[指南]查寻李白幻想篇1、2
理想篇1练习一课时
自学检测
1、给下列加点线字注音。
李邕:( ) 颠簸:( ) 沧溟:( ) 冰塞川:( )
秋浦:( ) 金樽:( ) 投箸:( ) 多歧路:( )
2、补充名句。
(1) 同风起，扶摇直上 。 (2)宣父犹能 ,丈夫未可 。 (3)白发 ， 似个长。
(4) 会有时，直挂云帆 。 课堂探究
一、了解背景，走近人物。
诗
题
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是《上李邕》，意思是: 。以李白青年布衣之身，诗题中直点老名士名字，可见李白是一个 的人。
二、读通词句，了解诗意。
1、朗读这首诗，用斜线画出诗的节奏停顿之处。
2、借助书中注释，用自己的话说说这首诗的意思。
三、品读诗句，体会思想。
细细品读本诗，展开想象，你看到了怎样的李白形象,从哪些词句中看出,
1、前四句诗写“物”，李白以“ ”自比:当“大鹏一日同风起～ ”～即使不借助风的力量，以它的翅膀一扇，也还是“犹能 ”。
这四句诗，极力夸张了大鹏的神力，勾画出一个力簸沧海的大鹏形象。而这，也正是青年李白 的形象。
2、后四句诗写“感”，是对李邕轻慢态度的回答:我的理想与众不同，你们一般人难以理解，“世人见我 ～闻余 ”。孔圣人都说“后生可畏”，所以奉劝你“宣父～丈夫 ”。从中我们看到了一个
的李白。
总结
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、深化人物形象
李白诗中以( )自喻。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，
表
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达了勇于追求，自信自负，不畏流俗的精神。
李白终生不愿“摧眉折腰事权贵”，“笑傲权贵，平交王侯”，我们看到了一个 ,,的李白。
理想篇2练习一课时 自学检测
一、结合背景，走近人物。
《行路难》是古乐府《杂曲歌辞》名，其内容多叙写社会道途艰难和离别悲伤。李白以此为诗题，结合写作背景，我们可以想象出中年李白对世路艰难的感慨。
二、读通词句，了解诗意。
1、朗读这首诗，用斜线画出诗的节奏停顿之处。
2、借助书中注释，用自己的话说说这首诗的意思。 课堂探究
品读诗句，体会思想。
细细品读本诗，展开想象，从哪些词句中体现出“难”,面对“难”，诗人的态度如何,从中看到了怎样的李白,
1、从“动作、心绪”描写中体现“难”:这是一个 的宴会，
“金樽清酒 ， 直万钱”。平时 “一饮三百杯”的李白，这一次却“不能食，心 ”。“ ”“ ”“ ”“ ”这四个连续的动作，形象再现了李白内心的 。
2、从“正面描写”中体现“难”:回首走过的政治之路，满怀抱负，却不受重用，被排挤出京，这不正像“欲渡黄河 ，将登太行 ”吗,
，忽3、从“心理感受”描写中体现“难”: “闲来
复 ”诗人在心境茫然中，想到两位历史人物 、
，增加了对未来的 。但当思路回到眼前现实时，再一次感到人生道路的艰难。瞻望前途，崎岖坎坷，歧路甚多，要走的路究竟在何方,理想与现实的冲突，失意与奋发的矛盾，此中复杂感情会于一心，不禁感到“行路难， , , ,”
4面对“难”，诗人的态度是 ，
他那种积极的人生态度，终于使他冲破歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音:“长风 ，直挂 ”。他相信尽管前路障碍重重，但终有一天能到达理想的彼岸。
这，就是 的李白。
总结、深化人物形象。
李白虽然经历了“冰塞川”“ ”的人生险阻，但仍怀有“钓碧溪”“梦日边”的政治理想;虽然感慨“行路难”，但仍抱有对国家对人民的热爱，以昂扬的姿态去面向未来。这就是 的李白。
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