小班语言游戏MATCH_
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小班语言游戏教案:听指挥
设计思路
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
重难点:听清完整的指令才能行动。
活动准备
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1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
活动过程
室内听指令动作——室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音:“小鸟的叫声”
设问:听听是什么声音,你是用什么来听的,
说明:主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听得完整才会玩得开心。
2、听指令动作。
(1)脸部动作。
,翘起嘴巴，做只小猪。
,捏下鼻子，做只狐狸。
,一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
说明:一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结:玩得开心吗,为什么开心,因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
(2)手指动作。
,变把手“嗒嗒嗒”
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,变个相机“喀嚓,喀嚓”
,变把小鎯头，修修小椅子，“叮咚，叮咚”
小结:小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
(3)身体动作。
,站起来，转个圈
,做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶
,打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
说明:要求听完指令，并把每一个指令用动作
表
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现，教师可以示范，并视实际情况，指令可以反复。用儿歌小结，并引导幼儿跟着念。
(二)室外听指令动作。
1.小兔子捡树叶。
教师可先念儿歌，例:小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
说明:孩子捡了以后，可检查一下是否捡一片，渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景，有草地，有“蚂蚁洞”，有房子等。
听指令动作
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(1)小蚂蚁，快快爬
(2)小蚂蚁，慢慢爬
(3)小蚂蚁，去搬，,一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
说明:游戏可变换指令重复进行。
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