外国陶艺史教案

外国陶艺史 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 中国陶瓷史 一、教学目的和任务 通过研究学习新石器时代的陶器，学生从中可以获得起源于六七 千年以前的彩陶艺术，黑陶及白陶的原始艺术知识。并且了解原始人 的制陶技术。 1周×2课时 1、区别不同文化类型的彩陶器型、胎质、图案纹饰。 2、了解黑陶的工艺风格特点及白陶的工艺风格特点。 3、原始瓷的产生与出现的历史条件。 二、教学要求 1、记住彩陶、黑陶、白陶的出现年代 2、记住原始瓷产生的三个条件及时间 3、认真做 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF ，特别是图片展种的重点作品的名称、年代、产 地。 三、教学方式 多媒体教室上课，教材解说配以图片展示 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。 四、教学安排及时间分配 第一周 1×2课时 我国新石器时代的陶器 五、教学内容 第一节 原始彩陶（公元前5000——前3000年） 1、陶的类形：（1）仰韶文化的彩陶；（2）庙底沟类型的彩陶；（3）马家窑文化型；（4）马家窑类型；（5）半山类型；（6）马厂类型。 第二节 原始黑陶 1、早期黑陶——（1）河姆渡文化；（2）龙山文化；（3）浪诸文化 2、黑陶分两类：（1）胎和器 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 都呈黑色，通体漆黑亮光，胎薄 如蛋壳；（2）胎为灰色或灰褐色，外施黑色陶衣，打磨光亮。 3、黑陶的工艺风格：（1）釉色；（2）造型；（3）纹样 第三节 原始白陶和原始瓷器 1、白陶的出现：（1）制作原料；（2）化学成份 2、白陶的工艺风格：（1）造型；（2）胎色；（3）纹饰 1 3、原始瓷器形成的三个条件：（1）原料的选择和加工（2）1200c? 以上温度烧成；（3）器表涂上耐高温的釉。 六、教学重点及难点 1、彩陶、黑陶、白陶的制作工艺特征 七、作业安排 一、教学目的与任务 对此课内容的学习，使学生进一步了解夏商周陶瓷发展变化及 概况，同时能够详细研究夏商周白陶艺术的风格特征和印纹硬陶的艺 术装饰风格，也能了解到原始瓷出现的历史背景。 二、教学要求 1、记住夏商周陶器具有代表性作品的名称、朝代。 2、记住夏商白陶艺术与印纹硬陶的不同表现形式。 3、明白瓷器的使用 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 及烧制技术。 三、教学方式 1、教材内容讲解，图片欣赏分析 2、问答或互动教学 四、教学安排及时间分配 第二周 1×2课时 夏商周的陶瓷 五、教学内容 第一节夏商周陶瓷概况 1、夏代陶器风格、种类 2、商代陶器风格、种类 3、西周陶器风格、种类 第二节 白陶艺术的昌盛 1、夏代白陶器类型及纹饰风格 2、商代白陶器类型及纹饰风格 第三节 印纹硬陶的崛起 1、印纹硬陶的早期特征 2、夏代印纹硬陶的出现 3、商代纹印硬陶的发展 4、西周印纹硬陶的繁荣 第四节 原始瓷的诞生 1、原始瓷出现、发展概况 2 2、瓷器与陶器的区别 3、原始瓷成形工艺及施釉法 4、新的原始瓷器的出现 5、商代后期原始瓷器 6、西周的原始青瓷的风格特征 六、课程重点及难点 1、研究了解夏商周的陶器的造型特点，烧成技术及纹饰风格。 2、夏商周陶器的分布地域及种类 3、认识白陶和印纹硬的艺术特征 4、了解原始瓷的诞生背景及与陶器的区别 七、作业安排 一、教学目的与任务 了解春秋战国时期社会变革对陶瓷发展的影响，在陶瓷器形特 点，表现风格上所出现的不同变化。 二、教学方式 教材内容解读，图片分析欣赏，问答互动式教学方法。 三、教学要求 1、熟记印纹硬陶、加彩陶的艺术特征，以及代表作品的名称、 年代。 四、教学安排及时间分配 第三周 1×2课时 春秋战国的陶器 五、教学内容 第一节 印纹硬陶的鼎盛期 1、印纹硬陶的生产地域 2、印纹硬陶的造型和装饰技巧 第二节 加彩陶器的盛行 1、加彩陶器与彩陶的工艺区别 2、加彩陶器的器形特征及艺术表现 第三节 建筑用陶的成就 1、大兴土木促使建筑用陶发展 2、建筑用陶的类型及工艺技术 第四节 原始瓷的发展 1、春秋战国原始瓷工艺加工技术提高 3 2、江南地区原始瓷生产更趋繁盛 3、春秋战国原始瓷的器型艺术特征 六、课程重点及难点 研究并了解春秋战国陶瓷在技术上，规模上的发展演变过程新型 陶瓷、陶器出现的历史条件及工艺特征。 七、作业安排 一、教学目的与任务 秦汉时期的陶瓷生产特别发达，通过学习该课内容，让学生了解 秦至两汉的陶瓷业的发展，并深入研究秦代兵马俑的艺术风格和艺术 价值。同时更好地了解汉代明器俑的表现手法及秦砖汉瓦风格特征。 二、教学要求 熟记秦代兵马俑陶塑的艺术概况。 三、教学方式 1、教材内容讲解，图片欣赏分析 2、问答或互动教学 四、教学安排及时间分配 第四周 1×2课时 秦汉陶瓷 五、教学内容 第一节 陶塑艺术 1、秦汉时期陶制明器特征、类型 2、秦代兵马俑的艺术特征 第二节 铅釉陶的创制 1、铅釉陶的常见器物 第三节 秦砖汉瓦 1、秦砖的艺术特征及内容描写 2、汉瓦的艺术特征及内容表现 第四节 走向成熟的原始瓷 1、成熟原始瓷的工艺特征 2、器型的种类及装饰 第五节 成熟瓷器的出现 六、课程重点及难点 秦汉兵马俑陶塑艺术特征。 七、作业安排 4 一、教学目的和任务 通过三国、两晋南北朝的陶瓷史的讲授，学生从中可以了解该时 期陶器、陶瓷的工艺技术的发展变化，及美学审美的风格特征。 二、教学要求 本教学内容的重点部分要求做笔记，背熟具有代表性各朝代各窑 系的陶瓷作品的年代、名称、及作品的艺术风格特征。 三、教学方式 教材内容讲解，图片展示欣赏，作品分析。 四、教学安排及时间分配 第五周 1×2课时 三国两晋南北朝陶瓷 五、教学内容 第一节 南方、北方陶瓷业的历史背景（1）初步形成瓷业生产中心或体系；（2）奠定基础的越窑、瓯窑、婺州窑、德请窑等。（3）佛 教意味的瓷器风格。 第二节 江南陶瓷 1、三国至南朝的早期越窑址、瓷器类型、瓷器材质风格特点。 2、西晋越窑瓷器的艺术风格 3、东晋中期、晚期越窑的艺术风格 4、三国两晋时瓯窑瓷器的种类、器形及风格特点（窑址地处浙江 南部温州一带） 5、三国两晋时期婺州窑的发展，其质地器形、釉色、纹饰的特征， 以及种类。 6、 德清窑在三国两晋、南朝的发展变化，其质地、器形、釉色、 种类的风格特征。 第三节 北方瓷窑 1、北朝瓷器品种、器形、工艺风格 2、北朝瓷器的宗教意味 3、北朝白瓷的工艺风格 4、北朝黑瓷的品种及工艺风格 六、教学重点及难点 研究掌握三国两晋南北朝瓷器的发展特点，认识区别越窑瓷器， 瓯窑瓷器，婺州窑瓷器，德清窑瓷器的不同风格特征，了解南方、北 方瓷器的器型特点，装饰风格，釉瓷的不同特征。 5 七、作业安排 一、教学目的与任务 通过学习该课内容，学生了解到随瓷的风采，唐代 青瓷的庞大成熟的白瓷风韵，黑釉瓷、黄釉瓷、绞胎瓷的风格特点。唐三彩的艺 术魅力以及随唐五代其它陶塑的艺术风格。 2周×2课时 二、教学要求 1、熟记青瓷五大窑名称、窑址、以出自各窑瓷器作品的风格特 点 2、熟记邢窑定窑的概况 3、唐三彩工艺特点及代表性作品的名称、年代 三、教学方式 教材内容讲解，图片展示欣赏，作品分析。 四、教学安排及时间分配 第六周 1×2课时 隋唐五代陶瓷 五、教学内容 第一节、随代南方青陶 1、器型特征、器表的釉采特征 2、装饰纹样的类型、胎质 第二节 随代北方青瓷 1、器型特征，器型外麦的釉色特征，胎釉装饰风格 2、装饰纹样的类型、胎釉的装饰风格 第三节 随代北方白瓷 1、工艺特征及器型种类 2、白瓷作品介绍 第四节 随唐五代青瓷 1、越窑青瓷（1）窑址分布（2）制瓷工艺技术（3）青瓷类型和艺术特征 2、婺州窑青瓷（1）窑址分布（2）制瓷工艺技术（3）青瓷类型及艺术特征 3、瓯窑青瓷（1）窑址分布（2）制瓷工艺技术（3）青瓷类型及艺术特征 4、长沙窑（1）窑址分布（2）制瓷工艺技术（3）青瓷类型及艺 6 术特征 5、洪州窑（1）窑址分布（2）制瓷工技术（3）青瓷类型及艺术特征 6、邛窑（1）窑址分布（2）制瓷工技术（3）青瓷类型及艺术特征 7、闽 清瓷 8、北方清瓷 第五节 成熟的白瓷风韵 1、邢窑白瓷（1）窑址分布（2）白瓷工艺（3）白瓷器型 2、定窑白瓷（1）窑址分布（2）白瓷工艺（3）白瓷器型 3、河南地区白瓷 4、山西地区白瓷 5、南方白瓷 第六节黑釉、黄釉、花釉、绞胎及青花瓷 1、黑釉瓷的器型及工艺特征 2、黄釉瓷的器型及工艺特征 3、花釉瓷的器型及工艺特征 4、纹胎及青花瓷的器形及工艺特征 第七节 唐三彩 1、唐三彩制作工艺技术 2、唐三彩的工艺风格 3、唐三彩的四类造型 第八节 其它陶塑艺术 1、陶俑、动物明器、模型明器简介 六、课程重点及难点 1、研究了解“南青北白”诏代制瓷业的特点，深入了解分别代 表北方瓷业和南方瓷业最高成就的邢窑白瓷和越窑青瓷。 2、重点介绍五大窑：越窑、瓯窑、婺州窑、岳州窑、长沙窑。 3、教授唐三彩的艺术风格及工艺表现。 七、作业安排 一、教学目的与任务 宋代是中国陶瓷史上一个灿烂辉煌的时代，通过对该内容的学 习，可以了解到宋代众多窑系形成的不同工艺流派和艺术风格，从陶 7 的器型上，装饰上、釉色上可以同唐代的陶瓷作品进行对比，进一步 研究陶瓷工艺自身发展演变的过程。同时，详细了解五大各窑不同工 艺技术，审美风格。 二、教学要求 1、教学内容的重点部分做笔录，熟记六大瓷窑体系、五大名窑 的名称及概况。 2、正确区分五大各窑的产品艺术特征及工艺特点。 三、教学方式 利用多媒体演示，进行图片欣赏分析，结合教材内容进行讲解。 四、教学安排及时间分配 第七周 1×2课时 宋辽夏金陶瓷 五、教学内容 第一节 汝窑为魁 1、汝窑陶瓷介绍 2、汝窑窑址分布 3、汝窑瓷器工艺特征 第二节 官窑 1、官窑陶瓷介绍 2、官窑窑址考证 3、官窑陶瓷工艺特征 第三节 哥窑 1、哥窑介绍及窑址分布 2、哥窑陶瓷作品的工艺特征 第四节 定窑 1、定窑介绍及窑址分布 2、定窑器型种类 3、定窑陶瓷工艺特征 第五节 钧窑 1、钧窑介绍及窑址分布 2、钧窑器型种类 3、钧窑陶瓷工艺特征 第六节 耀州窑 1、耀州窑简介及窑址分布 2、耀州窑器型种类 8 3、耀州窑陶瓷的工艺特征 第七节 龙泉窑 1、龙泉窑简介及窑址分布 2、龙泉窑器型种类 3、龙泉窑陶瓷的工艺特征 第八节 磁州窑 1、磁州窑介绍及窑址分布 2、磁州窑器型种类 3、磁州窑陶瓷的工艺特征 第九节 吉州窑 1、吉州窑介绍及窑址分布 2、吉州窑器型种类 3、吉州窑陶瓷的工艺特征 第十节 辽、夏、金瓷风采 1、辽朝契丹族陶瓷工艺风格 2、夏朝党项族陶瓷工艺风格 3、金朝女真族陶瓷工艺风格 第十一节宋金三彩釉陶和陶塑艺术 1、三彩釉陶烧制工艺 2、陶塑的艺术特征 3、建筑用陶 六、课程重点及难点 研究宋、辽、夏、金陶瓷的六大瓷窑体系各自具有的特色，认识 五大瓷窑产品工艺，釉色，造型与装饰等特点。 七、作业安排 一、教学目的与任务 1、学开研究元代制瓷业，特别是元代创烧的卵白釉，铜红釉和 钴蓝釉以及青花瓷和釉里红瓷的烧成技术。 2、详细了解元代陶瓷别开生面的历史发展进步。 熟记元代创烧卵白釉、铜红釉和钴蓝釉的风格特点，掌握青花瓷 釉里红的工艺特征。 二、教学要求 1、教学内容的重点部分做笔录，详细研究青花瓷的器型、施釉、 9 装饰纹饰的工艺技法。 三、教学方式 利用多媒体演示进行图片欣赏分析，结合教材内容进行讲解。 四、教学安排及时间分配 第八周 1×2课时 元代陶瓷 五、教学内容 第一节 青花瓷 1、花青花瓷的出现 2、青花瓷施釉及烧成技术 3、青花瓷型、纹饰的工艺风格 第二节釉里红瓷问世 1、釉里红的烧成方法 2、釉里红的工艺特征 第三节卵白釉瓷器 1、卵白釉的烧成方法 2、卵白釉的工艺特征 第四节 铜红釉和钴蓝釉的烧成方法 1、铜红釉和钴蓝釉的烧成方法 2、铜红釉和钴蓝釉的工艺特征 第五节 元代南去青白瓷 1、青白瓷概况 2、青白瓷工艺特征 六、课程重点及难点 七、作业安排 一、教学目的与任务 1、明清时代的陶瓷在烧成工艺技术上有很大的提高，在品种数 量上了有很多的增加，通过学习该课内容，从中能够见到明清陶瓷业 的发展过程，并且，深入了解代表明清陶瓷中器的景德镇制瓷的盛况。 2、详细了解认识明清陶瓷的种类、器型及工艺特征。 二、教学要求 1、熟记明清青花瓷的工艺形成 2、熟记各品种陶瓷代表作品的名称年代 三、教学方式 10 利用多媒体投影设备放制图片资料，并进行作品析赏分析，结合 教材内容进行讲解。 四、教学安排及时间分配 第九周 1×2课时 五、教学内容 第一节、青花与釉里红 1、明代清花瓷的发展过程：早期（洪武至天顺）中期（成化至 正德）晚期（嘉靖至崇祯） 2、青花瓷的工艺特征 3、明代釉里红的烧成工艺 4、清代青花瓷的发展过程：康熙民窑青花、雍正官窑青花、乾 隆官窑青花、嘉庆青花、道充青花、咸丰青花、同治青花、光绪青花。 5、清代青花瓷的工艺特征 6、清代釉里红烧制工艺特色 第二节绚丽的彩绘瓷 1、青花五彩的品种及工艺特征 2、明代清花五彩的形式发展 3、清代青花五彩的形成发展 第四节釉上五彩 1、釉上五彩的形式发展 2、釉上五彩的工艺特色 第五节 计彩 1、计彩的形成与发展 2、计彩的工艺特色及艺术风格 第六节 素三彩 1、三彩的形成发展 2、素三彩的艺特征及艺术特色 第七节 珐琅彩和粉彩 1、珐琅彩和粉彩的形成发展 2、珐琅彩工艺特征及艺术特色 第八节 风瓷各异的音色釉瓷器 1、明代白釉、红釉、蓝釉、黄釉、绿釉、茶叶釉的烧制工艺 2、清代白釉、红釉、蓝釉、黄釉、绿釉、茶叶釉的烧制工艺 3、清人铁绣花釉、炉 釉、金釉、紫金釉形成及工艺特色 11 第九节 明清陶器 1、宣兴紫砂陶器的品种及工艺、器型 2、宣钧陶器的形成、器型品种及工艺特点 3、右湾陶器形成、器型品种及工艺特点 4、琉璃种珐华陶器形成器型品种及工艺特点 六、课程重点及难点 1、研究掌握明代清代青花瓷、釉里龚、彩绘瓷、釉上五彩、斗 彩、素三彩、珐琅彩和粉彩的工艺特征。 2、学习研究明清瓷器的器型艺术表现风格 七、作业安排 陶艺技法教案 第一章 土的认识 一、教学目的与任务 土是陶形成最主要的材料之一，了解土的成份、土的质地，对 能配制适合各类陶制品的成形，塑造的黏土。黏土配制的质量决定烧 成工艺的成败。 二、教学要求 1、揉制红泥、缸料、大青土各一块，掌握泥的特性。 2、做烧制实验 三、教学方式 理论与实践结合训练方法，操作演示，言传身教法对学生逐一辅 导。 四、教学安排及时间分配 第一周 1×10课时 土的认识 五、教学内容 第一节、怎样取土 1、杂质少、黏性高的土。 2、地层深的土。 3、土矿场取土。 第二节 黏土处理 1、粉碎研磨黏土。 2、水簸法和黏土。 第三节 练土 1、切割式练土法 12 2、旋转式（菊纹）练土法 3、练土机练土法 第四节 黏土测试 1、收缩率测试。 2、烧制温度测试。 六、课程重点及难点 学习研究黏土的选择，掌握黏土的配制方法及练泥技术。 七、作业安排 一、教学目的与任务 黏土是陶器成形的基本素材，成形法是使黏土富于各种造型。学 习掌握几种成形方法，在黏土的塑造上就可以随心所欲地运用。 二、教学要求 1、初步学会拉坯的基本方法 2、初步掌握泥条盘筑法，泥板成形法 三、教学方式 1、拉坯练习：（1）演示拉坯机的使用（2）拉坯方法示范 2、手捏成形法的操作实践练习 四、教学安排及时间分配 第二周、第三周2×30课时 基本成型法及运用 五、教学内容 第一节 手捏成形 1、基本成形法 2、手捏的应用 第二节 泥条盘筑成形法 1、泥条的作用 2、基本成形法 3、泥条的运用 第三节 土板成形法 1、土板的制作（1）滚压（2）摔溥法（3）切片法 2、成形方法（1）筒形器制作（2）方形器的制作（3）方盘的制作 第四节 拉坯成形法 1、拉坯时需注意的事项（1）拉坯用黏土（2）拉坯时瓷势（3） 13 手臂靠近胸侧 2、成形的方法（1）定中心（2）定中心连口（3）直筒的制作（4） 球形的制作（5）盘形制作 3、修坯 第五节 其它成形法 1、雕塑成形法（1）泥条成形（2）挖空成形（3）拉坯组合成形（4）土板构筑成形 2、压模法（1）土模（2）陶模（3）石膏模 3、饰品成形法（1）印纹陶珠制作（2）项链坠的制作。 4、综合制作法 六、课程重点及难点 1、陶偶的制作 2、饰品上釉法 七、作业安排 1、三件作业（1）碗盘（2）泥条盘筑器型（3）泥板成型器形 一、教学目的与任务 学习应用陶艺品表面肌理的自然变化的工艺方法和表面肌理的 人工变化的工艺方法，在作品的表现上赋予装饰意味。 二、教学要求 1、在四个器型上进行八种以上的肌理表现 2、完成两件临摹作业，两件创作作业。 三、教学方式 1、实践操作 2、习作练习 四、教学安排及时间分配 第四周、第五周 2×40课时 装饰技法 五、教学内容 第一节 表面肌理的自然变化 1、土本身的变化 2、添加物的变化 3、有色土的应用 第二节 表面肌理的人工变化 1、黏贴法 2、压印法 14 3、刮切法 4、雕刻法 5、镶嵌法 6、化妆土 六、课程重点及难点 表面肌理的人工变化 七、作业安排 1、陈设类陶器一件 2、挂饰一件 一、教学目的与任务 在掌握一定的成形技法和肌理表现的基础上学习研究施釉的几 种方法，达到陶艺作品完整的制作过程，从而使制陶技法达到烧制前 的完善过程。 二、教学要求 1、熟掌握基本的釉色配制法 2、学会三种以上施釉方法 3、熟记常用釉的烧成温度 三、教学方式 四、教学安排及时间分配 第六周、第七周 2×40课时 施釉技法 五、教学内容 第一节 釉的起源及其特色 第二节 釉的分类与组成 第三节 三角实验表 第四节 各种温度的釉料本方 第五节 从自然环境中找釉 1、灰釉 2、泥浆釉 3、化妆土配制 4、怎样做试片 5、上釉法 6、 现成釉 7、中国各釉欣赏。 六、课程重点及难点 从自然环境中找釉 七、作业安排 4、施釉作业2个至3个 15 陶艺是以陶泥釉料的媒体而介入艺术，经过窑炉烧制的一个工艺 过程，作为一门工艺独特、技术复杂的艺术门类，技术上的深入掌握 优为重要，对泥土的理解、泥性的体验、陶艺品的成形、肌理的表现、 施釉方式、燃烧有一整套技术和方法。陶艺技法课就是培养训练学生 制陶的这种能力。 陶艺具有探索性和实验性极强的特点，也是一门充满创意性的课 程，由于陶艺具有制作过程的特殊性，在每个工艺制作环节上都有很 大的探索性、实验性，都蕴藏着潜在的无限可能性，一个造型调整变 换，施釉方法的确定，烧成气氛的控制，每个环节都是创作的部分， 创新的起始点，特别是设计作业环节的实施对学生创造性思维的启迪 和培养有重要作用。 一、教学目的与任务 在继承传统制陶技法的基础上，进行作品造型上的设计和创意， 追求变化多样，观念新颖的造型。突破原有的造型式样与形式法则。 二、教学要求 1、作品创作追求时尚的同时，要突出民族特点，地方特色 2、首先构思创作内容，提供创意图 三、教学方式 1、创作实践课 2、辅导作品构思，指导学生创作 四、教学安排及时间分配 第八周、第九周 2×40课时 造型的基本法则 五、教学内容 第一节 造型的比例设计 1、数学比例寻找形式美 2、造型局部寻找形式美 第二节 造型的尺度 1、自然尺度 2、超人尺度 3、亲和尺度 16 第三节 造型的韵律创意 1、曲线形、波状形、弧线形、直线 2、重复性、连贯性、运动性、渐变性 3、大小、粗细、宽窄、纵横空间变化 第四节 造型的体量设计 1、体积的形状 2、体积的大小 第五节 造型的外观创意 1、（1）协调性（2）整体性（3）丰富性（4）时尚性（5）美观 性 2、材料质地、肌理变化 六、课程重点及难点 创造性思维和想象力培养 七、作业安排 人物陶塑一件 一、教学目的与任务 1、在掌握传统肌理基本技法的基础上突破原有的肌理表现样式， 在作品泥胎表面进行创意性的肌理 2、突破原有的施釉形式，追求新技术指导下，现代审美观念所 要求的釉色表现风格。 二、教学要求 1、釉色的表现上突出协调，古朴的高雅色彩，也可追求清新明 快的色彩效果。 2、肌理的表现上突出简洁繁缛的统一；追求精致繁丽的装饰风 格。 3、作品的整体形象，要求体现民族特色风格 三、教学方式 1、实践性教课，教师以示范辅导的方法进行授课。 四、教学安排及时间分配 第十周、第十一周 2×40课时 表面的装饰的法则 五、教学内容 第一节 黏土创意性使用 1、双色泥料或多色泥料相拼、相加、相叠、变换肌理色彩。 17 2、双色泥料或各色泥料绞合形成自然肌理。 第二节 凹凸肌理创意 1、堆雕肌理创意 2、戳印肌理创意 3、纹饰造型设计 4、镂空图形设计 5、压印肌理创意设计 第二节 釉色搭配设计 1、施釉肌理创意 2、施釉配色创意 3、艺术釉装饰设计 第四节 烧成工艺 1、烧成温度调整，探索作品的窑变工艺 2、控制氧化还原焰寻找釉色的变化 六、课程重点及难点 烧成温度的工艺变化 七、作业安排 动物陶塑一件 外国陶艺史教案 一、教学目的与任务 主要了解埃及古王国时期，中王国时期，新王国时期，后王国期 的陶艺的制作技术及风格特点。由此了解埃及人的审美意识，艺术文 化的历史发展。 二、教学方式 主要以图片展示和解说的形式授课 三、教学要求 在讲授中，老师要强调重点部分，并县城要求学生做笔记。 四、教学安排及时间分配 第十周 1×1课时 古代埃及陶工艺 五、教学内容 埃及各王国时期的陶器，器物的造型，制作工艺，表现手法和各 种风格，陶器产生的历史背景及“黑顶陶器”和“彩绘陶器”的介绍。 18 六、教学重点与难点 让学生掌握古代埃及陶器的制作技法，记住有代表性的陶器各称 造型、器形上的花纹图案。 七、作业安排 一、教学目的与任务 了解两河流域是人类文明的发祥地之一，是世界上最早出现陶工 艺的地区之一，早在新石器时代即有造型丰富，装饰多彩的陶工艺作 品问世。著名的耶莫式彩纹陶器，哈森纳式陶俑，陶瓶和哈拉夫式彩 纹陶器，以各自的风格代表了原始社会时期两河流域的陶工艺文化历 史。 二、教学要求 背熟三个不同时期名称年代，以及代表作品的名称，风格特点。 三、教学方式 图片展示，解说为主。 四、教学安排及时间分配 第十周 1×1课时 两河流域陶工艺 五、教学内容 1、欧贝德期陶器，陶像（公元前4300—前3500）的使用泥料以 及器物的造型特征、色彩、纹样的表现风格。 2、乌鲁克期（公元前3500—前3100）新型轮制陶器的制作技法，纹饰表现风格。 3、杰姆狄特那尔期（公元前3100年—前2900年）器形的发展 变化装饰纹样的丰富应用，泥料质地的精细工艺，表现了该时期的陶 器呈花美典雅文趋势。 六、课程重点与难点 让学生学会分析研究两河流域时期的陶器外形特征、装饰图案器 形有什么不同。 七、作业分配 一、教学目的与任务 1、了解波斯的历史，波斯是古代伊朗的名称，在古赛姆语中有 “骑士”或“马夫”之意。1935年巴列维王朝时代，伊郎政府正式将“波斯”更名为带有“富贵”之意的伊朗。因此，波斯的历史，实 19 际上就是伊朗古代历史。 2、波斯陶艺三个时期的器形变化，烧制技术，釉彩及纹样装饰 变化。 3、两河流域陶文化对波斯陶工艺的影响。 二、教学要求 熟记教学内容中强调的重点部分，并记住具有代表性作品的名称 和制作年代及工艺特点。 三、教学方式 图片欣赏，作品分析，解说为主。 四、教学安排及时间分配 第十一周 1×1课时 古代波斯陶艺 五、教学内容 1、新石器时代波斯陶器（土陶、彩纹土陶）黑色彩纹陶器。 2、前波斯时期“苏萨类型”的彩纹土陶。 3、王朝时期建筑材料的釉面陶砖或釉陶浮雕的工艺风格。 六、课程重点与难点 引导启发学生从了解波斯陶艺的造型特征，风格特点中吸收养 料，在釉色纹样中涉取灵感。 七、作业安排 一、教学目的与任务 造型生动，充满生活情趣的土陶雕塑，造型简括、纹饰美观的实 用陶器是古代印度悠久历史的忠实见证者，通过欣赏和了解，学生从 中认识掌握印度陶艺的风格特点。 通过学习印度陶艺史，在艺术风格和工艺特征中具有浓郁的装饰 情调，优美的古典形式，强烈的色彩表现，这些都是在作品创作中可 以借鉴的保贵因素。 二、教学要求 熟记教学内容中强调的重点部分，并记住具有代表性的作品名称，年 代及风格特征。 三、教学方式 图片欣赏，作品分析，文字解说。 四、教学安排及时间分配 第十二周 1×1课时 古代印度陶艺 20 五、教学内容 1、哈拉帕出土的地 像陶俑独特风格 2、莫享左达罗出土的陶制玩具的创作手法。 3、孔雀王朝时代的陶器风格。 六、课程重点与难点 了解印度陶工艺具有形态抽象，造型夸张，在古拙质朴中蕴涵着 强有力的气韵。 七、作业安排 一、教学目的与任务 地中海位于欧、亚、非三大洲之间，是东方与西方文化的交会点， 为世界文明最大的繁盛地，也是将古老的东方文明向西方进行传播的 桥梁，对促进古希腊、罗马文化艺术的繁荣发展和加速西方文明的进 程起到了举足轻重的 作用。了解地中海的陶艺史能更深入更广泛地 了解埃及两河流域、古希腊、罗马等地的陶艺史。 二、教学要求 （1）熟记教学内容中强调的重点部分。（2）记牢各岛陶艺表作品的各种年代及造型特征、工艺风格。 四、教学安排及时间分配 第十三周 1×1课时 古代地中海区域陶艺 五、教学内容 1、塞浦路斯陶工艺：（1）新石器时代；（2）金石并用时代；（3） 初期青铜时代；（4）后期塞浦路斯时代；（5）初期铁时代。 2、安纳托利亚陶工艺：（1）沙塔尔什出土的陶器工艺风格（2） 布尔杜尔西南的合奇拉尔出土的陶器（3）托罗斯山脉南侧的梅尔辛出土的陶器（4）安纳托利亚中部和西部地区陶器的发展变化。 3、基克拉迪斯群岛陶工艺：（1）“锡罗斯群”陶器（2）独特的平镉形陶器 4、克里特岛陶工艺：（1）初期陶艺（2）多彩陶艺（卡马莱斯陶器。 六、课程重点及难点 通过时地中海陶工艺发展情况和艺术特色研究，学生可以了解 地中海区域陶工艺丰富多变的风格特点，为进一步研究欧洲陶艺、伊 斯兰陶艺，提供了确切依据。 21 七、作业安排 一、教学目的与任务 通过古代希腊陶艺史的研究，可以了解希腊陶器产生、发展、变 化及希腊陶器工艺传统的审美形式、制作技术、表现方法。 二、教学要求 熟记各个纹样时期典型的陶器代表作品的名称、年代、风格特征。 三、教学方式 国片欣赏，作品艺术分析，文字解说 四、教学安排及时间分配 第十四周 1×2课时 古希腊陶工艺 五、教学内容 1、几何多样期（公元前9—前8世纪） 2、东方多样期（公元前7世纪） 3、黑色多样期（公元前6世纪） 4、红色多样期（公元前5世纪） 5、彩色多样期（公元前5世纪后半期） 六、课程重点及难点 让学生知道古希腊的陶器在制作工艺和装饰效果上都达到了极 完美的程度，它是立体与平面、造型及装饰、实用与审美的结晶，不 仅具有美的视觉，同时具有美的触觉。 七、作业安排 教学目的与任务 1、埃特鲁里亚人创造了在陶棺上塑造真人大小的赤土陶像，这 与古希腊的陶工艺有很大的区别。此课内容光焕发就是让学生了解到 埃特鲁里亚具有高超的制陶技术，将赤色土陶用于建筑装饰，尤其是 以杰出的艺术表现力创作大型赤土陶塑和小型塑像，这种制陶技法在 其它地域并不多见。 二、教学要求 三、教学方式 四、教学安排及时间分配 第十五周 1×1课时 埃特鲁里亚与古代罗马陶工艺 五、教学内容 22 1、埃特鲁里亚棺木赤陶装饰 2、埃特鲁里亚建筑赤陶装 3、罗马赤陶的形成发展 六、课程重点及难点 让学生了解罗马继承了希腊制陶技术的基础上产生了赤陶、风格 表现特征以贴饰浮雕为装饰。 七、作业安排 一、教学目的与任务 了解伊斯兰陶瓷工艺的形成发展的历史背景，并且进一步认识到 伊斯兰陶瓷在工技术上与中国的渊源关系。通过作品的欣赏分析可以 详细了解到伊斯兰陶工艺的形成、发展、成熟等阶段。 1周×1课时 二、教学要求 1、深入学习研究伊斯兰陶艺制作中精致繁丽的装饰手法和精湛 的工艺技巧。 三、教学方式 理论讲解、图片展示欣赏 四、教学安排及时间分配 第十五周 1×1课时 伊斯兰工艺陶 五、教学内容 第一节前期 1、白地多釉陶器 2、锡白釉陶器 3、华丽彩陶器 第二节中期 1、中国陶瓷的输入促进伊斯兰陶器的发展 2、容纳吸收埃及、叙利亚两河流域伊朗的陶文化 六、课程重点及难点 伊斯兰陶工艺的装饰手法 七、作业安排 一、教学目的与任务 日本现代陶艺在世界上具有非常大的影响。这主要积淀于日本雄 23 厚的陶艺历史的基础上。了解古代日本陶瓷工艺，就能清楚地知道日 本陶瓷的形成发展成熟的过程。 1周×1课时 二、教学要求 1、熟悉日本古代不同时期陶瓷的工艺风格特征 三、教学方式 理论讲解、图片展示欣赏 四、教学安排及时间分配 第十五周 1×1课时 古代日本陶工艺 五、教学内容 第一节上古时期 1、绳级式陶器 2、弥生式陶器 3、填轮陶塑 4、土师器与须惠器 第二节奈良至镰仓时代 1、陶器的表现风格及装饰手法 第三节 室町时代 1、陶器的流行 第四节江户时代 1、唐津烧介绍 2、绘瓷风格 六、课程重点及难点 七、作业安排 一、教学目的与任务 非洲的历史悠久，是人类的发祥地之一，也是最早进入文明地区 之一。它的陶瓷工艺极其独特而富有魅力。它是古代非社会历史发展 的忠实见证。也是古代非洲文明的重要组成部分。 课时 1周×1节 二、教学要求 1、学习、研究、借鉴诺克、伊费赤陶塑像的艺术表现手法。 三、教学方式 理论讲解、作品图片展示欣赏 24 四、教学安排及时间分配 第十六周 1×1课时 古代非洲陶瓷 五、教学内容 第一节诺克陶工艺 1、诺克赤陶塑像的工艺特点 2、考古发掘的赤陶作品简介 第二节伊费陶工艺品 1、伊费赤陶塑像的工艺特点 2、伊费出土赤陶作品简介 第三节贝宁陶工艺 1、贝宁赤陶塑像的工艺特点 六、课程重点及难点 诺克赤陶塑像的艺术表现手法 七、作业安排 一、教学目的与任务 美洲的居民是印第安人，印第安人对人类文明作出了重大的贡 献。在印第安人中间以玛雅人、阿兹特克人、印加人创造的文化水平 最高。通过该课的学习，能够全面了解印第安人的陶工艺技术、水平 和艺术风格。 1周×1课时 二、教学要求 三、教学方法 理论讲解、作品图片展示欣赏 四、教学安排及时间分配 第十六周 1×1课时 古代美洲陶工艺 五、教学内容 第一节中美洲地区的陶工艺 1、前古典期 第二节奥尔梅克文化的陶工艺古典期 （1）萨波特克文化的陶工艺（2）特奥带瓦坎文化的陶工（3） 塔欣城址的陶工艺 1、后古典期 2、玛雅文化的陶工艺 25 第三节南美洲地区的陶工艺 1、查文文化的陶工艺 2、莫奇卡文化的陶工艺 3、纳斯卡文化的陶工艺 4、蒂亚瓦纳科文化的陶工艺 5、印加文化的陶工艺 六、课程重点及难点 马雅文化的陶工艺 七、作业安排 一、教学目的与任务 欧洲中世纪的陶工艺主要以拜占庭为代表，它有一个比较完整的 发展过程。通过该内容的学习，能够了解拜占庭陶器作为意大利文艺 复兴时期发展起来的锡釉花饰陶产生的源泉，也是古罗马铅釉重新在 欧洲复兴的前奏。 1周×1课时 二、教学要求 分析研究剔刻装饰陶器的三个时期装饰风格 三、教学方法 理论讲解、作品图片展示分析 四、教学安排及时间分配 第十七周 1×1课时 欧洲中世纪陶工艺 五、教学内容 第一节 初期拜占庭陶器 1、继承了罗马时代的传统 第二节 白地彩绘陶器的发展 1、种艺术风格的影响 第三节 剔刻装饰陶器 1、期 2、中期 3、后期 六、课程重点及难点 剔刻装饰陶器的技术表现手法 七、作业安排 一、教学目的与任务 26 文艺复兴时期的陶工艺也像工艺美术的其它种类一样，首先是在 意大利繁荣发展，进而影响欧洲诸地。学习该课程能够了解文艺复兴 时期陶工艺的兴起，艺术风格以对欧洲陶瓷的影响。 1周×1课时 二、教学要求 1、仔细分析研究“马略卡式”陶瓷的艺术表现技法 2、学细借鉴其装饰风格 三、教学方法 理论讲解，图片展示欣赏，作品艺术分析 四、教学安排及时间分配 第十七周 1×1课时 文艺复兴时其它陶工艺 五、教学内容 第一节“马略卡式陶器” 1、“马略卡式”陶器烧或工艺风格 2、“马略卡式”陶器的绘饰风格及内容 六、课程重点及难点 “马略卡式”陶器的绘饰风格及内容 七、作业安排 一、教学目的与任务 在欧洲艺术发展史上，就整体而言，巴洛克时期的艺术在形成上 的比文艺复兴时期要繁丽、豪华得多，学习该课就要了解陶瓷艺术在 巴洛克时期有哪些艺术特征。 课时1×1节 二、教学要求 分析研究巴洛克风格的陶瓷艺术特点 三、教学方法 理论讲解，图片展示欣赏，作品艺术分析 四、教学安排及时间分配 第十八周 1×1课时 巴洛克时期的陶艺 五、教学内容 第一节 欧洲陶工艺繁盛地荷兰 1、陶工艺受中国和日本等东方陶瓷影响 2、德尔夫特窑的形成发展 27 3、初期陶工艺的中国样式 六、课程重点及难点 巴洛克风格的陶瓷艺术特点研究 七、作业安排 一、教学目的与任务 详细了解罗可可时期陶工艺在欧洲的形式和发展，罗可可艺术 风格带给陶瓷工艺哪些影响，在艺术表现方面有哪些特征。 1周×1课时 二、教学要求 清楚理解罗可可陶瓷工艺的表现形式与风格特征，熟记欧洲主 要国家的陶瓷发展概况。 三、教学方式 理论讲解，图片展示欣赏，作品艺术分析。 四、教学安排及时间分配 第十八周 1×1课时 罗可可时期的陶工艺 五、教学内容 第一节 欧洲瓷器诞生 1、诞生的历史条件 第二节 麦森窑与德国陶 1、麦森窑介绍 2、维也纳窑及装饰艺术家介绍 第三节 塞弗尔窑与法国陶瓷 第四节 斯普特窑与英国骨灰瓷 第五节 哥本哈根窑与丹麦陶瓷 六、课程重点及难点 赛弗尔窑与法国陶瓷工艺的技法研究 七、作业安排 28