四字词语+解释+造句
26 三峡 第一课时
主备人:王雪莲 辅备人:董蕾 第 周 八年级 班 姓名: 学习目标 :
1( 积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。
2( 整体感知～理解课文内容。
3、感知三峡之美～激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
学习重点:积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。
学习难点:整体感知～理解课文内容。
学习过程:
一、 情境导入 明确目标
二、 预习检查
1、本文作者是 ,朝代, 学家 ～课文选自《 》。课文
标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称～在重庆市
奉节和湖北宜昌之间。
2、给下列加点字注音
略无阙处, , 曦月, , 襄陵, , 沿溯, , ((((
素湍, , 绝巘 , , 飞漱, , 长啸, , 属引, , (((((三、 自主学习
正确流利地朗读课文。注意把握节奏,句中停顿,。
第1段:?自/三峡七百里中 ?自非/亭午夜分～不见曦月。
第2段:?至于/夏水/襄陵～ 沿/溯/阻绝。?或/王命急宣～有时/朝发白帝～暮到江陵～其间/千二百里～虽/乘奔御风/不以疾也。
第3段:?则/素湍/绿潭～回清/倒影。?绝巘/多生怪柏。?清/荣/峻/茂～良多趣味。
第4段:?每至/晴初/霜旦。?故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长～猿鸣三声/泪沾裳:”
1、 指名读课文。
2、 齐读课文。
3、 自由读。
四、 合作探究
?结合课文下注释～疏通文意～口头翻译课文。
注意下列加点字的意思。
?略无阙处 ?自非亭午夜分 ?不见曦月 ((((?夏水襄陵 ?沿溯阻绝 ?或王命急宣 (((?不以疾也 ? 虽乘奔御风 ?哀转久绝 ((((
?则素湍绿潭 ?良多趣味 ?属引凄异 ((((五、 拓展延伸
请展开想象～用“我爱三峡的 ～你看 ”的句式～说一说
你眼中的三峡之美。
六、 当堂检测
1、本文作者是 ,朝代, 学家 。课文标题所指的“三峡”
是 峡、 峡和 峡的总称。,每空0、5分, 2、解释下列加点字。,每题1分,
?自三峡七百里中 ?或王命急宣 ? 则素湍绿潭 (
3、翻译句子。,4分,
?自非亭午夜分～不见曦月 。
?虽乘奔御风 ～不以疾也 。
26三峡 第二课时
学习目标 :
1、研读课文～学习用字谴词简练精确的特点～把握三峡的景物特征～体会作者感情。 2、理解文章内容～学习采用多种艺术手法突出景物特征的写法。 3、感受三峡的奔放美、清幽美、凄婉美～培养学生关注自然 、热爱祖国山河的感情。 学习重点:
1、学习用字谴词简练精确的特点～学习本文写景方法～体会作者感情。 2、感受大自然的美～培养学生关注自然 、热爱祖国山河的感情。 学习难点:学习采用多种艺术手法突出景物特征的写法。
学习过程:
一、情境导入 学习目标
二、预习检查
1、把握结构
第一部分,1,:总写三峡的 。
第二部分,2-4,:以夏、春冬、秋为序描写了三峡的 。 2、文章主要描写了三峡的哪些景物,
三、自主学习 合作探究
1、三峡的山有怎样的特点,描写有何特点,
2、每个季节的水有什么特征,把文中的关键词找出来。
3、春冬之景～从色彩角度写景的句子是 ,动静结合写景的是 ～ ,俯视角度写景的是 ～仰视角度写景的是
。 最能概括三峡春冬之景的句子 。
4、文章为何不按春夏秋冬四季更替的顺序写景～而要先写夏景,
5、三峡秋景有何特点,写猿鸣有何作用,
6、作者笔下的三峡如此之美～你从中感悟到作者怎样的感情,
四、拓展延伸
阅读下面这首诗～你能找出它和本文之间的联系吗,
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间～千里江陵一日还。两岸猿声啼不住～轻舟已过万重山。 五、当堂检测,每题2分,
1、描写三峡山连绵不断的句子是 。 2、从侧面描写三峡高耸如云的句子是 。 3、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是
。
4、 作者用 四个字概括春冬之时景物的特点～作者的感受
是 。,用原文回答。,
5、文段中从正面描写猿声凄婉的句子
是: 。
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