高中音乐课教案范例

高中音乐课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 范例 精品文档 高中音乐课教案范例 第一单元第 1 节音乐与人生 本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲” 。这个时代的 学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于 师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 用两课时完成。 ,课题, 学会聆听 ,教学年级, : 高中 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 ,教学内容, : 一、学习导言、格言、散文。 1 / 15 精品文档 二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。 三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分 《草原牧歌》 。 ,教学目标, 一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高 质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。 二、初步认识音乐要素的基本内容。三、聆听《草原放牧》 ，感受形式要素。 ,教学重点, : 一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的, / I7 ,教学难点, :认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。 2 / 15 精品文档 ,教学过程, : 教学环节 教学内容 师生活动设计意图 一、组织教学 相互认识 1 、教师告诉自己姓名 2 、要求学生每次上课要带书、带笔。 3 、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 4 、鼓励学生多参与。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 二、导入 谈话导入 问:音乐与人生有什么关系, 引起注意和思考 三、认识音乐鉴赏的相关 学习导言、格言和散文 3 / 15 精品文档 1 、集体读导言 2 、语言科代表解释孔子格言: “兴于诗，立于礼，成于乐”教师补充。 “兴于诗” ，人的修养从学诗歌开始; “立于礼” ， 自立从学礼仪开始; “成于乐” ，完美人生从音乐开始。 4 、音乐科代表朗诵散文。 师:追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化 自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢, 。 激发学习鉴赏 音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。 初步学习音乐要素及音乐语言 4 / 15 精品文档 1 、学生阅读教材第 8 页第一、第二自然段。 2 、师生回忆所学知识: 音乐的“基本要素”有:音的高低、长短、强弱、音色。常用 的“形式要素”有:节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 “音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感 的艺术手段。 3 、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。 节奏:节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。 力度:音乐中音量的强弱程度。 速度: 音乐进行中的快慢程度。 为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础 5 / 15 精品文档 四、鉴赏《草原牧歌》 第一次聆听《草原牧歌》 教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 日常工作 提问: 1 、有哪音乐要素在发生作用, 2 、独奏乐器是什么,讲“琵琶协奏曲” 3 、音乐情绪怎样,联想和想象到了什么, 4 、节奏等形式要素发挥了什么样的作用, 指导学生参与鉴赏实践活动 对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐 1 、分别打出两个主题的节奏。 师:给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了 生动的画面，带来了美感。 6 / 15 精品文档 . 、对比听、唱两个主题音乐。 3 、介绍几个蒙古舞蹈动作 掌形和提、压腕。 播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下 做提、压腕动作。 感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。 五、拓展再次完整聆听《草原放牧》思考“拓展与研究”第 1 、 2 、 5 题和第 3 题有关《草原放牧》的项目完整播放音乐，学生思 考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，作为形成性评价的材料之一。 通过作题，学生也能认识到自己的进步， 7 / 15 精品文档 培养学习鉴赏音乐的信心 第二课时 ,教学内容, : . 一、 《第六交响曲》 二、 高中音乐教学案例—《新中国的歌》 设计理念: 1、弘扬民族文化，增强爱国意识 本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。 2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观 鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。 3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践 本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐 8 / 15 精品文档 的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生音乐表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，让学生熟悉并演唱新中国成立前后的一些优秀歌曲，从而受益终生。 设计思路: 本节课选自《人民音乐出版社》出版的《音乐鉴赏》教材，第十七单元《新中国的歌》，设计思路如下: 一、确立主题 本人以“心中有歌”为主题来展开这一节课。 二、课堂教学内容的选材 由于这一节课歌曲涉及作品众多，除了选教材规定欣赏的曲目外，还应选择一些最具有代表性、最富有时代特点的歌曲，因此我选择了歌曲毛泽东作词的《忆秦娥?娄山关》和《谁不说俺家乡好》作为新中国建立前后期歌曲风格的特点的比较;又选择《祝酒歌》作为典型的作品分析;也选择了最具有艺术感染力的歌曲《我爱你中国》等。 三、在感受、体验、理解歌曲的基础上，采用讨论的方式，拓展探究中外音乐文化存在的差异 四、鼓励学生自己进行创作，动员全体学生共同参与，表演体现个性化的特点。 9 / 15 精品文档 依据各班不同特长学生的特点，教师需提前制定形式多样、内容丰富的综合表演的计划，让全班同学一起合作并进行音创作 的初步尝试，培养合作精神，增强凝聚力，热爱音乐文化，培养爱国主义情感。 教学目标: 本节课以演唱新中国成立以来的优秀歌曲作品为主线，对比新中国成立前后歌曲创作的主题和风格不同点，比较中外作品风格异同，拓展思维训练。并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动，培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。 教学重点: 1、新中国的建立为我国音乐历史发展揭开了新的篇章，这一时期的歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。教师应注重引导学生感受、体验歌曲的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作歌曲的基本特征，认识歌曲的体裁及风格，掌握群众歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等相关的基础知识。 2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的 10 / 15 精品文档 综合活动。 教学准备: 1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、学唱有关新中国时期的歌曲，布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。 2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。 3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。 教学过程: 一、导入 1、播放“开国大典”时的影象资料，引出课题:《新中国的歌》 2、让同学们对比欣赏毛泽东词《忆秦娥?娄山关》和《谁不说俺家乡好》这两段乐曲的异同点, 3、学生谈谈他们的对于新中国成立前后的歌曲风格理解，并介绍新中国成立以来创作歌曲的繁荣景象。 高中音乐教学案例 案例:让音乐课堂动起来 类别:综合探索设计类 作者:曹爱娟 11 / 15 精品文档 单位:淄博临淄二中 让音乐课堂动起来 新课改下的音乐课应该以学生为本，遵循他们的身心发展规律，利用音乐学科的独特魅力来作用于他们的情感世界，首先要给学生带来审美体验，让学生聆听音乐、表现音乐和创造音乐，使他们在学习中始终保持足够的自信，让成功的喜悦陪伴他们健康成长。因此，我们要让高中音乐课堂“动起来”。 一、探索设计背景 据了解，目前的高中生对于音乐是十分喜爱的，也是乐于实践的，但对中国的传统音乐缺乏基本的了解，甚至持否定态度。造成这种状况的原因首先是京剧音乐、中国的戏曲艺术远离高中学生的现实生活、音乐生活，与当前学生的音乐审美心理有着较大的差距。其次，社会商业化音乐的大量炒作、各种音乐传播媒体中通俗音乐、快餐音乐文化的泛滥，使得社会大气候对传统戏曲文化持一种漠视的态度。 二、设计理念及思路 综合高中音乐课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的主要精神和高中学生的年龄特征。首先，高中新课标强调注重学生的学习过程，引导学生用“体验、比较、探究、合作”的方法进行音乐的学习。 其次，在音乐学习中，要“重视音乐实践，培养创造意识”。高中学生有较强的想唱歌的愿望，虽然喜欢演唱通俗歌曲， 12 / 15 精品文档 但是对新生事物有好奇心，尽管京剧音乐是中国的传统音乐，但由于学生对它的陌生使得京剧音乐由“旧”变“新”，教师要有策略地“推陈出新”，让学生学唱京剧唱段。 再次，基于学生对打击乐的爱好，在教学中穿插民族打击乐的练习，提高学生的学习热情和兴趣。 另外，从学校每年的文艺汇演参赛的节目类型来看，高中学生对音乐剧的热情十分高涨，利用学生这一特点进行音乐艺术的实践活动，尝试进行京戏表演片段。 三、课前准备 教师上课前准备好传统京剧服饰、脸谱、有关的音乐资料和视频资料、民族打击乐器及相关的音乐知识等。 分小组，每小组按要求通过网络、书籍等查找相关资料，完成本小组的课下任务。 四、课堂设计 1、韵味十足的唱腔与念白 学生小组利用网上收集的资料，对京剧唱腔的西皮和二黄、京剧的板式做简单的介绍。 学生参与:共同学唱西皮唱段《甘洒热血写春秋》，体味京剧的唱腔美，在体味的同时学会 体味京剧中的念白，特别是韵白。 2、京剧“场面”里的打击乐 13 / 15 精品文档 在讲到京剧伴奏—场面中的武场时，加入学生的民族打击乐的学习参与。 学生参与:利用课前准备的打击乐器鼓、小锣、钹、大锣四件乐器分组演奏锣鼓经，让学生体会、感受、练习京剧伴奏音乐。 板鼓××钹小锣大锣×××××× 3、京剧表演“做与打” “做”中旦角最讲究，“做”也是一种程式化表演。 小组讨论:开门、关门;上下楼梯;闻花香 学生参与:分小组模仿《拾玉镯》中旦角的梳妆打扮、开门、喂鸡的动作。 4、服饰、脸谱与布景——工艺与舞台美术 学习小组介绍京剧中脸谱的艺术。 脸谱艺术:脸谱的来历、色彩、构图特点 5、总结 学生小组出代表总结课堂内容，总结京剧艺术。 五、教学评价与反思 1、学生的学习应在具体的音乐实践活动中，通过体验、比较、探究、合作等方式和过程得以完成。本课通过对京剧音乐的资料收集、问题研究、成果交流等活动，进行了高中音乐鉴赏模块中“自主、合作、探究”学习的有效尝试:了解“音乐研究性学习”的基本步骤与方法;熟悉音乐研究 14 / 15 精品文档 性学习的各个环节;找出解决研究性学习过程中出现各种问题的方法;培养善于思考与钻研的学习习惯及坚忍不拔的意志品质;体会与人合作所带来的快乐，并且在学习中建立“平等、人本、互学”的新型师生关系。 2、突出“以音乐审美为核心”的基本理念，利用多段落京剧片段的聆听，体验和感受京剧音乐的特点及情感内涵，并尝试进行京剧艺术表演评论。整堂课对于京剧音乐的感受、体会与欣赏形式多样:多媒体播放、学打节奏、学唱唱段、现场表演、师生互动等练习直接地感受、体验与表现京剧音乐。 3、这堂课的结构设计集情感、态度与价值观;过程与方法;音乐知识技能三个纬度的教学目标有机地结合在一起。例如:课的结构明线是“京剧研究性学习成果展示”与“听戏、看戏、唱戏、演戏”;暗线是京剧的“唱、念、做、打”——“手眼身步法”——服饰与脸谱艺术——艺术实践活动。 我们的高中音乐课堂是学生实践的课堂，是每个学生表现自我、发挥自我的课堂。让我们的每一位音乐教师在音乐教学中找到自己的合适位置，带动我们的音乐课堂真正动起来。 15 / 15