从电视机的变更说起[汇总]

从电视机的变更说起[汇总] 从电视机的变化说起 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教材第70-71页，呈现的电视机更新过程这一范例。每一幅图下面都配有一句话，旨在告诉学生，每次产品的更新都是因为人们新的需求引起的，产品的更新能更好地为人们服务，同时又促进人们有进一步的想法和需求。几个小孩的议论，就是提示学生，生活中还有许许多多这样的例子，要举一反三，结合自己的生活经验，来进一步说明。教材72-73页，呈现的是一个设计活动思路，旨在通过设计活动，体验人们的需求会不断促进产品的变化更新，同时，产品的更新变化又不断满足人们的需要。启发学生留意生活和劳动中需要改进的地方，然后提出新产品的设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 教学目标 知识与能力目标: 1.通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需要不断革新和发展。 2.从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。 过程与方法目标: 1.通过活动，学会与同伴讨论交流获取信息。 2.通过活动，学会在讨论与交流中探索发现并有所创新。 情感态度价值观目标: 通过活动，培养学生爱祖国和爱科学的情感，激励学生从小树立远大理想，并为实现远大理想而努力学习。 教学重)难点 重点: 通过认识生活中产品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展;生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。 难点: 通过本节课的活动，培养学生爱祖国和爱科学的情感，激励学生从小树立远大理想，并为实现远大理想而努力学习。 教具准备 教师:课件、电视机图片 学生:我设计的作品作业纸 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1.谈话:同学们喜欢看电视吗,老师也很喜欢看电视。因为很多人喜欢看电视，电视机 (贴电视机的图片)也就随着进入了千家万户。随着生活的越来越好，家里的电视机也越换 越好。 2.导课:今天我们的话题就从电视机的变化说起(补充板书:从 …… 的变化说起) 二、合作探究，感悟提升 活动一:找一找电视机的变化 1.学生谈现在的电视机。 (1)谈话:谁来谈谈你家的电视, (2)学生交流。 (3)教师小结:同学们太幸福了，可以看这么好的电视机。 2.老师谈过去的电视机。 (1)老师谈老师小时侯看电视的情景。 (2)学生通过大屏幕了解黑白电视机。 (3)提问:如果你们正看着这样的电视，心里会怎么想, (4)班内交流 (5)教师小结:正是有了这样的想法，人们便不断探索，研究，研制出彩色电视机，又 慢慢改进，创新，有了现在的电视。(课件出示:彩色电视机) 3.学生阅读资料:淘淘家电视机的变迁。 (1)提问:边看边想淘淘家的电视过去什么样,现在什么样,将来又可能什么样呢, (2)学生看资料，并思考 (3)小组交流 (4)班内交流。 (5)提问:从淘淘家电视的变化，你发现了什么, ?学生思考。 ?小组交流。 ?班内交流。 ?教师小结:随着社会的进步，科技的发展，人们生活水平的不断提高，对生活产品的需求越来越高。新的需求促进了科技进步，科技进步又满足了人们的需求。 活动二:找一找其他产品的变化 1.提问:生活中还有什么东西在变化, 2.学生思考并小组交流。 3.学生班内交流。 4.小结:同学们都有一双慧眼，发现了生活中这么多物品在发生着变化。 5.提问:想一想这些物品为什么会不断变化呢, ?学生思考。 ?班内交流。 ?教师小结:同学们说得真好～因为家庭富裕了，人们的生活水平提高了，人们便有了新的需求，新的需求促进了科技进步，科技进步又满足了人们的需求。科技进步了，国家就 强盛了。 活动三:小小设计师 谈话:正因为如此，产品的创新才成为一个永恒的话题。设计师是其中的重要角色。大家想不想当一名设计师,当设计师首先要有一双慧眼，发现生活中产品存在的不足，才能提出一些新产品的设计方案，使新产品变得更加完美。 (一)议一议:生活中产品存在的不足 1. 提问:想一想生活中有哪些产品存在不足,你认为可以从哪些地方改进,) 2.学生思考并小组内交流。 3.班内交流。 教师引导学生找出产品存在的不足，同时引导学生提出改进建议。 4.教师小结:同学们提出了这么多奇思妙想，说明大家都是生活的有心人。 (二)画一画、写一写:设计的产品 1.谈话:你能用手中的笔把它画出来或写出来吗,赶快拿起手中的笔把你的作品画出来或写出来吧～ 2.学生独立画画、写写，设计产品。 3.小组内展示交流 4.展示评价产品。 (1)学生展示自己设计的产品。 (2)学生互评。 5. 教师小结:同学们设计的产品很有创意，不过要想让我们的设计变成现实，必须从现 在起努力学习，为将来攀登科学高峰打好基础。 三、全课总结，感情升华 1.谈话:同学们，这节课，你有什么收获, 教师引导学生全面谈收获，可以是本节课学到的，也可以是自己的感受。 2.教师小结:同学们，未来的时代是属于你们的，让我们用一双敏锐的眼睛去发现，用 一颗睿智的头脑去思考，用一双勤劳的双手去创造，我们的明天一定会变得更加美好。 【板书设计】 从电视机的变化说起 促进 需求 科学技术 满足 家 国 富 裕 强 盛 第7课、《弟子规》(节选二) 一、经典回放: 读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。 宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 (1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问 题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击:第26页 六、活动广角:第27页 七、成长袋:第28页 八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 。 3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 第8课、《幼学杂字》(节选) 一、经典回放: 正月元宵，立春雨水。二月花朝，惊蛰春分。三月寒食，清明谷雨。 四月清和，立夏小满。五月端午，芒种夏至。六月三伏，小暑大暑。 七月七夕，立秋处暑。八月中秋，白露秋分。九月重阳，寒露霜降。 十月小春，立冬小雪。十一月数九，大雪冬至。 十二月腊八，小寒大寒。除夕分岁，次早新年。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。1 2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合小卡片理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 (1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 (2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 (3)同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击:第30页 六、活动广角:第31页 七、成长袋:第32页 八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。 、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 3 家乡的干海产品 活动目标 1.了解海边的自然环境。 2.初步认识我国及世界其他沿海地区人们生活的特点。 3.初步感受海边生活的丰富多彩。 活动重难点 了解海边的自然环境特点，感受沿海地区人们的生活特点。 活动过程 创设情境 导入新课 1.同学们喜欢大海吗,现在就让我们到海边游一游。学生拍手说儿歌:大海边，铺金沙。金沙上面开浪花。我跟浪花做游戏，浪花挠我小脚丫。) 2.谁能说说自己在海边是怎样玩的,(学生交流) 3.教师小结:我们都是幸运的孩子，因为我们生活在大海边，大海是我们亲密的朋友。 二、生活小广角 1(海边的人们是怎样生活的呢,丁丁和爸爸、妈妈今天带着相机和DV外出采风，让我们随他们一起走一走，看一看吧。 (多媒体出示沿海地区人们衣、食、住、行等方面的一组图片) 我做小导游。 2(课前老师也让大家找一找关于海边人们生活的图片，谁来做小导游，介绍一下,(学生交流展示) 3(异域风情。 和我们同样生活在大海边的还有很多外国的小朋友。瞧，他们来了～ (出示异域海边生活照片，并配以童声解说，介绍潜水、游艇观光等海边生活情景。) 4(你还了解哪些外国小朋友在海边生活的事情,向同学们介绍一下吧。 5(教师小结:住在大海边，我们的生活是丰富的、快乐的;全世界有180多个国家和地区的小朋友和我们一样，幸福的生活在大海边，大海是我们共同的乐园。 我心中的未来 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 : 一、组织教学 师生相互问好，准备上课，检查用具。 二、导入新课 师:同学们，你们有幻想过未来吗,你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听, 生:未来的许多事都是由机器人做，未来的生态环境比现在好等。 师:刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。(板书:我心中的未来) 三、学习新课 师:我心中的未来，那我们现在的情况是怎样的呢,有没有我们想象中的那么美好呢,看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样, 生:环境很差，垃圾很多。 师:你们说的这些我非常赞成，针对这样一种情况，看看小朋友是怎样用画笔来唿畅的。 生:学生欣赏作品。 师:怎么样,谁来试着谈谈,可以从色彩，构图等方面来谈(板书:色彩，构图，画面内容) 生:画面色彩搭配很好，构图饱满。 师:你分析的真到位，鼓励一下。 生:学生鼓掌。 师:从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的, 生:现实中环境的污染。 师:的确是这样的，你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗, 生:想好了。 师:很好，其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，就像这张画一样，是不是, 生:是。 四、布置作业 师:为了我们的未来更加美好，下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧～可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画，还可以用刮腊的表现手法，都可以尝试一下，同学们要大胆想，大胆试。 生:学生绘画创作。 师:播放音乐。 五、巡视辅导 师:针对共同的问题，及时指出，及时纠正，表扬有创意的作品，做其他孩子的榜样，对个别孩子进行技法指导。 六、展评作业 1(自评 师:我已经看到了很多有创意的的作品诞生了，谁愿意先上来把你的作品和我们分享一下, 生:我画的未来的美好家园。 师:看来你很有环保意识，很好，画面色彩也不错。 2(互评 师:你们自己来看看，最喜欢谁的作品啊, 生:张哲灏的，我觉得的他的构图和饱满。 师:我也同意你说的 3. 师评 师:看着这么多有创意的作品，心理真高兴，你们画的开心吗,我希望我们未来的世界真的变成你们画里所描绘的那样，环境优美，科技发达，好，下课。