心爱的小闹钟 教学
设计
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任课教师:位常娥 一、教材分析
《心爱的小闹钟》是一年级生活?生命安全
上册
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“呵护心灵”单元的第三课，本课针对
小学
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一年级学生尚无时间观念的问
题
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，设计了丰富的实践活动和游戏，旨在让学生初步建立时间管理观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。
二、学情分析
小学一年级的学生对时间的重要性缺乏切身的体会，没有形成良好的作息习惯。通过观察很多学生戴有电子表，虽然有一部分学生不能迅速准确地看时间，但大都了解钟面，会认整时。
三、教学目标
1(知道时间的重要，初步懂得合理安排和管理自己的时间
2(逐步养成珍惜时间的良好习惯
四、教学重难点
认识时间的重要性，初步建立时间观念
五、课时安排:1课时
六、教学过程
(一)导入新课、初识钟表
1.谜语导入:小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语:会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。谁能猜到,(闹钟)(把钟挂在黑板上)
这节课我们就来和小闹钟交朋友。
板书:心爱的小闹钟
2.看图感受生活中的钟表
(
课件
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出示:时针和分针走到七点整，小女孩起床了)
师:你看到了什么,
生:我看见小女孩起床了。
生:我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。
生:早上7点时，妈妈就催小红起来上学了。
师:冬冬每天早上都在7时准时起床，上学从来不迟到。我们也要学习冬冬，遵守时间，按时起床、上学。
(二)合理安排和管理自己的时间
1(迟到的烦恼
(课件出示:丁丁赖床迟到)我们还有一个好朋友小强，最近有些烦恼，让我们来帮帮他。
(1)看图片:说说你看到了什么,
(2)猜猜小强迟到的原因
(3)想一想，如果你是小闹钟，你会对小强说什么,
2. 辨析明事理
(课件出示:三幅图片)小朋友们，老师这里还有几幅图片，请你来看一看，图片上的几个小朋友在什么,
生:第一幅图:六点半，朵朵起床了。
生:第二幅图:七点钟，丁丁告别妈妈去上学。
生:第三幅图:晚上十一点，小强还在看电视。
师:小朋友们说的真好。现在请你们来当法官评评理，看看图画里谁做的对谁做的不对。(指名说一说)
小结:时光老人把时间赐予我们，一天二十四个小时，谁也不多，谁也不少。小闹钟每天都提醒我们在什么时间应该做什么事情，这样才能好好地利用时间。
板书:合理安排时间
3(活动:小闹钟来做客
4. 连一连
小朋友们都明白了在什么时间该做什么事，那么现在就请你们把书翻到48页，看到“连一连”。赶快动手来连一连吧～(师巡视)
(三)珍惜时间
1(活动:让我考考你
A:我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。
B:你说时间我来拨。指名说时间生在钟面模型上拨。
2. 读儿歌、听故事，说说时间的宝贵
(1)(课件出示:儿歌)谁会读,(指名读)我们请这个小老师带领大家读。
(2)听故事说感想:小朋友们读的这么好，老师就奖励给你们一个故事，(课件出示《时光老人与流浪汉》)。小朋友们仔细听～
听完故事了，哪位小朋友勇敢地来说说，听了这个故事你懂得了什么,
板书:珍惜时间
(四)学以致用
这节课上心爱的小闹钟提醒我们在什么时间应该做什么事情，还告诉我们要珍惜时间。那我们就用新学的知识，为自己设计一个快乐的星期天吧。
附:《时光老人与流浪汉》
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁,为什么哭,”“我少年时代玩玻璃球～青年时代玩电子游戏～中年时代打麻将～家产都败光啦:如今我一无所有～我真后悔呀:”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜～试探地问:“假如你能返老还童……”
“返老还童,”流浪汉抬头将老人打量一番～“扑通”一声跪下～苦苦哀求～“假如再给我一个青春～我一定从头学起～做一个勤奋好学的人:”“好吧:”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看～自己已变成一个十来岁的少年～肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话～便向熟悉的一所小学走去。路上～看到几个孩子正在玩玻璃球～他就觉得手痒了～也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活～玩电子游戏～打麻将……到了老年～他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下～乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事:”时光老人冷笑着:“给你再多的青春～你也不会得到真正的生命。”
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