一年级学生行为习惯养成教育
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新的学期开始了,我了一个新的一年级。刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都分歧适
小学
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生的要求。好动,好说, 留意力不集中,不会聆听似乎是他们的天性。我深深地知道:
良好的行为习惯是构成学生健全人格的基础,是学天生人、成才的条件,因此,从一开始就要认真抓好,决不可有半点的马虎。万事开头难,面对三十九个活蹦乱跳的孩子,我不知从何抓起。与孩子们这几天的接触了解中我感遭到:
我应当从举止文明、 老实取信、尊重他人、守时惜时、知道感恩、勤俭勤俭、遵守秩序、 勤于动手、讲求卫生等点点滴滴抓起。多鼓励,少批评,多评比,多给学生做示范,建立榜样,我相信经过一段时间的努力,孩子们定会养成良好的行为习惯的。一年级小学生要养成的习惯触及到各个方面。比如:
爱惜校园环境卫生,在公共场所稳定扔果皮纸屑,不在墙壁、桌面乱刻乱画,保持地面、黑板、桌凳等的洁净,勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲,早晚刷牙,保护眼睛 如此多的 该 与 不该 无一不需要老师的引导和教育,这些经常使刚入学的小学生顾此失彼、琳琅满目。老师反复夸大不要乱扔纸屑、不要随地吐痰,要讲卫生爱清洁,要保护环境的卫生。可是,依然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。特别是对刚进学校一年级的学生来讲,甚么叫卫生,根本就不懂。为此,教师要了解小学生的特点,对他们进
行经常性的、耐心的教育和培养。但是光靠平时的讲还是不够的,关键在于让学生产生自觉性。人们常说,学生身上有着老师和家长的影子,这是由于小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生,要求学生做到的,教师自己首先要做到。所以在平时我比较留意以身示范,在生活中对学生进行不断地教育。如学生个人卫生里有一条:
勤洗手、剪手甲 。平时我不但要求学生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如:
当地上有纸时,我会赶紧捡起,当下楼梯时,我总是靠右侧走 这一切,学生会看在眼里,记在心上,渐渐地,学生就会照着我的样子去做,如地上有纸屑时,会有学生去打扫干净等。我在做这些事时,是发自内心,不是做给学生看,长此以往,有时老师一个眼神,学生就会明白是甚么意思。良好习惯的养成实在不是两三天的事情,所以,教师要时时讲、天天讲,做到百讲不厌。学生良好行为习惯的养成,单靠学校教育是远远不够的,由于家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所,对小学生健康成长起侧重要作用。学校要主动与家庭密切配合,以增进学生良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任教师,父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩,教师要家长也给孩子建立一个良好的榜样,并留意尽可能避免消极言行对孩子的不良影响。究竟孩子的自我控制能力还很差,没有父母的督责,培养良好习惯就是一句空话。总之,习惯的养成是 冰冻三尺,非一日之寒 ,需要长时间的努力和坚持。我们要做到反复抓,长时间不懈的抓,坚持示范引诱,抓好起始练习,坚持用一颗爱心,对学生进行耐心的教育,包容他们的不足,在反复的练习中,逐渐培
养,并结合实际情况有步骤地进行养成教育,从点滴做起,潜移默化,并与家长积极配合,共同努力,一起坚持把学生的养成教育抓好,让学生将来有一个很好的发展。
(完)