多媒体在语文教学中的作用
摘 要:摘 要:多媒体技术作为一种全新的教学手段，对教学
方法
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改革，提高教学质量发挥着非常重要的作用。在语文教学中应用更加广泛。
关键词:关键词:多媒体 教学 应用
随着信息技术的发展，计算机在各行各业中的应用越来越广泛，尤其在学校的教学中。计算机的普及为我们教师提供了先进的教学手段，同时也对我们提出了更高的要求，作为一名教师，不但要学好、用好这一新技术，并且要处理好它与各种传统教学手段的关系。
一、关于教学手段
教学手段是完成教学任务的工具。人类社会发展到一定历史阶段便产生了学校教育，同时就产生了各种教学手段。其中语言是最早的，也是最基本的教学手段，黑板、粉笔、挂图、模型这些传统的教学手段已有相当长的历史，随着电子技术的发展，幻灯、投影、录音、电影、电视、录像也相继运用于教学领域，尤其是近几年，校园网建设有了长足发展，计算机辅助教学有了一定的物质基础，网上教学、无纸办公、电子
教案
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已不是新鲜儿。多媒体技术作为一种全新的教学手段，对教学方法改革，提高教学质量发挥着非常重要的作用。
二、多媒体技术在语文教学中的作用
1、激发学生的兴趣，诱发学习动机。心里学告诉我们，动机是一个人从事某种活动的动力源泉。在学生的学习过程中，学习的动机非常重要。我在语文教学中充分利用多媒体图文、声像并茂的优势，多角度调动学生的情绪，注意力和兴趣。在教学人教版五年级下册《冬阳?童年?骆驼队》时，我就在课前让学生观看了《城南旧事》这部电影，使学生对“骆驼”有了更深刻的印象。在教学中学生走进了作者的童年，体会到了作者对骆驼的喜爱，同时，也使学生感受到了作者的天真、可爱。借助多媒体的奇妙作用，把学生的课间喧闹的情景一扫而光，他们听得是那样专注，似乎把思绪也一起带进了遥远的时空。笔者在语文教学中，充分利用我校宽带上网的优势，事先网上下载、存放了许多有关语文教学的图片、教学资料、教学
方案
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等内容。教学时，适时调用这些清晰的画面和相关资料，来激发学生的想象力，活跃课堂气氛。
2、创设语文情景，强化重点、突破难点。教师在语文教学中，根据教学内容和教学目标的要求，以及学生的实际，合理地运用多媒体来创设语文情景，为课堂教学提供丰富的真实的背景资料，使学生形成自己的认知结构，强化重点，突破难点。例如;我在教学人教版五年级下册语文《桥》一课时，以前在课堂上枯燥的讲授，学生毫无兴趣，但是在多媒体教学环境中，通过多媒体、录音机等教学设备的使用，用抗洪歌曲《为了谁》并配抗洪视频短片倒入，吸引了学生的注意力，同时也激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，让学生结合多媒体画面来体会老汉是怎样的人,是从哪些地方感受到的,为什么本文用“桥”为课题,教学难点迎刃而解。
3、课程标准指出;“语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，”而多媒体为语文课程资源的开发拓宽了渠道。
4、加大了教学容量，省时高效。多媒体作为一种教学辅助工具，将教师过去在教学中，教师的板书、教具的演示、教学挂图的张贴等时间节省出来，利用课堂的黄金时间，引导学生运用多媒体的动态演示，可以把知识形成过程直观、生动地展示在学生的面前。学生一边听教师的讲解，一边看着精美的教学图片，动静结合，轻松突破教学重点、难点，提高了教学效率。
5、为学生提供创新空间，对所学知识进行拓展。
语文的最终目的是教会学生运用课堂所学习的知识创造性地解决实际问题，现代多媒体手段的运用，能充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化抽象为直观，让学生展开想象的翅膀。在教学《草原》一课时，学生对草原还不完全了解。我就利用多媒体进行教学，在备课时，我根据教学内容精心
设计
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，通过“美丽的草原”、“好客的民族”、“民族风情”等画面，使学生认识草原的辽阔、空气的清鲜、天空的明朗，一碧千里。在运用滚动的画面展示草原人民热情好客和了解风俗习惯。这样同学们就有了感性认识，再结合课文内容我就给他们出了一道题:说一说内蒙古草原的自然风光和民族风情。谈一谈“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解和体会。学生们对这些问题特别关心，也很感兴趣，学生在轻松愉快中掌握知识.
总之，多媒体技术在语文教学中的应用，为语文教学注入了新的生命力。充分发挥学生的主体作用，使学生在学习目标指引下，通过“人机对话”的方式自主探究学习，
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