求一个数是另一个数的几倍教学
设计
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用除法解决问题
——求一个数是另一个数的几倍
【学习内容】:教科书第54—55页例2、例3，练习十二的第1、2题
【学习目标】:
1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。
2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。
4、培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。
【学习重难点】:理解“一个数是另一个数的几倍”的含义;学会用转化的方法来解决简单的实际问题
【教具准备】:学生每人准备小棒20根，三角形20个，4个?，老师准备
课件
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。
【预设流程】:
一、复习
1、口述算式，并解答。
(1)28平均分成4份，每份是几,
(2)42里面有几个7,42里面有几个6,
2、看图，说出每幅图有几个几。
3.、回答问题。
求5的4倍是多少，用什么方法计算,为什么,
二、创设情情境，探究新知
(一)教学例2
1、用小木棒摆飞机。
(1)出示图画，看看图画上的小朋友在摆什么,你们想不想自己动手摆飞机呢,
?学生拿出小棒自己动手摆飞机。
?你摆了几架飞机,(有2架、3架、4架)
2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义
?老师:小红摆一架飞机用了5根小棒。请一名摆了两架飞机的同学说一说自己摆了机架飞机,用了几根小棒,(板书)
老师:小红摆一架飞机用了5根小棒，这位同学摆两架飞机用了两个5根。这位同学摆小棒所用的根数是小红的几倍,10根是5根的几倍,
3.继续深入探究。
(1)请摆了3架飞机的同学告诉大家你摆了几架飞机,用了多少
根小棒,
(2)这位同学败了架飞机，他所用的小棒的根数是小红的几倍呢,为什么,学生先讨论。再指名回答。
教师小结:要想知道15是5的几倍，只要知道5里面包含有几5个就可以了.15里面包含有3个5，15就是5的3倍。
4、做一个巩固性的小练习。
5、探究计算方法。
(1)谁摆了4架飞机,你用了你根小棒,
(2)指名提问题。
(3)指名回答，并说出为什么。
(4)刚才的问题可不可以用一个算式来解决呢,指名列算式。
(5)那么，要想求一个数是另一个数的几倍，是不是都可以列
除法算式来解决呢,
6)把前面的几个问题，都列出算式。 (
(7)做一做。
(二)、教学例3
1、谈话:六一儿童节那天，同学们载歌载舞，你们看多热闹呀～
2、仔细看图从图中你知道了什么,指名回答。
3、根据这个场景，你能结合今天所学的知识提出一个数学问题吗,指名提问题。
4、解决问题。
?独立思考，尝试解决。?小组交流。你是怎样解决的, 为什么这样解决,?反馈评价:说说你是怎样解决的,怎么想的,
?小结:求唱歌的人数是跳舞的几倍——就是求35是7的几倍——就是求35里面有几个7，所以用除法计算。
5、做例3下面的“做一做”。
(1)引导学生观察图中情景，有序地数出跑步的练武术的人数。
(2)独立解答第(2)题。
(3)对于第(2)题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。
7、小结:今天我们所学“求一个数是另一个数的几倍”，就是求一个数里面有几个另一个数，所以用除法计算。
( 三)、课堂练习
( 四)、
总结
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评价
师:小朋友，这节课你收获最大的是什么,感受最深的是什么,评一评，这节课你表现得怎么样,
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