首页 scratch魔术表演-教学设计

scratch魔术表演-教学设计

scratch魔术表演-教学设计scratch魔术表演-教学设计 Scratch第二课魔术表演南华小学-郑佳洲一、学习内容分析本课在学生学过scratch的一些基本认识上进行的，魔术表演这节课，要求学生掌握舞台背景的搭建以及角色与造型的区分，还有每个角色互动时，等待时间的把握。二、学习对象分析本节课的教学对象为小学五年级的学生，经过第一节课Scratch的学习，学生已经对Scratch有了基本认识，能进行最基本的软件打开、程序运行的操作，对软件的界面有了基本了解，目前尚未开始进行正式程序设计。三、教学目标 1...

scratch魔术表演-教学设计 Scratch第二课魔术表演南华小学-郑佳洲一、学习内容分析本课在学生学过scratch的一些基本认识上进行的，魔术表演这节课，要求学生掌握舞台背景的搭建以及角色与造型的区分，还有每个角色互动时，等待时间的把握。二、学习对象分析本节课的教学对象为小学五年级的学生，经过第一节课Scratch的学习，学生已经对Scratch有了基本认识，能进行最基本的软件打开、程序运行的操作，对软件的界面有了基本了解，目前尚未开始进行正式程序设计。三、教学目标 1、知识与技能 1) 2) 3) 2、学生能找到舞台背景搭建的位置，进行搭建。能创建角色，了解掌握模块区里面需要用到的模块的用途。能使角色对话时间吻合。过程与方法 ————————————————————————————————————————————————————— 1) 2) 结合情景设置，任务驱动，让学生掌握角色脚本设计通过不同阶段的任务需要，融合角色的新建及脚本复制等知识点 3、情感态度与价值观 1) 2) 通过自主探究与实践操作，让学生体会到学习的乐趣与成功的体验。培养学生灵活合理适当的使用信息技术手段的意识，提高学学生的自主创新能力。四、教学重点重点:掌握角色脚本的设计思路难点:合理适当应用脚本实现程序设计五、教学策略与方法 1、教学策略以“问题驱动”、“任务驱动”和 “尝试法”为学习模式，以学生的自主探究为主线，让学生在“尝试”—模仿–创新中完成学习。 2、教学方法创设情境、问题驱动、任务驱动、示范讲授、自主探究六、教学过程 —————————————————————————————————————————————————————

                    本文档为【scratch魔术表演-教学设计】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

你可能还喜欢

最新资料

资料动态

专题动态

is_003124

暂无简介~

格式：doc

大小：12KB

软件：Word

页数：2

分类：

上传时间：2017-09-30

浏览量：254

热点搜索

语文人教版二年级上册蒙语文学校财产登记表感官评价表1 KISSSOFT操作与齿轮设计培训教程高中生睡眠时间情况调查(教学设计) 古生物学及地层学实验指导书学生用辩论赛反方大学生应不应该上早晚自习 [doc] 浅谈英国应对自然灾害的研究电影目录国际商务英语(英文版) 1250C心电图机无线网设置不常用汉字拼音对照表干爹,这一生【最新精选】三年级下册语文教学设计(张娟) 语文人教版二年级上册蒙语文学校财产登记表感官评价表1 KISSSOFT操作与齿轮设计培训教程高中生睡眠时间情况调查(教学设计) 古生物学及地层学实验指导书学生用辩论赛反方大学生应不应该上早晚自习 [doc] 浅谈英国应对自然灾害的研究电影目录国际商务英语(英文版) 1250C心电图机无线网设置不常用汉字拼音对照表干爹,这一生【最新精选】三年级下册语文教学设计(张娟)