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《口语交际:综合性学习 这就是我》教案
设计
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七年级语文上册《口语交际:综合性学习 这就是我》
教案设计
七年级语文上册《口语交际:综合性学习 这就是我》教案设计 ?活动目标
?正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。
?用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。
?活动重点
用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 ?课前准备
分组:
学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。 要求:
?活动一:
a(表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。
b(表述要富有个性,充分展现自我风采。 c(可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
d(限时三分钟。
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?活动二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门学科课代表。
a(将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。 b(结合自己的特长,阐述假如我作为XXX,将为之做些什么。 ?活动三:小记者面试。
a(每人交一份简历(正式打印装订)。
b(整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书,附简明材料一份。
c(如果你作为考官,你将问那几个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,如何作答? ?活动过程
创设情景
播放《我是谁》片断,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山呼喊。人活着,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 分组交流
?交流形式:活动专题小组围坐,轮流自我展示。 ?每人发言完毕,一分钟“答记者问”。 ?推举三名有特色的代表在全班交流。 班级交流
全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的
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代表”。
教师总结:
通过这次综合性学习活动,学生在较短的时间内增进了了解,学生在自我介绍中充分展示了各自的风采,尤其是学生在准备过程中,尽其所能,将自己的特长、性格都无一遗漏地展示,创新方法的运用,口语表达的流畅,给老师和同学们留下了深刻的印象。
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