人教版：《延安，我把你追寻》
教案
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人教版:《延安，我把你追寻》教案
教学目标
1(通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
2(了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。
3(有感情地朗读这首诗。
教学重点、难点
1(理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。
2(读出诗的节奏和韵律。
教学时间
一课时
教学过程
(一)介绍背景、口述目标。
(二)理解文中重点词语。
1(让学生默读课文，边读边画出不理解的词语。
2(通过小组讨论的形式理解词语。
3(集体讨论重点词语。
教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。
(三)理清全诗结构。
1(让学生自由读全文，边读边思考:每一节各讲了什么,全诗可以分为几部分,用笔标出来。
2(学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分(1、2节)，讲了对于
延安精神的追寻;第二部分(3、4节)，讲了实现现代化需要延安精神。第三部分(5、6节)，讲了追寻延安精神的重要。
3(分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。
(四)学习第一部分。
1(自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么,
2(接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。
3(教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。
4(在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。
(五)学习第二部分。
1(让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么,
2(接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。
3(理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也
表
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达了这样的意思,学生可以很快找出另外一句话:“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”
4(教师可进一步引导:“破旧的茅屋”指什么,“延安窑洞温热的土炕”又指什么,
5(教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。
(六)学习第三部分。
1(让学生自由朗读第三部分，边读边想:“延安”指什么,学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样,请学生画出有关句子。
2(指导学生理解重点句。
学生通过刚才的朗读，可以找到这句话:“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔,”
教师可将这句话用投影打示出来，进一步引导学生思考:灵魂指什么,“展翅飞翔”指什么,然后让学生说说这句话的意思。
(七)
总结
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全文。
教师可让学生自由朗读全文，思考:延安精神指的是什么精神,
(八)朗读建议。
这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读能力。朗读时，可以这样停顿。
板
书
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延安，我把你追寻
延安精神 永放光芒
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