探究鸡翅的结构与运动的关系
第2课时:探秘脊椎动物的运动
教学目标
知识目标:
1.举例说出脊椎动物运动系统的组成
2.说出动物运动的能量来源
能力目标:
通过由外至内解剖鸡翅，体验解剖的基本过程，增强动手能力。 情感目标:
1.意识到通过观察可以获得科学的事实和证据，培养学生实事求是的科学探究态度。
2. 通过观察和分析探究结果，渗透、建立、强化“结构与功能相统一”的生物学理念。
教学重、难点:说出脊椎动物运动系统的组成和运动的能量来源。 课前准备:实验器材:鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀等。
实验预做时拍下照片，安排男生肌肉演示真人秀。 教学过程:
引入:运动会照片欣赏。刚才我们通过照片回顾了运动会的精彩瞬间，人的主要运动器官和运动方式是什么,(下肢，行走或奔跑)在投掷实心球、排球、篮球等活动中，上肢也加入进来。同学们协调灵巧的运动依赖于身体的结构，你认为脊椎动物的运动系统由哪些结构组成,为什么,学生提出假设:骨、关节、肌肉、神经等，简要说明理由。教师板书，点题，让我们一起来探秘脊椎动物的运动。
鸟类也是脊椎动物，翅膀是鸟类的主要运动器官之一，鸡翅也由骨、关节和肌肉等结构组成，今天我们就以鸡翅为材料观察脊椎动物运动系统的组成。 一、观察鸡翅的结构与运动的关系
目的:说出动物如何通过肌肉、骨和骨连接的协作完成运动。 材料用具:去毛的鸡翅，解剖盘，镊子，解剖剪，解剖刀等。 观察指导:
1、两手捏住鸡翅两端，向内外做伸缩运动。
2. 用解剖刀和解剖剪除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，再次做伸缩运动，观察肌肉的状态变化，并用简单的实验探究其功能。 3、除去肱骨上的肌肉，观察骨与骨之间是怎样连接的。
注意事项:安全使用刀、剪等锐器～
学生分组实验，探索发现，交流汇报。
教师带领学生总结归纳:
1、鸡翅的哪些结构参与了运动,(肌肉、骨、关节)
2、肌肉的形态中间粗两端细，粗的叫肌腹，细的叫肌腱。一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上,(两端肌腱附着在不同的骨上，跨过关节)。拉动鸡翅时肌肉有何变化,(肌肉收缩、舒张)照片或动画演示 以肱骨上的肌肉为例，挤压肱二头肌，鸡翅收缩，挤压肱三头肌，鸡翅伸展。 3、关节是骨和骨的连接处，一头凸一头凹(关节头和关节窝)，像枢纽，使运动灵活;外有关节囊保护，关节腔内有滑液，关节软骨，可以减少摩擦。(动画、图片)
4、骨坚硬，由骨膜、骨质、骨髓组成。骨和骨连接构成骨骼，骨骼是动物体形
的基础，为肌肉提供了附着点。
结论1:脊椎动物的运动的系统由骨、骨连接(关节)和骨骼肌(肌肉)三部分组成。列表归纳
组成部分 形态、结构特点 功能
骨 坚硬，长骨中空有骨髓，中间支持，运动，保护
细两端膨大
骨连接(关节) 一头凸一头凹，关节软骨保护 枢纽，既牢固又灵活 骨骼肌 中间粗两端细，肌腱附着在不牵引骨的运动，提供动力
同的骨上
通过实验分析，我们还能发现生物体的结构和功能总是相适应的。
二、骨、肌肉和关节的协调配合
学生做屈肘和伸肘运动，感受肌肉的变化，结合图片讲解:脊椎动物的运动，不是由一块骨骼肌单独完成的，例如，人屈肘和伸肘运动是由肱二头肌和肱三头肌等多块肌肉协同完成的。当人屈肘运动时，以肱二头肌为主的肌肉群收缩，肱三头肌肌肉群则呈舒张状态，而当人伸肘时，以肱三头肌为主的肌肉群收缩，肱二头肌肌肉群舒张。
(两臂自然下垂时，两组肌肉都放松;搬运重物时，两组肌肉都收缩。)
尝试描述运动是如何产生的。
结论2:肌肉收缩，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动。完成任何一个动作，至少需要两组肌肉的配合。
学以致用:
在生活中我们可能会看到这样一些意外:图片一，刘翔伦敦奥运会腿伤无缘决赛，右脚跟肌腱受伤;图片二，姚明左脚脚踝应力性骨折，不能继续运动员生涯;图片三，2008年北京奥运会上奥地利举重运动员突然肘关节脱臼。
以上信息说明了什么,脊椎动物的运动需要肌肉、骨和关节的协调配合，缺一不可。此外，这些意外还提醒我们要注意运动安全。有同学说运动有危险，还是不要运动吧，对不对,不对，还有句话说“生命在于运动”，经常进行适时适量地运动，不仅可以促进血液循环，增强心肺功能，还可以预防肌肉衰退和劳损，保持关节的良好功能，减缓骨骼老化，预防骨质疏松，还有改善体形、保持体重、预防慢性病和癌症等作用，所以我们不能因噎废食，应该在学习之余积极地参加体育运动。
三、动物运动的能量来源
汽车奔跑需要石油提供能量，动物运动的能量来自哪里,食物。
食物中的能力如何转变成运动的能量,第一步，食物被消化、吸收，进入细胞;第二步，细胞呼吸作用将贮藏在有机物中的能力释放出来，一部分转化为热能，其余的贮存在ATP(一种能源物质)中，第三步，ATP为肌肉提供能量，让动物完成运动。图片
课堂小结:今天的学习，你有什么收获,学生自主总结，教师点评。
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