公共建筑设计原理(教学大纲)

公共建筑 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 原理 Principle of  Public Building Design 课程编号： 106078 学 分： 2 开课学院： 建筑系 课内学时： 32 课程类别： 专业选修模块 课程性质： 限选         一、课程的性质和目的 本课程是建筑学专业的基本理论课程之一，也是主干课程之一。公共建筑种类颇多，功能各不相同，本课程的内容是各种公共建筑物设计中所涉及的共性的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。其既有基本知识、设计原理，也有建筑创作理论。 教学目的：使学生掌握公共建筑物设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作。 二、课程教学内容及基本要求 1.在了解不同类型的公共建筑基础上，着重理解其共性问题。 2.在 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 丰富的建筑外在表象基础上，着重领会其内在规律。 3.学习和掌握公共建筑的空间布局原理。 3.树立“建筑?人?环境”的正确设计思想。 （一）课程教学内容及知识模块顺序 1．知识单元一: 公共建筑概论（4学时） （1）知识点一：公共建筑学习内容及当前创作          （2）知识点二：公共建筑的分类及课程学习方法 （3）知识点三：公共建筑特点及功能分区联系 教学基本要求： 通过本章学习，启发学生深层思考建筑的内涵，从建筑分类的讲述引入公共建筑概念，通过不同公共建筑的实例简述一般规律。 2．知识单元二: 公共建筑的总体环境布局（4学时） （1）知识点一：总体环境布局的基本组成            （2）知识点二：总体环境布局的空间与环境 （3）知识点三：群体建筑环境的空间组合 教学基本要求： 本章通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。学生在总体环境布局中能考虑利用环境的有利因素和依照构思意图创造环境并了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法。 3．知识单元三: 公共建筑的功能关系与空间组合（6学时） （1）知识点一：公共建筑的空间组成    （2）知识点二：公共建筑的功能分区 （3）知识点三：公共建筑的人流聚集与疏散 教学基本要求： 了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的水平交通与分析空间组合中的交通枢纽。 4．知识单元四: 公共建筑的造型艺术问题（4学时） （1）知识点一：公共建筑造型艺术的基本特点          （2）知识点二：室内空间环境艺术 （3）知识点三：室外空间环境艺术 教学基本要求： 本章从公共建筑造型艺术的基本特点、室内空间、室外体形等方面为重点进行论析，结合民族形式、地域文化、构图技巧、形式美规律等，讲述公共建筑设计中的造型艺术问题。使学生掌握一般公共建筑的造型原理。 5．知识单元五: 公共建筑的技术经济问题分析（4学时） （1）知识点一：公共建筑设计与结构技术            （2）知识点二：公共建筑与设备技术 （3）知识点三：公共建筑的经济分析  教学基本要求： 本章通过对建筑工程技术问题的分析，使学生了解建筑组合空间体形中，除了需要满足功能与审美的要求之外，还需要符合经济实用的原则，并掌握公共建筑设计与结构技术、设备技术的关系，可以作出初步的公共建筑经济分析。 6．知识单元六: 公共建筑的空间组合综合分析（6学时） （1）知识点一：分隔性的空间组合            （2）知识点二：连续性的空间组合 （3）知识点三：观演性的空间组合 （4）知识点四：高层性的空间组合 （5）知识点五：综合性的空间组合    教学基本要求： 本章通过对公共建筑的五种空间组合方式进行综合分析，在学生掌握公共建筑功能分析、艺术构思、结构选型、设备布置、经济分析、总体空间环境布局的基础上，能运用建筑的各种空间组合方式进行设计工作。 7．知识单元七: 公共建筑设计的趋势及实例分析（4学时） （1）知识点一：办公建筑          （2）知识点二：文教建筑 （3）知识点三：观演建筑 （4）知识点四：综合建筑  教学基本要求： 通过本章学习，开拓学生视野，从具体的建筑类型中总结公共建筑的发展规律，使学生能追寻到国内外公共建筑设计先进理念，运用至具体建筑设计中。 （二）课程的重点、难点及解决办法 1. 总体环境布局 1)基本组成及设计原则 通过建筑 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 、句式、语法、结构的学习，掌握建筑总体环境布局的基本思路。 2)总体布局 强调建筑设计首先应先从整体局部入手，解决全局性的问题，继而解决局部性的问题，只有这样才能使单体设计有所依据；建筑设计并不神秘，它是一种语言，有自身的规律与业已成熟的模式。 2.建筑功能 1) 建筑空间特性 认识到空间对建筑的重要性，对空间有个清晰详尽的了解；对建筑空间的产生手段有明确的认识；引入内外空间的过渡—中介空间的概念；明确空间是创造出来的，无固定的模式。 2）建筑空间组合 阐明：虽然空间组合方式可归纳为几大类型，但实际上，几乎所有的实例都各具特色、不尽相同；要学会根据具体条件选定适宜的空间组合形式，并且学会变通，具有创新精神，创造个性空间。 3）空间组合实例剖析 a空间组合理论适用于城市规划、建筑群体设计，城市设计、园林景观。 b明确人性空间的气氛、情调、性格有赖于细节的渲染。 3.建筑造型设计 1)造型艺术的基本特点 a学会将具体事物抽象出来进行观察，从而把握整体； b学会赏析，能够分析出佳作与众不同之处 2) 形式美规律简介 形式美原则是普遍的美学原理，适用于建筑设计的方方面面；从平面组成，空间组合，建筑形体优化，到建筑立面的处理，建筑细部的精加工……。  三、实验实践环节及基本要求 理论教学与课程设计实践相结合，并组织调研、参观实例，完成调研报告。 四、本课程与其它课程的联系与分工 本课程为建筑学专业理论主干课，要求建筑设计基础为前修课程，同时与建筑设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 等课程有着紧密的关系。并为后续其它专业课程打下基础。 五、对学生能力培养的要求 学生必须具备建筑设计师的职业道德和社会责任，具有一定人文科学素养、社会交往能力及外语综合能力。具有实事求是的科学态度以及艰苦奋斗、务实创新的精神，初步建立科学的世界观和为人民服务的人生观； 学生学完本课程后，应达到下列要求： 1．了解公共建筑的一般设计步骤及重点。 2．掌握常见的公共建筑的功能特点及空间组成；了解其流线组织及室内外空间组合的一般原则，进一步提高中小型公共建筑的设计能力。 六、课程学时分配 总学时32，其中讲课30学时，讨论2学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。 课程学时分配表 教学环节 时数 课程内容 讲课 讨论 小计 绪论1：建筑的定义及分类 2   2 绪论2：公共建筑分类及设计现状 2   2 公共建筑的总体环境布局1：基本组成、空间与环境 2   2 公共建筑的总体环境布局2：群体建筑环境的空间组合 2   2 公共建筑的功能关系与空间组合1：空间组成 2   2 公共建筑的功能关系与空间组合2：功能分区 2   2 公共建筑的功能关系与空间组合3：人流聚集与疏散 2   2 公共建筑的造型艺术问题1：基本特点 2   2 公共建筑的造型艺术问题2：室内外空间环境艺术 1 1 2 公共建筑的技术经济问题分析1：结构技术 2   2 公共建筑的技术经济问题分析2：设备技术、经济分析 2   2 公共建筑的空间组合综合分析1：分隔性、连续性 2   2 公共建筑的空间组合综合分析2：观演性、高层 2   2 公共建筑的空间组合综合分析3：综合性 2   2 公共建筑设计的趋势及实例分析1 2   2 公共建筑设计的趋势及实例分析2 1   1 总 计 30 2 32         七、主要教学方法 本课程的教学采用多媒体手段，提高授课表现力和学生学习兴趣，增加提示性问题，强化课堂中信息的双向交流，活跃气氛、提高效果。主要以课堂授课为主，在授课过程中，辅助采用案例教学和学生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一公共建筑进行实证分析教学。 八、建议 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 和教学参考书目                                                                  1．教材 《公共建筑设计原理（第四版）》，张文忠，中国建筑工业出版社，2008年 2．主要参考书    [1]《建筑空间论》，[意]布鲁诺?赛维著，沈蒲生译，中国建筑工业出版社，2006年 [2]《外部空间设计》，[日]芦原义信著，尹培桐译，中国建筑工业出版社，1985年 [3]《建筑的复杂性与矛盾性》，[美]罗伯特?文丘里著，中国水利水电出版社，2006年 [4]《公共建筑设计》，艾学明，东南大学出版社，2009年 [5]《公共建筑设计原理》，刘云月，东南大学出版社，2004年                                              九 、课程考核 本课程采用课程考查方式，总评成绩由平时成绩和作业成绩组成。平时成绩占总评的20%，作业成绩占总评的80%（2个作业各40%）。平时成绩从上课表现、上课出勤率等几方面进行考核。                            十、说明 该课程结合学生建筑设计课课题，利用本课程所学知识进行分析理解，融会贯通。