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数学课题研究成果

数学课题研究成果五、预期改革效益 1. 通过本次课题研究希望能使民族地区中职数学教学质量得到提升。学校有完备的教学计划,合理分配教学课时,协调数学课与专业课的教学进程;加强对数学学科的宣传,使学生能正确认识数学在中职教育中的作用,提高学生的学习积极性。教师教学方法能够丰富多样,深入浅出,理论联系实际。激发学生的学习兴趣,增强学习自觉性。此外,在教学中还要关注学生的学习情绪和学习方法,以学生为本。通过专业学习,数学课堂教学的锻炼升华,中职数学课教师的专业素质得到一定的提高,知识面更广,驾驭专业知识和课堂的能力也更强,从而提高...

五、预期改革效益 1. 通过本次课题研究希望能使民族地区中职数学教学质量得到提升。学校有完备的教学计划 ,合理分配教学课时,协调数学课与专业课的教学进程;加强对数学学科的宣传,使学生能正确认识数学在中职教育中的作用,提高学生的学习积极性。教师教学方法能够丰富多样,深入浅出,理论联系实际。激发学生的学习兴趣,增强学习自觉性。此外,在教学中还要关注学生的学习情绪和学习方法,以学生为本。通过专业学习,数学课堂教学的锻炼升华,中职数学课教师的专业素质得到一定的提高,知识面更广,驾驭专业知识和课堂的能力也更强,从而提高中职数学课堂的教学质量。 2.有完善的评价体系,合理评价每个学生评价的目的在于了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,建立评价目标多元化,不仅注重学习的结果,更关注学习的过程,帮助学生认识自我,树立自信心。结合学生实际,教师教育活动方式以及教学内容的改变,使学生的学习动机明确,增加学生的学习兴趣,增强学生学习信心。让学生在实践中检验自己学习,体验应用知识带来的乐趣,使民族地区学生的学习状况能够得到大大改观。一部分学有余力的学生能顺利升入高一级学府,绝大多数学生能够掌握一门专业技术和多种技能,在各行各业有自己的一席生存之地。从而实现“升学有望、择业有门”。希望为民族地区中职数学教学改革提供参考。抛砖引玉,让更多的人关注民族地区中职数学教育,更多人申报此类课题研究。通过数学课堂教学及其它教学活动,做出恰如其分的评价和必要的反思,不走形式主义,进一步促进数学教育理论研究的深入发展。

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