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[资料]永生的眼睛导学案[资料]永生的眼睛导学案永生的眼睛》导学案上传: 何晓红更新时间:2013-9-20 15:58:28 小学语文第七册《18、永生的眼睛》导学案班级课题永生的眼睛课时 1课时主备人审核人组别语文使用人使用日期教学思路(纠错栏) 学习目标: 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习重点:体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。知...

[资料]永生的眼睛导学案永生的眼睛》导学案上传: 何晓红更新时间:2013-9-20 15:58:28 小学语文第七册《18、永生的眼睛》导学案班级课题永生的眼睛课时 1课时主备人审核人组别语文使用人使用日期教学思路(纠错栏) 学习目标: 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。学习重点:体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。知识链接: 1、词语理解:(英材教程) 2、收集资料:器官捐献的意义。预习任务: 1、会认本课生字。 2、会读本课课文。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法自主、合作、探究: 1、学习生字的音形，根据课文内容理解新词意思，不懂的互相释疑。 2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的。 3、用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。 4、讨论交流:课文中的哪些语句深深地感动了你,请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。 5、课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论:你从中一会到了什么, 我来闯关: 1、把词语填写完整。突如( )来不由( )主不( )思索痛苦难( ) 热泪( )眶与世长( ) ( )( )如生 2、请你根据收集到的遗体器官移植的资料，写一小段文字，向周围的人们做一次宣传。学习收获: 知识延伸: 1、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。 2、写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。分享到: 上一篇:《生命生命》导学案下一篇:又是一年月圆时 0 推荐 0 反对还没有评论，快来抢沙发! 评论:(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示～如需回复，请留下联系方式～) 文明上网,理智发言更多>>课题研究一年级识字教学研究方案小学低年级识字写字教学策略之我见小学课题研究方案小学语文科小课题研究有效朗读的指导策略我所理解的朗读低年级识字教学的几点做法浅谈一些低年级识字教学方法语文的亮点一年级识字教学更多>>课改前沿构建合作小组优化评价机制课改不仅仅是改课构建自主高效课堂，引领师生共同成长草原教学反思我的反思研修日志研修心得研修总结研修总结研修体会更多>>名家在线王崧舟的语文人生:厚度、高度、深度在诗意课堂上感受文字的力量国学大师南怀瑾:谈诵读的重要性王崧舟成名课《万里长城》课堂实录《长城》名家实录著名特级教师于永正给新老师的20条建议从课堂看我们的孩子还缺少什么 --------特级教师虞大明绿色生态课堂断想主题教学让语文与生活共振李吉林??追求美的教学艺术更多>>教育论文另一种语言——体态语人生的最高追求是幸福构建和谐幸福校园如何培养学生的自主学习能力小学语文自主学习的探讨浅谈自主学习语文朗读方法与技巧怎样写人新课标下的小学低年级写字教学的策略提高小学作文教学的课堂实效性更多>>微课视频《七律长征》教学视频世界上最远的距离崛起中的峡江峡江米粉《美丽中国乡村行》峡江县简介视频——平地崛新城、豪情展宏图视频: “素质教育与创新学习”视频视频: 巴邱小学素质教育专题视频视频: 巴邱小学“三化”教育专题活动视频《鱼游到了纸上》课堂教学录像朗读方法与技巧(四) 更多>>教学设计教案《大自然的语言》〈跨越百年的美丽〉说课稿《乡村四月》教学案例《自己的花是让别人看的》学写小动物外形教学设计《菜园里》教学设计《长城》教学设计及反思搭石教学案例更多>>教育故事永恒的风景老师，我是真咳嗽我的教学故事小学语文教学故事教学故事教学我的语文教学故事我的小学语文教学故事人间天使我的朗读教学实践观更多>>学生习作石榴花红了与美丽同行有意义的秋季运动会轰隆隆的收割机声最美的交警小学生作文开头常用方法我心中的好老师故乡四季岁月的礼物回首更多>>教学资源五年级上册第四单元试卷六年级语文上册月考一试卷小学文言文翻译经典作文素材小学生多音多义字口诀小学语文关联词复习小学语文教学反思小学语文教学案例分析——抓住写作教学的规律小学语文教学案例分析——赞赏鼓励的魅力《生命生命》说课稿更多>>研修专题:小学语文朗读教学研究研修专题简介: “朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练”。读，能帮助理解语义，能帮助再现情境，能帮助领悟内涵，能充实认知结构，能提高语言水平，能发展思维水平。但从教学第一线的实际情况看，首先，朗读教学还未引起足够的重视，朗读在一堂课中所占的比重还相当轻，平均不足7分钟。其次，朗读教学质量低下，只是低层次的读响亮，读正确流利，缺乏对学生感情朗读的具体指导。第三，受应试教育的影响，语文测试中对朗读的检测很少甚至没有，同时，对学生朗读的检测、评价缺乏科学性，存在很大的随意性。第四，由于受教师朗读水平的影响，教学中，教师范读极少，朗读指导存在许多不当之处。《语文课程标准》明确指出:“各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”著名特级教师孙双金也曾指出:“书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。”由此可见朗读在语文教学中的重要地位。为了充分发挥朗读教学在提高学生语文素质方面的作用，本工作室提出“小学语文朗读教学研究”这一研修专题，旨在通过与广大教师学习、交流、研究、探讨，促进小学语文朗读教学的发展。子专题一:朗读兴趣的培养朗读训练是小学语文教学中一项不容忽视的阅读基本功训练。朗读有助于学生对课文的理解和巩固;有助于学生“披文人情”;有助于提高学生的语言表达能力。然而，在小学语文学习过程中，却有不少学生对朗读缺少兴趣。因此，如何培养小学生的朗读兴趣，已成为小学语文教改中众人瞩目的焦点。子专题二:朗读方法与技巧朗读是学生阅读的主要形式之一，也是阅读教学中最经常最重要的基本训练。作为语文教师，要通过有效的朗读指导，提高学生的技巧，从而在朗读训练中促进学生语言能力的提高、语感的形成，智力的发展，同时增强学生的想象能力和思维能力。子专题三:朗读评价的艺术朗读训练中的评价同其它教学评价一样，在讲究实用性的同时，更应追求艺术性。具有艺术性的评价，才能最大限度地发挥评价效能，促进整个训练向纵深发展。研修专题QQ群:292055118 江西教师网YY频道号:40664800 在线交流时间: 19:00——22:00 研修专题讨论地址一: 在朗读教学实践中你是如何激发学生对朗读的兴趣的, 研修专题讨论地址二:通过研修，在朗读教学中你有些什么感悟?

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