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音乐《清晨》教学设计
教学目标:
1、有感情地演唱《清晨》
2、创设情景表演唱《清晨》
3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 教学用具:
录音机、磁带。
教学过程:
一、创设情境:放《校园早晨》歌曲
校园的早晨.
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教师:问大家一个问题，在早晨的时候，最能听到的是什么声音,尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声,
生:小鸟
教师:它是怎样的叫声,
师和生一起表演模叫。
生:公鸡～
师:来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下(师出示公鸡道具)，可不能白拿还要加上一句话。比如:喔喔～快快起床拉～喔喔～不要睡懒觉拉～
二、学唱新歌:
1、录音范唱:
教师:今天我给大家带来一首好听的歌曲，想听一下吗,请同学们感受一下歌曲的情绪 播放录音范唱。
校园歌曲-清晨.mpg
(提问)师:听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌是怎样的情绪,
生说一说。
2、教师介绍歌曲:这是一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗,让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望,
歌曲范唱.ppt
3、朗读歌词:(随音乐节奏朗读歌词)
让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家看歌谱的节奏。歌曲伴奏.ppt
4、感受旋律:让我们再来感受一下歌曲的旋律
播放范唱歌曲《清晨》学生聆听歌曲范唱.ppt
5、学唱:这首歌曲一共几段歌词,清晨歌谱.doc
4段。看好歌词前面的数字标记。
6、
第一段:我们首先来学唱第一段歌词。歌曲范唱.ppt
提示学生悄悄慢唱:间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
7、 第二段:直接唱。清晨原唱.mp3
第三段:和第一二段有明显变化。清晨原唱.mp3
提示悄悄慢唱-----分唱---纠正(加手势)。
教师:这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
8、第四段:直接唱。歌曲范唱.ppt
歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 9、四段连起来(随录音伴奏)歌曲伴奏.ppt
三、歌曲处理:
1、清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得----活泼欢快，那么第3段歌词就相对-----舒展和抒情一些。(师范唱对比)
总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。歌曲范唱.ppt
2、加伴奏演唱
教师:
同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下,来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏,哪些同学来,没有打击乐器的同学用声势表演。歌曲伴奏.ppt
四、
总结
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:
一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样:“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”
(师领生表演唱)。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅。清晨.ppt
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