粗盐的提纯教案修改稿

粗盐的提纯教案修改稿粗盐的提纯教案修改稿粗盐的提纯教案即墨经济开发区中学化学组一、教学目标【知识与技能目标】 1通过对除去粗盐中不溶性杂质的学习，使学生进一步巩固化学实验基本操作，掌握分离混合物的过滤、蒸发等方法。 2.通过对除去食盐中可溶性杂质的学习，使学生掌握利用化学方法除杂质的一些方法。 3、通过对食盐用途的学习，使学生了解食盐是重要的化工原料。【过程与方法目标】通过对粗盐提纯的学习，培养学生实验能力、思维能力以及对问题的探究和概括能力【情感态度价值观目标】通过对粗盐提纯的学习，培养学生善于合作、勤于...

粗盐的提纯教案修改稿粗盐的提纯教案即墨经济开发区中学化学组一、教学目标【知识与技能目标】 1通过对除去粗盐中不溶性杂质的学习，使学生进一步巩固化学实验基本操作，掌握分离混合物的过滤、蒸发等方法。 2.通过对除去食盐中可溶性杂质的学习，使学生掌握利用化学方法除杂质的一些方法。 3、通过对食盐用途的学习，使学生了解食盐是重要的化工原料。【过程与方法目标】通过对粗盐提纯的学习，培养学生实验能力、思维能力以及对问题的探究和概括能力【情感态度价值观目标】通过对粗盐提纯的学习，培养学生善于合作、勤于思考、严谨细致、勇于实践的科学精神二、教学重点粗盐提纯实验操作;对实验程序和原理的准确表述。三、教学难点从微观上理解过滤的本质，除去可溶性离子的方法。四、教学用具多媒体、化学实验器材及药品。五、教学方法实验法、讨论法、归纳法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图【知识回顾】复习分离混合思考、回答物的几种方法。巩固旧知【问题创设】我们知道粗盐是混合物，里面含有不溶性杂质和可溶性杂质，怎样将创设这样的情境，目的是发散学生思这些杂质除去，从而得到精维的同时，引领从广阔零散的问题逐盐呢, 渐走进研究内容。【展示】粗盐样品学生交流讨论:粗盐样品中含有使学生在交流中碰撞彼此的思维。的杂质成分，并说出将要采取的方法。【导语】粗盐中含有难溶性探究内容从学生的经验开始，无疑给杂质和可溶性杂质，我们首实验设计:怎样除去难溶性学生创设了一个可以从容走进的研先来除去难溶性杂质。杂质, 究氛围。【实验探究】怎样除去粗盐思考、讨论学生的陈述过程就是语言交流的过中的不溶性杂质。程，可以很好的锻炼学生的表达能力【多媒体】:展示每步操作及观察、讨论、交流培养学生规范操作。注意事项【总结】过滤是利用颗粒大【反思】海水淡化中的“膜法” 引导学生思考食盐溶于水中的存在小的不同进行的分离。方式，比较与难溶物颗粒大小的不同，从微观上认识分离的本质。【实验探究】:学生进行分组分组实验: 培养学生设计能力和实验能力实验 1、完成实验设计教师巡回观察、指导 2、实验完毕后填写试验报告单【总结归纳】溶解、过滤、讨论、回答强调实验的规范性，强化学生严谨的蒸发中的错误操作。实验态度。并反思实验的每一个细节对实验成败的重要性。【导语】我们利用颗粒的大深入思考、讨论交流小不同，对粗盐中不溶性杂质进行了分离，对于可溶的物质如硫酸钠、氯化镁、氯为学生再创设思维情境，从另一化钙等物质将怎样分离呢, 层面上思考混合物分离的方法。【引导】在颗粒大小接近时，反思、交流还能用“筛子”原理吗, 进一步思考分离混合物的方法。【思考】大家是否想到利用讨论交流:怎样将硫酸钠、氯化化学方法，将可溶的杂质转镁、氯化钙转化为不溶物。化为难溶物，再次利用过滤的方法分离呢, 教师提示:要想除去NaCl 从化学反应的层面上认识化学中的MgCl、CaCl和硫酸22反应在混合物分离中的作用。学生思考、发言:应该是选试剂。钠，首先要解决的一个问题学生讨论、发言: 是什么, 用NaOH除去MgCl;用2 【提问】大家准备用什么试Na2CO除去Ca Cl; 32 剂除去MgCl、CaCl和硫酸。 22用BaCl除去硫酸钠。 2 钠, 学生讨论、发言:因为Mg(OH)、 2【提问】为什么要选上述试CacCO、BaSO都是难溶性物 34剂呢, 质。学生思考、发言: 【引导】那么选试剂时要考虑哪些问题呢, (1)不能引入新的杂质; 【提问】怎样才能除去我们 (2)为了把杂质除尽，所加的试剂加入的过量NaOH、NaCO、23 BaCl, 2要过量; 【讲解】因NaOH溶于水，(3)过量的试剂在后续实验中必进一步加深对复分解反应的理解。 +-+须除去会产生Na、OH，而Na是 NaCl本身就有的，所以 NaOH过量，实际上过量的 - 是OH。同理:NaCO过量，23 2-实际上过量的是CO3;学生思考、讨论，交流、评价， BaCl2过量，实际上过量的是得出结论。 2+Ba。(因此实际要除去的就【结论】向粗盐溶液中加入试剂 -2-2+ 是过量的OH、CO3、Ba。) 的顺序: —NaCO—NaOH—HCl BaCl【引导】通过讨论，我们已223 培养学生分析问题、解决问题的能BaCL—NaOH—NaCO—HCl 经知道:一共要用四种试剂223 力。 NaOH—BaCl—NaCO—HCl 来除去MgCl、CaCl和硫酸22322 钠等杂质以及过量的试剂，注意:?NaCO一定要在BaCl232 下面就请大家继续思考和讨之后加入; ?稀盐酸一定要最后加入。论，这四种试剂的加入顺序如何, 【多媒体展示】从微观角度观看、思考培养学生从微观角度认识反应的本认识离子间的反应。质。【总结归纳】梳理除去硫酸思考、讨论、交流钠、氯化镁、氯化钙的思路培养学生归纳能力【方法提升】提纯混合物的思路. 【过渡】正如大家所言，海回顾前面学到的海水晒盐内容，洋含有丰富的自然资源，特并说出食盐的用途。别是我们不能离开的食盐，使学生体会到研究的目标性，并初步也来自海洋。食盐有哪些用体验科学探究定位点的确立。途呢, 【归纳食盐的用途】聆听、观看多媒体 1.是人体进行正常新陈代谢的必需品。 2.是制造烧碱、氯气、盐酸、通过介绍食盐的用途，使学生认识到纯碱等的基本原料食盐的重要作用，强化对制备纯净食 3.广泛用于制造化学肥料、塑盐的欲望。料、合成橡胶、燃料等。【习题检测】【谈谈收获】

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