胡萝卜先生的胡子
《胡萝卜先生的胡子》教学反思
胡萝卜先生的胡子这是一个诙谐幽默有趣的故事,故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。因此,我一开始以胡子引出课
题
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,让孩子谈谈看到封面觉得哪里有趣激发孩子的兴趣,为故事做好铺垫。但是引导部分由于自己有些环节没有把握好,没有真正地把孩子引入角色中去,孩子还是有些拘紧,没有放开,如果让孩子做做动作之类会更好吧。
课后我反复思考自己在教学上存在的不足之处;第一,我限制了孩子自主欣赏图画,给予孩子思考、想象的机会。第二,提问时,由于自己语言引导的不够好,限制了孩子用自己语言
表
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达的机会。如在故事中胡萝卜先生碰到小女孩子后小女孩子在做什么,遇到了什么困难,这一环节中提问不是很开放,所以导致孩子的回答跟随着预想的路在走,进行反思后我觉得应该先引导孩子仔细观察,让孩子展开想象的空间,以及自由欣赏图片,这样才能激起孩子回答问题的高涨。在随后的画面中,教师应该提问:在图片你看到了什么,风筝飞的高吗,为什么,等等。再次引导孩子连续观察画面,并大胆的表述阅读信息,体现了阅读的信息,也锻炼了幼儿的口语表达能力。
最后的环节中,;孩子通过看看说说,理解故事内容。幼儿在阅读中的氛围也很强,大部分孩子都能看着图片阅读故事内容,也完成了我今天的目标。不过最后结束由于匆忙,没有涉及到问题:如胡萝卜先生是怎样帮助别人的,最后你觉得胡萝卜先生的胡子还有什么用
呢,只能在第二节课中来完成了。总之,在新教育的阅读之路中,我将努力探索,继续前行。
东胜区第四小学
缪碧桃
2012-3-30