:发挥本土作战优势，以少
胜多，华盛顿军事指挥正确。
阅读教科书，理解中央和地方分
教科书第理解《1787年提出问题: 权的联邦制，三权分立的资产阶一七105页宪法》从法律上如何理解三权分立,美国为什级共和国政权组成原则。 八七《1787年一定程度确立么要实行三权分立制度,其思理解分权可以互相制约，过度集年宪宪法》内了美国的民主想渊源, 中的权力会造成独裁，损害民法 容。 主。 传统。
三权分立的思想渊源是启蒙思
想家孟德斯鸠的三权分立学说
独立战争的胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立，为美国的资本
主义的发展扫除了障碍，并为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了小结 18世纪的欧洲革命。《独立宣言》、1787年宪法及其所确立的新型政治体制，是人类
文明的可贵遗产。
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